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            初中地理教案

            時間:2022-08-23 10:45:37 地理教案 我要投稿

            關(guān)于初中地理教案模板10篇

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的初中地理教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

            關(guān)于初中地理教案模板10篇

            初中地理教案 篇1

              【教學內(nèi)容】第三節(jié) 地圖(地形圖的判讀)

              【教學目標】

              知識與技能:初步學會在等高線地形圖上識別地勢高低起伏和坡度陡緩;學會繪制等高線圖的方法;能在等高線圖上識別山峰、山脊、山谷等;在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、山谷等;初步學會繪制地形剖面圖。

              過程與方法:通過閱讀等高線圖,學生識別常見的地形名稱;通過動手制作地形模型,培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

              情感態(tài)度價值觀:通過本節(jié)課的學習,能激發(fā)學生學習的積極性,培養(yǎng)學生小組的合作精神。

              【教學重點】等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系。

              【教學難點】在等高線圖上識別地形種類。

              【教學方法】合作探究式、討論法。

              【教學準備】多媒體課件、中國地形圖

              【課時安排】三課時(第2時)

              【教學過程

              一、導入新課

              大屏幕播放高原、山地、平原等自然景觀的畫面。

              同學們看到地球表面有高原、山地、平原等地理事物,而我們畫的地圖是平面的,如何在平面上表示地形的高低起伏呢?

              學生討論,得出對這一問題的初步判斷

              二、地形圖的判讀(板書)

              屏幕出示一幅等高線地形圖,學生觀察,教師說明:“地圖上表示地面的高低起伏,就是用繪制等高線來表示的!蹦敲,等高線是怎樣繪制出來的呢?

              指導學生閱讀課本圖1.27,同學們觀察圖中甲點的高度有哪兩個數(shù)據(jù)?單位?有什么區(qū)別?

              總結(jié):甲點以海平面為標準計算為1500米,這叫海拔。甲點以乙點為標準計算為1000米,這叫相對高度。

              提問:那么,什么是海拔和相對高度?

             、俸0沃傅孛婺滁c高出海平面的垂直距離。

             、谙鄬Ω叨龋耗硞地點高出另一地點的垂直距離。

              1、海拔和相對高度(板書)

              指導學生觀察課本中的圖1.28“等高線示意圖”及等高線的模型,討論總結(jié)等高線的繪制方法。

              講述:以海平面為起點,測出地面上各個地點的海拔,把它們填注在地圖上,然后在地圖上把海拔相同的點連接成線,這就是等高線,每條等高線上都標有高度,單位是米。

              拓展:由此而推,什么是等深線?(學生讀書作答)

              2.等高線 (板書)

              在等高線地圖上,如何判讀地面的高低和地形起伏?

              學生合作探究,以小組為單位討論說出:只要填出地面各點海拔,就可比較各點的高低。

              總結(jié):在等高線圖上,不僅可以判斷各地點的高低,還可以根據(jù)等高線的.分布情況判斷地形起伏和坡度的陡緩。

              學生觀察圖1.28等高線示意圖,看看左右兩個山坡的陡與緩?并判斷坡度的陡緩與等高線的分布有何關(guān)系?

              確定:坡陡的地方等高線密集;坡緩的地方等高線稀疏。

              讓學生觀察課本圖1.29山地不同部位的等高線示意圖,從圖可見,不同部位,等高線和形態(tài)的差別很大,怎樣在等高線圖上判讀這些地形呢?

              學生總結(jié)教師補充:等高線彎向海拔低處為山脊,反之為山谷:兩個相鄰山頂之間是鞍部;等高線重疊處為陡崖。

              指導學生讀圖1.30,觀察分析設(shè)色地形圖的著色規(guī)律,從而得出:在不同等高線之間著上不同的顏色代表不同地形的圖即為分層設(shè)色地形圖。

              3.分層設(shè)色地形圖(板書)

              出示“中國地形圖”指導學生分析不同的著色:藍色代表海洋,黃色代表高原、山地和丘陵,綠色代表平原,褐色為山地,白色表示雪線以上的部分。

              [學生活動]指導學生分組討論,合作完成課本P17活動。

              根據(jù)等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖,通過分析能判讀出各地的高低狀況。而如何能夠一目了然地看出各地的起伏狀況呢?這就需要觀察地形剖面圖。

              4.地形剖面圖(板書)

              學生同桌合作,完成課本P18活動3。先了解繪制方法,再觀察繪完部分,然后自己動手繪制完整。

              總結(jié):地形剖面圖能直觀表示某條線上地面的高低起伏和坡度陡緩。

              三、小結(jié)

              指導學生先組內(nèi)交流,再派代表在班上總結(jié):通過本節(jié)課的學習,你都獲得了哪些知識?

              學生小結(jié)所學知識

              【板書設(shè)計】

              【教學后記】可取效果:以探究式活動為主線,以練習為輔助,圖文并茂,化 抽象為形象,直觀生動地解決難點問題。

              不足之處:由于本課內(nèi)容多,難度大,在環(huán)節(jié)設(shè)計上欠完美。

              第一章 地球和地圖

              (第8時)

              執(zhí)教人:唐素芳 執(zhí)教班級: 七(1)(2)

              【教學內(nèi)容】第三節(jié) 地圖(從地圖上獲取信息)

              【教學目標】

              知識與能力:記住地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標辨別方向的方法;記住一些常用的圖例;能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標定方向;初步具備在實際生活中運用地圖的能力,如辯方向、查找地理事物等。

              過程和方法:引導學生能夠在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線和指向標等確定方向,通過辨別方向、查找地理事物等活動培養(yǎng)學生在實際生活中運用地圖的能力。

              情感態(tài)度與價值觀:通過學習使學生系統(tǒng)掌握地圖的使用方法,使學生對地圖產(chǎn)生親切感,從而在今后的生活和學習中主動地使用地圖。

              【教學重點】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別。

              【教學難點】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別。

              【教學方法】分組討論法,合作探究法

              【教學準備】投影片、掛圖;

              【課時安排】三課時(第3時)

              【教學過程】

              一、導入新課

              1.投影表格

              針對表格內(nèi)容,能夠進行比例尺形式的換算和大小的比較并回答。

              2.地圖基本要素包括哪些?

              上節(jié)課我們已學習掌握了三要素之一:比例尺,今天我們一起學習剩余的2個問題:方向和圖例。

              二、從地圖上獲取信息

              1、投影:“日本圖”指導學生分組討論課本P15活動1的三個問題。

              小組內(nèi)討論并回答:

              (1)經(jīng)緯:指示南北方向,緯線指示東西方向

             。2)先據(jù)經(jīng)線定南北,再依緯線定東西,最后取綜合。

              (3)學生在實物投影儀上展示所標三點的四個方向,Y在X東北方,X在Z西南方。

              總結(jié):在有經(jīng)緯線的地圖上,要根據(jù)經(jīng)緯線定方向,經(jīng)線指示南北方向(近北極為北,近南極為南),緯線指示東西方向,(直線緯線左西右東;弧形緯線:據(jù)地球自轉(zhuǎn)(自西向東),箭頭為東方)。

              經(jīng)緯網(wǎng)定向法(板書)

              不知同學們注意沒有,有的地圖畫有一箭頭,箭頭方向指示為北方,這個箭頭叫什么?(指向標)

              小結(jié):在有指向標的地圖上要依據(jù)指向標定方向,即指向標指示北方。

              2、指向標定向法

              投影圖,學生思考:

             。1)A在B什么方向,A在C什么方向?

             。2)若圖中AB兩點間直線距離為24千米,請計算出該圖的比例尺。

              學生討論后回答:A在B正北,A在C西北;先量得AB圖上距離是2.4厘米,比例尺為1:1000000或

              指導學生以小組為單位討論并回答課本P15“活動2”

              學生活動:科技園在學校的東方,農(nóng)業(yè)實驗區(qū)在科技園區(qū)的南方,學校在火車站北方,火車站在科技園區(qū)的西南方。學校與農(nóng)業(yè)實驗區(qū)的直線距離約為650米,從學校沿公路到科技園區(qū),距離約是855米(四段公路圖距分別是0.6、3.2、1.6、0.3厘米)

              提問:有的地圖,既無經(jīng)緯網(wǎng),又無指向標,如何定方向?(上北下南,左西右東)

              3、一般定向法

              拓展:我們生活在北半球,當你外出旅行迷路時,你怎樣確定方向?

              學生小組討論回答:①白天:晴天據(jù)太陽定方向,據(jù)樹木定方向;②晴夜:北極星定方向;③房屋定向法(北半球,一般坐北朝南)

              大家知道,地面上的景物在地圖上是用不同符號表示的(即圖例),并標注一些文字和數(shù)字注記,這些都是地圖的語言。

              4、圖例和注記(板書)

              請觀察圖1.24,看看一些常用圖例有何特點?你能記住一些嗎?

             。ㄌ崾緦W生注意分類觀察,找區(qū)別,如界線、交通線、城市、水庫和湖泊等。)

              三、課堂小結(jié)

              留2分鐘時間,由各小組的同學在組內(nèi)交流,然后找?guī)酌砜偨Y(jié),通過本課學習,你都掌握了哪些知識?

              【板書設(shè)計】

              【教學后記】可取效果:在活動中學,在學中活動,注重知識的運用;針對性練習,便于及時發(fā)現(xiàn)問題,采取補償性教學;引進競賽激勵機制,活躍氣氛,調(diào)動積極性。

              不足之處:對難點的突破及節(jié)湊的把握不準。

              解決措施:加強理論學習,提升個人能力,并精心備課,合理安排內(nèi)容的進度和難點的突破。

            初中地理教案 篇2

              教學目標:

              1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

              2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風情”。

              3.結(jié)合圖文資料,了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

              教學重點

              讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)

              教學難點:

              結(jié)合圖文資料,了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

              教學過程:

              (一)創(chuàng)設(shè)情境,明確任務

              說起黃土高原,人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀,那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的原因是什么呢?

              (二)自主學習,合作探究

              知識點一、文明的搖籃讀圖

              1.讀圖6.25,完成下列各題。

              (1)在圖中找出:

              內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。

              (2)在圖中找出:

              陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。

              (3)黃土高原東起 山脈,西至 ,北連 高原(大致以 為界),南抵

              (4)黃土高原因覆蓋著深厚的 而得名,地表 、,水土流失嚴重。

              2.古代文明

              (1)在黃土高原上,流淌著中華民族的母親河—黃河,黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。

              (2)黃土高原土質(zhì)肥沃,便于耕種。早在六七千年前,這里的平原就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明。

              (3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所;位于陜西省黃陵縣的,相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。

              3.黃土風情:黃土高原古老的文明和獨特的地理環(huán)境,形成了許多獨特的民風民俗。

              (1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是 ,原因是黃土具有 性,不易崩塌,而且又比較 ,容易開挖

              (2)富有地方民俗特色的陜北民歌是 ,其歌腔高亢而悠長,具有濃郁的“黃土風情”和極強的藝術(shù)感染力。

              知識點二、風吹來的黃土

              運用黃土“風成說”,解釋下列現(xiàn)象

              課本P27頁活動:

              1.下列現(xiàn)象被認為是支持黃土“風成說”的證據(jù),寫出它們分別說明了什么問題。

              2.關(guān)于黃土的來歷,你還有其他的`推測嗎?

              歸納:關(guān)于黃土高原的成因,科學家提出了很多假說,其中得到廣泛認同的是“說”。該學說認為,黃土是由風從、和我國西北內(nèi)陸地區(qū)吹來的

              知識點三:嚴重的水土流失

              1.水土流失的原因:

              黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎,造成這種狀況的主要原因。黃土高原是世界上水土流失最_的地區(qū)之一。這里的遭到破壞,疏松的黃土缺少了保護很容易引起水土流失。特別是每遇,泥沙俱下,水土流失尤為嚴重。結(jié)合教材圖6.32,分析黃土高原水土流失的自然原因和人為原因。

              (1)自然原因:

             、冱S土土質(zhì) ,多 ,許多物質(zhì)易溶于水;②地表裸露,缺乏 保護;③夏季降水,且多 。

              (2)人為原因:

              ①人多地少,開發(fā)歷史悠久,長期的 導致生態(tài)環(huán)境惡化;② 等活動破壞地表。

              (4)合作探究:討論完成教材29頁“活動”2,得出結(jié)論是:①土質(zhì):(沙土或粘土)更容易造成水土流失。②坡度:(陡坡或緩坡)更容易水土流失。降水強度越,水土流失越嚴重。

              2.水土流失的危害

              (1)帶走地表肥沃的,破壞了和,使得自然災害加劇,惡化

              (2)泥沙下泄導致河流劇增,淤塞下游河床、水庫,給及河道整治造成了巨大困難。

              (3)閱讀教材29頁圖文資料,完成“活動3”

              知識點四:水土保持

              1、黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施

              (1)采取 等生物措施與等工程措施相結(jié)合,治理水土流失。

              (2)合理安排,如陡坡地退耕、,過度放牧的地方等。

              2.合作探究:

              結(jié)合教材,30頁“活動”題的圖文資料,討論黃土高原水土流失治理。

              (1)讀教材圖6. 37 ,討論“打壩淤地”對水土流失的治理:在溝谷中修筑 攔截坡地流失的 ,堆積形成肥沃的 (2)讀教材圖

              6. 38,林草護坡的作用:植樹種草,建設(shè) ,能夠有效減緩暴雨和流水對地表的侵蝕,減少表土流失,起到 、 的作用。

              (3)退耕還林、還草是國家保護生態(tài)環(huán)境的一項重大舉措:①陡坡地應全部退耕,緩坡地應修建 耕作。

             、谕烁Y(jié)合 ,發(fā)展林、牧等多種經(jīng)營,解決好農(nóng)民的生活出路。 ③退耕的同時要控制 的增長,減輕其增長過快對土地的壓力。 ④退耕是一項綜合舉措,黃上高原的 和水土保持是一項長期而艱巨的仕務。

              (三)展示交流,自主構(gòu)建

              (1)疑點、難點、分歧點探究思考

              讀圖6.29,試解釋由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。

              明確:源的頂部平坦開闊,四周被流水侵蝕形成;源面受流水侵蝕,溝谷發(fā)育,分割成長條狀的;梁進一步被溝谷切割分離,形成孤立的饅頭狀山丘;溝谷進一步發(fā)育形成,它是黃土高原農(nóng)業(yè)發(fā)達、人口集中的地區(qū)。

              (四)鞏固訓練,拓展提高探究

            初中地理教案 篇3

              一、 教學目標:

              1.運用事例,說明地球的形狀;

              2.學會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小

              3.通過了解人們認識地球形狀的歷史過程,初步培養(yǎng)科學探索的精神

              二、 教學重點:

              .地球的`形狀和大小。

              三、 教學難點:

              地球大小的單位。

              四、 教學過程:

              環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎?

              人類認識地球的形狀的歷史過程

              1. 天圓地方

              2. 渾天說

              3. 麥哲倫環(huán)球航行

              4. 地球衛(wèi)星照片

              5. 地球是圓的

              6. 證明地球是圓的證據(jù)

              1.人類認識地球形狀的漫長歷史,主要的理論和人物介紹

              2.由于科技的進步,人類對地球形狀和大小有了充分了解。

              環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”

              認識地球大小的歷史過程及認識地球的真實面貌

              麥哲倫環(huán)球航行用三年,今天飛機航行用兩天,地球到底多大?

              可以分別從地球的平均半徑、赤道周長和地球的表面積來回答。

              環(huán)節(jié)三、地球儀

              1、地球儀是地球的模型。

              2、認識地球儀上的裝備。

              3、緯線和緯度。

              4、經(jīng)線和精度

              5、練習如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

              環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識小節(jié)(標題)

              附:板書

              地球和地圖:

              1、 地球的形狀和大小

              2、地球儀

              3、緯線和經(jīng)線

              4、經(jīng)緯網(wǎng)定位

              環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置:

              練習冊第一節(jié) 地理填充圖冊第一節(jié)

            初中地理教案 篇4

              【教學重點和難點】

              重點:認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用。

              難點:觀察我國工業(yè)的空間分布特點。

              【課前準備】

              教師準備:《我國工業(yè)的分布》圖進行技術(shù)處理,把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動,使學生觀察更清楚。

              學生準備:以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。

              【教學過程】

              教學引入:提問學生上學使用的交通工具或?qū)W習用具,使學生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱為工業(yè)部門。

              觀察圖“什么是工業(yè)”,了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。

              小組討論:各組拿出《我的小天地》照片,說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

              教師總結(jié):利用插圖,說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用,查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國家財政收入的主要來源,理解工業(yè)的重要地位和作用。

              觀察圖“我國工業(yè)的分布”,在教師引導下說出工業(yè)的分布特點:沿海、沿河、沿鐵路線,了解四大工業(yè)基地的分布。

              引入:同學們,今天早上來上學,我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時哪生產(chǎn)的?

              學生:自行車、汽車。工廠生產(chǎn)。

              教師:當然,我們同學還知道許多的工廠,如:化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機制造廠等。有眾多的工廠組成的部門,我們稱為工業(yè)部門。工業(yè)部門是國家經(jīng)濟發(fā)展中的重要部門。今天我們要了解我國工業(yè)的分布與發(fā)展。

              課題:第三節(jié)工業(yè)的.分布與發(fā)展

              教師:請同學們打開教材,觀察圖“什么是工業(yè)”,有三幅圖片?匆幌逻@三幅圖片都說了什么。

              學生:依據(jù)圖片說明回答

              教師:請同學討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系?

              學生:回答略

              教師小結(jié):

              第一幅圖:通過挖掘、開采、提取的方式,可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源,還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個環(huán)節(jié)。

              第二幅圖:對原材料進行加工

              第三幅圖:在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。

              這就是工業(yè)的生產(chǎn)過程,工業(yè)能給我們提供許多工業(yè)產(chǎn)品。(出示一張鋼鐵工業(yè)圖片)以鋼鐵工業(yè)為例,鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產(chǎn)品?

              學生:拖拉機、建筑鋼筋、汽車、精密機床、儀器儀表、火箭等。

              教師:請同學閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語言,體會工業(yè)產(chǎn)品對國民經(jīng)濟的重要作用,并進行小結(jié)。

              工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品,如拖拉機、建筑鋼筋、汽車等,還為科學研究、國防提供許多高精尖產(chǎn)品,如火箭中的特種鋼材?磥砉I(yè)產(chǎn)品對農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學研究、國防等起到了非常重要的支持作用。

              教師:工業(yè)生產(chǎn)與我們同學的學習和生活有什么關(guān)系?

              同學:小組討論——各組拿出《我的小天地》照片,說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請一位同學做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學生作品在大屏幕上顯示出來)。

              學生代表介紹:

              《工業(yè)與我們的生活》

              相信,每位同學都有自己的小天地,我當然也不例外。這幅圖是我的小天地。認為它像一個工業(yè)的展覽室。這里面有:雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺衣柜和門。今天,我為大家介紹的是“寫字臺”。

              它的桌面是由木材制作的,來自于木材廠;表面的涂料來自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動的,這種可以前后拉動的物制是金屬片制作成的拉軸,來自于金屬廠;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來自于彈簧廠;還有平行的連接導軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見,在我們的房間中有各種工業(yè)品,我們的生活與工業(yè)是緊密相連的,它是我們生活中不可缺少的一部分。可以說沒有工業(yè)品,也就沒有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境,它給我們帶來了快樂和便利。

              教師:看來我們的生活、學習也離不開工業(yè)產(chǎn)品。

              總結(jié):工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的有利保證,也不斷促進人民生活水平的提高。工業(yè)在國民經(jīng)濟中處于主導地位,是國家財政收入的主要來源。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。(注:教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù),用來說明工業(yè)是國家財政收入的主要來源,使學生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。)

              教師:我國的工業(yè)分布特點如何?請同學觀察圖《我國工業(yè)的分布》,說出我國的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點。(建議:在課件中對地圖要進行加工,可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動,使學生觀察更為清楚。同時可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細地圖,為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準備。)

              學生:觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。

              教師總結(jié):通過觀察,同學們了解了我國工業(yè)分布的特點,特別是知道了我國有四大工業(yè)基地,請同學在地圖上確認它們的位置,下節(jié)課我們要重點分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢。

              教學反思:

              學生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品,但對工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過程,在教學中應盡量多的舉出學生生活的實例,調(diào)動學生更高的積極性。這樣學生在小組活動中才能開動腦筋,較好的體會工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。

            初中地理教案 篇5

              [課標要求]

              1、在地圖上找出秦嶺、淮河,并說明秦嶺—淮河線的地理意義

              2、運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青臧地區(qū)四大地理單元的范圍。

              [教學目標]

              [知識與能力目標]

              1、在地圖上識記秦嶺—淮河線的位置

              2、根據(jù)已學的知識,說明秦嶺—淮河線的地理意義

              3、運用地圖指出我國四大地理單元的位置。

              4、培養(yǎng)學生利用地圖,分析地理問題的能力。

              [過程與方法目標]

              通過組內(nèi)的討論探究,培養(yǎng)學生的小組合作學習的習慣;通過必答和搶答的形式,調(diào)動學生的.學習熱情,激發(fā)學生的競爭意識。

              [情感態(tài)度與價值觀目標]

              通過本節(jié)課的學習,認識我國遼闊的美好河山,激發(fā)學生的愛國情感。

              [教學重難點] 秦嶺—淮河線的地理意義

              [教學方法] 利用多媒體的輔助工具,啟發(fā)引導學生利用地圖分析地理問題

              [學習方法] 討論法、讀圖分析法

              [教學準備] 準備多媒體課件

              [教學過程]:

              新課導入:由《晏子使楚》這篇課文中的“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”的這句話提出為什么?從而引出秦嶺—淮河一線這一重要的地理分界線。

              一、秦嶺—淮河的位置

             。ㄒ唬┱J識秦嶺—淮河的位置設(shè)計了以下4個問題:

              1、 根據(jù)地圖請你說說秦嶺的走向?

              2、 淮河的流向是自 至 。

              3、 目前淮河的河水大部分經(jīng) 注入東海。

              4、圖上填注秦嶺—淮河經(jīng)過的省級行政區(qū)

              5、判斷下列,位于秦嶺—淮河線以南的有哪些?

              A、湖北 B、山東 C、江西 D、山西 E、河北 F、浙江

             。ǖ1、2題為讀圖基礎(chǔ)題;第3題為知識拓展題;第4、5題既復習了省級行政區(qū)的分布,又為進一步明確位置奠定基礎(chǔ))

             。ǘ⒔榻B秦嶺和淮河

              1、 介紹秦嶺:學生看景觀圖并閱讀課文材料

              2、 介紹淮河:學生在閱讀材料后,完成下列問題

              A、 黃河奪淮入海是怎么回事? 黃河水改道淮河,流入海洋

              B、黃河奪淮入海后,淮河成為“害河”的主要原因是什么?

              黃河攜帶的泥沙,沉積在淮河的河道中,使淮河水流不暢

              二、秦嶺—淮河線的地理意義

              1、從復習我國一月平均氣溫圖、溫度帶的分布、我國年降水量的分布、干濕地區(qū)的分布、水資源的分布,加深對秦嶺—淮河線地理意義的理解。( 0℃、暖溫帶和亞熱帶的分界線;800mm年等降水量線、半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的分界線。)

              2、課本P76活動

              3、課本P77活動

              1955年1月發(fā)生強寒潮時,秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20.6℃,秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。請你解釋兩地氣溫差異的形成原因?(由于秦嶺的阻擋,冷空氣的影響,在秦嶺南側(cè)減弱。)

              4、秦嶺—淮河一線南北的差異

              秦嶺—淮河一線南北的差異 (競賽)

              秦嶺—淮河一線南北的差異(拓展)

              綜上所述: 秦嶺與淮河是我國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè),自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習慣有顯著的差異。(課本P77)

              三、四大地理區(qū)域 (課本P78活動)

              看一看下列山脈是哪些地區(qū)的分界線。并用線連接起來。

              陰山 第二階梯與第三級階梯

              太行山 季風區(qū)與非季風區(qū)

              秦嶺 南方地區(qū)與北方地區(qū)

              課本P79活動根據(jù)課本閱讀材料,用直線將下列地理事物合理地連接起來。

              沙漠廣布

              東南半壁 農(nóng)耕為主

              牧業(yè)為主

              西北半壁 人口眾多

              四、課堂小結(jié)及課后反思:

            初中地理教案 篇6

              本課時學習目標或?qū)W習任務

              1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點;

              2、了解我國領(lǐng)土范圍,記住我國的面積;

              3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋,說明我國既是陸地大國,也是海洋大國;

              4、通過在圖上量算我國東西兩端的經(jīng)度差、時區(qū)差,南北兩端的緯度差,培養(yǎng)學生讀圖、析圖的能力;

              5、通過多我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置的教學,對學生進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的愛國主義教育。

              本課時重點難點或?qū)W習建議

              重點:讓學生掌握我國地理位置的特點,并進一步是學生學會分析與評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法;

              難點:本節(jié)教材涉及的地名的空間觀念的建立。

              學習要求或?qū)W法指導

              學習過程

              自學準備與知識導學:

              1、半球分界線;

              2、經(jīng)緯度的判讀。

              一、課件打出謎面,讓學生大聲朗讀兩遍,朗讀時注意紅色的字,然后猜出謎底

             。ㄟ^渡)說明八年級學習中國地理

              二、聽歌曲、觀祖國自然風光和祖國發(fā)展成就等圖片。老師同時帶有感情色彩朗讀課本序言,從而導入新課

             。ㄟ^渡)了解了我國的海陸位置、緯度位置,讓我們在看看其他幾個國家的位置,教師展示課件

             。ㄟ^渡)今天就讓我們走進中國,了解中國的位置。

             。ㄒ唬﹤ゴ蟮淖鎳

              活動1:學生分組討論總結(jié)中國的半球位置、海陸位置、緯度位置,展示討論結(jié)果,教師總結(jié)。

              活動2:對比分析我國海陸位置、緯度位置的優(yōu)越性。學生分組討論,教師巡回做適當提示。讓小組代表發(fā)言總結(jié)。

             。ǘ┻|闊的疆域

              活動3:通過找出我國四至點及量算東西南北跨度,說明我國疆域遼闊。教師展示課件,師生共同完成。

              活動4:完成課本P3活動題②、④并想一想除此之外,冬季我國南北跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?東西跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師對學生討論后的結(jié)果盡可能的給與充分評價并進行總結(jié)。

             。ㄟ^渡)我國南北季節(jié)的`差異、東西晨昏的差異有如此之大,是因為我疆域十分遼闊展示各國領(lǐng)土面積比較表,說明我國陸地總面積約960萬平方千米,居世界第3位。

             。ㄟ^渡)我國不僅陸域廣大,而且也是世界上海洋大國之一.

              活動5.讀課本P4第二段,完成課本活動題①、②并填空白圖。教師適當補充領(lǐng)海、內(nèi)海內(nèi)容,說明我國海域遼闊,是世界海洋大國。

             。ㄈ┍姸嗟泥弴

              (過渡)我國不但有遼闊的疆域,而且也有眾多的鄰國

              活動6. 讀課本1-5圖完成下列問題

              1.按逆時針方向,自東向西找出我國陸上鄰國。

              2.從北向南找出與我國隔海相望的國家。

              3.在下圖上填出我國的鄰國。

              師生共同完成,說明我國鄰國眾多。

              三、課堂小結(jié)

              第一節(jié) 中國的疆域

              一、偉大的祖國

              半球位置:東半球、北半球

              緯度位置:大部分在中緯度地區(qū)

              海陸位置:亞洲東部、太平洋西岸

              二、遼闊的疆域

              1.領(lǐng)土四至點

              最北——漠河以北何龍江主航道中心

              最南——曾母暗沙

              最西——帕米爾高原

              最東——黑龍江與烏蘇里江的匯合處

              2.疆域遼闊

              1)陸地總面積約960萬平方千米,居世界第3位.

              2)海域遼闊,大陸海岸線長達18000多千米,自北向南:渤海、黃海、東海和南海,島嶼眾多,管轄海域面積約300萬平方千米。

              三、眾多的鄰國

              評價中國地理位置的優(yōu)越性,由教師分析總結(jié)并說明對地理位置評價的一般方法。

              猜謎語是為了提高學生注意力,激發(fā)學生的求知欲,產(chǎn)生了解中國地理位置的熱情;聽歌曲、看圖片使讓學生感受祖國的日益強大,增強學生的民族自豪感和激發(fā)學生愛國熱情。

              小組討論代表上臺交流展示,提高了學生的語言表達能力,以及參與意識。學習成果的展示,大大地激發(fā)了學生的學習興趣。

              培養(yǎng)學生善于思考問題、分析問題的習慣、提高對地理事物的分析評價能力。

              培養(yǎng)學生從地圖中善于獲取地理信息的能力。

              提高學生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。

              加深學生對我國領(lǐng)土的影響,增強民族自豪感。

              培養(yǎng)學生養(yǎng)成自學的習慣。并檢測效果。

              強化學生識圖記圖的能力,幫助學生建立地理空間概念。

              復習鞏固,再現(xiàn)知識點,也作為學生學習效果的反饋,為以后教學提供參考。

              培養(yǎng)學生分析歸納問題的能力和對一個國家或地區(qū)地理位置特點的分析評價方法 。

              練習檢測與拓展延伸:

              做《練習冊》相關(guān)練習。

              *通過與小組伙伴交流測試題/或教師核對答案.給自己打分: 分。

              *本節(jié)課,在學習興趣、學習狀態(tài)方面,你給自己的評價等級是: (優(yōu)/良/一般/差) 學生當堂獨立完成。

              課后反思或經(jīng)驗總結(jié):

              1、 本節(jié)課注重引導生抓本節(jié)課的重點來教學:1、中國在世界上的位置;2、遼闊的疆域(分別從巳至點、陸地面積、海洋面積、陸上鄰國和海上鄰國等方面來分析);

              2、 注重突破難點:采用引導生看圖識別的方式來學習,既培養(yǎng)生掌握看圖的方法,又突破了教學的難點。

            初中地理教案 篇7

              一、分析本課在地理教學中的位置

              本節(jié)課放在九年義務教育三年制初級中學教科書第一冊的第一節(jié),是為學生從小學階段向中學階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過給學生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識,以增強學生對地理學科的重新認識,提高學生上好地理課的自覺性,使學生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學、鉆研地理科學的良好風氣。

              二、分析教學對象

              學生由小學升入初中,由于環(huán)境的巨大變化,往往給心理上造成了不適應。為了扭轉(zhuǎn)這種情況,除社會、家庭、學校采取一系列針對性的措施外,作為地理教師也應從心理學、教育學、地理教學法上入手,從這節(jié)課開始就使學生認識地理與社會環(huán)境的關(guān)系,教育他們認識地理在國民經(jīng)濟建設(shè)中的巨大作用。

              三、分析教材內(nèi)容

              1.教學目標:

              ①使學生了解學習地理的內(nèi)容和意義,從而激發(fā)學生主動學習地理的強烈欲望和興趣。

             、谝龑W生懂得學習地理課的方法,為學生學好地理課指出正確的途徑。

              2.知識結(jié)構(gòu)(如下表)

              3.教學重點 介紹學習地理的內(nèi)容和學習方法。

              4.教學難點 教師要用“磁性效應”強烈地吸引住學生,使學生有效地掌握學習地理的方法。

              5.教學思路 ①采用提問、講解、讀課文等綜合方法,啟發(fā)學生積極思維。告訴學生,學習地理與人們生活的關(guān)系,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。②通過“想一想”,利用彩色圖片、地圖冊、電化教學等教學方法,演示一些有趣的地理現(xiàn)象,讓學生初步掌握從5個方面思考的學習地理方法。③課后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽廣播中增加地理知識的學習。辦地理小專刊、黑板報。鼓勵學生積極參加地理課外興趣小組。

              6.課程類型 閱讀欣賞課。

              7.課時安排 1課時

              8.教具準備 ①自制本課知識結(jié)構(gòu)圖。②自制學習地理五步法圖表(貼在教室)。③收集有趣的地理知識圖片2~3張。

              9.學具準備 課本、地圖冊、填充圖、紅藍鉛筆。

              10.組織教學(3分鐘)

              四、教學過程

              1.教師用信任的目光,將學生看一遍,然后充滿激情地向?qū)W生講道:“寧靜的夜晚,我們看到天空密密麻麻的星星,它們每一個都像地球一樣,甚至比地球大得多,滿天的星星組成了龐大的銀行系,銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內(nèi)的一個成員,太陽系里的一顆行星。如果說,河外星系就像我們的學校,銀河系就像我們的`班級,太陽系則是班上一個小組,地球就是我自己”。我們今天就學習地理課第一節(jié)‘學習地理 認識人類之家’板書課題。

              2.講授新課

             、贋槭裁匆獙W習地理(13分鐘) 我們生活在地球上,但對地球的真正面目還認識不清楚。例如,我國“現(xiàn)代地殼運動和地球動力學研究”測量出我國大陸每年向東偏南運動8毫米;科學家預言地球軌道正面臨隕石進入的高峰期,美國科學家自1994年開始利用衛(wèi)星控測隕石突破大氣層后的軌跡;我們附近的小造紙廠給我們環(huán)境造成的嚴重污染。這些問題都是地理課中要研究的問題。教科書中講了7個地理學中學生們最感興趣的問題,同學們分成小組討論一下,就可以對這些問題作出正確的回答。

              教師板書7個問題將在地理課本中的那些章節(jié)詳細講解:地球運動──氣候──地形──地殼運動──資源的利用及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)──人口分布──環(huán)境保護等章節(jié)。

              教師小結(jié):地理課的內(nèi)容遠比這些問題廣闊的多,中國的、外國的、本地的,同學們在初中、高中、大學的地理專業(yè)學習的內(nèi)容都有很大差別,學習研究的目的都是了解認識人類之家,讓人們在地球上生活得更好。

             、诳床蕡D,想一想我們生活中的地理知識(8分鐘)

              引導學生看彩圖:火山噴發(fā)

              東方明珠香港圖片

              初中地圖冊

              讓學生想一想:舉例說明地理知識在我們生活中的用途。“旅行、書報、看電視、天氣預報、筑路、治理環(huán)境等等”

             、墼鯓訉W好地理(13分鐘) 教師將學好地理應思考的5個方面貼在黑板上引導講解。學習什么內(nèi)容──在什么地方──是什么原因──同人類有什么關(guān)系──用什么方法處理好人類同自然環(huán)境的關(guān)系。

              學會閱讀地圖,掌握繪制地理圖表的技能,初步形成觀察自然和社會環(huán)境的能力。

              引導組織地理課外活動,積極參加課外活動小組,辦地理小?,收集地理自然景觀圖片等,以豐富自己的地理知識和才智,啟發(fā)探索大自然的奧秘和興趣。

             、艿乩硇∮螒颍3分鐘) 話說世界稀奇事;顒觾(nèi)容始終圍繞地理題材,培養(yǎng)學生學習地理的興趣。

              3.課后小結(jié)(5分鐘)

              講地理科學的發(fā)展前景。培養(yǎng)熱愛“人類之家,建設(shè)人類之家──地球”的遠大情懷。

            初中地理教案 篇8

              一、教學目標設(shè)計

              1.了解農(nóng)業(yè)的主要部門、農(nóng)業(yè)的重要性、我國農(nóng)業(yè)分布的差異。

              2.學會用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,能夠進行信息的分析與綜合。3.培養(yǎng)識圖能力。明確因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性,增強自主、合作、探究的意識,同時進行愛國主義教育。

              二、教學內(nèi)容及重難點分析

              八年級學生對地理知識已有所了解,有一定的讀圖能力,在教學中,應發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)其“自主-協(xié)作”的學習習慣。農(nóng)業(yè)是很重要的生產(chǎn)部門,但要受自然條件、社會經(jīng)濟條件等因素的影響,通過本課學習讓學生了解我國的農(nóng)業(yè)分布情況,更重要的是要樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀念。

              重點:農(nóng)業(yè)在我國地理分布上的差異。

              難點:理解農(nóng)業(yè)分布差異的原因。

              三、教學模式

              這節(jié)課是基于局域網(wǎng)絡(luò)下的“學”與“教”,上網(wǎng)查閱著力于培養(yǎng)學生自主協(xié)作學習和動手動腦的能力。教學過程中通過人機交互、生生交互、師生交互開展教學活動!兑虻刂埔税l(fā)展農(nóng)業(yè)》“合作-探究”教學模式,如下。

              四、教法設(shè)計

              本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò),采取自主學習、合作探究的方式,讓學生動手動腦,實現(xiàn)知識的落實。

              五、教學過程設(shè)計

              授課程序教 師 活 動學生活動設(shè)計意圖網(wǎng)絡(luò)應用分析導課“春種一粒粟,秋收萬顆子”“鋤禾日當午,汗滴禾下土”,都和農(nóng)業(yè)有關(guān),說明自古以來,人們都非常重視農(nóng)業(yè);貞。復述。創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。新課探究(過渡:農(nóng)業(yè)與我們有怎樣的關(guān)系呢?板書課題)我們先來談談農(nóng)業(yè)與我們的關(guān)系。

             。ㄒ唬┺r(nóng)業(yè)與我們〖明確〗我們的吃、穿、用都來自農(nóng)業(yè)。什么是農(nóng)業(yè)?農(nóng)業(yè)的'主要部門有哪些?發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么意義?(教師小結(jié))學生閱讀課文后舉手回答。發(fā)揮學生的觀察力,培養(yǎng)表達力。過渡:我國的農(nóng)業(yè)是怎樣分布的呢?

             。ǘ┪覈r(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.我國的種植業(yè)分布在哪里?以種植什么作物為主?為什么這樣分布,與什么有關(guān)系?2.畜牧業(yè)主要分布在哪里?畜牧業(yè)的分布與降水有怎樣關(guān)系?我國有幾大牧區(qū)?都有什么著名的畜牧品種?3.我國的林業(yè)主要分布在哪里?屬于什么地形區(qū)?降水情況怎樣?屬于什么干濕地區(qū)?4.我國漁業(yè)是怎樣分布的?我國淡水漁業(yè)最發(fā)達的地區(qū)是哪里?(教師評價、小結(jié))〖明確〗表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的差異。

              上網(wǎng)查詢,把全班分成四個大組,每組查一個問題。師生互動。在教師指導下,進行自主學習,培養(yǎng)合作、交流的精神。培養(yǎng)學生歸納問題的能力。把范圍大的事物縮小化。創(chuàng)設(shè)視覺平臺。分析我國的農(nóng)業(yè)為什么這樣分布。(師生互動共同完成)學生思考、回答。培養(yǎng)學生分析問題的能力。反饋練習

              課本活動1(教師指導并評價) 學生讀圖分析、填圖。訓練讀圖能力。

              課本活動2(教師指導并評價)學生思考、分析、作答。培養(yǎng)學生舉一反三的能力,了解影響農(nóng)業(yè)的因素除了氣候、地形之外還有海拔。小結(jié)師生共同回顧。查漏補缺,重申重點,進行愛國教育課外作業(yè)設(shè)計十年后理想農(nóng)村的圖畫。創(chuàng)設(shè)學生大膽設(shè)想的平臺。

              六、板書設(shè)計

              因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)(一)

              農(nóng)業(yè)與我們 (二)

              農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.農(nóng)業(yè) 1.種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)的分布

              2.農(nóng)業(yè)的主要部門 2.分布特點

              3.農(nóng)業(yè)的重要性

            初中地理教案 篇9

              地球的形狀和大小

              教學目標 知識 與 技 能 讓學生知道地球是個不規(guī)則的球體,地球與赤道的平均半徑以及赤道周長

              過程與 方 法 通過設(shè)計探討地球形狀的滑動和相關(guān)事例,用簡單的方法證明地球的形狀

              情感態(tài)度

              價 值 觀 激發(fā)學生探索地球奧秘的好奇心和學習地理的興趣,體驗到科學探究的方法,嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學精神,受到科學史和辨證唯物主義的教育。

              教學重點 地球的大小

              教學難點 地球形狀的認識

              教學具器材 地圖

              導 學 過 程 批 注

              (一)新課引入

              課前:[歡迎畫面]自制歡迎畫面:世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞:歡迎你進入地理知識殿堂!(制造一個研究地理學科的學術(shù)氛圍,利用文字和女孩頭像使氣氛嚴肅而不失親切。這對剛剛進入地理學習的學生來說很重要,他們有了被尊重的感覺,也激發(fā)他們熱愛地理科學,愿意學習地理學科的'愿望。)

              (二)新課講授

              上課:歡迎大家進入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人,你合格嗎?(老師親切地說,配合黑板文字進行。)

              [合格地球人的考察]:(根據(jù)課堂內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,設(shè)計1﹏5個有關(guān)問題,在考察學生的同事引入教學,下劃線處是連接內(nèi)容。)

              1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?

              2、小時候你是否想過“地球是什么形狀”的問題?

              3、現(xiàn)在你認為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實進行說明嗎?

              4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學生回答,也可以大家討論回答,回答的過程就是談話過程,是師生交流過程,學生討論過程,也是從生活升華到科學的過程。讓學生體會到地理知識來源于生活,地理學科研究的是生活中的地理。

              問題1:太陽是圓的,稍加引申,可以得出太陽是球形的結(jié)論;月亮看起來不同時間形狀不一樣,實際上也是球體,至于為什么不一樣,有的學生也許能夠說出來,說不出來也不要緊,告訴學生以后我們會研究;星星是點狀的,其實也是球形的,只是因為離我們太遠,就縮小成點了……

              問題2:實話實說,鼓勵學生多思考,多觀察。

              問題3:球體,這點學生已經(jīng)知道,為什么呢?不同學生獲取這一概念的來源不同,可以任由他們敘說,重在激發(fā)興趣,提高學生參與意識。

              追問:如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象,你認為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法,圍繞地球的形狀問題,不同地區(qū)、不同階段的學者曾經(jīng)提出過不同的主張。下面我們了解一下人們對地球形狀的探索過程。

              引申總結(jié):哪些證據(jù)可以說明地球是一個球體?

              1、海上帆船——大地不是平的,登高望遠——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。

              3、麥哲倫環(huán)球航行——證實地球是個球體。

              學生朗讀《麥哲倫船隊的環(huán)球航行》,根據(jù)人們對地球形狀的探索過程請同學們談感受,各抒己見,引導學生明白下列道理:

              ●科學是經(jīng)過人們的不斷探索,不斷積累而來的,今天認為正確的真理,明天也許就會……所以我們要相信科學但不迷信書本,要敢于質(zhì)疑并勇于證實之。

              ●科學技術(shù)的發(fā)展,為我們提供了進一步接近自然的工具,使我們對地球的認識更設(shè)更正確。

              ●追求真理很多時候要以付出生命為代價,讓我們向為真理獻身的勇士們致敬!

              4、地球衛(wèi)星照片——證實地球是一個球兩極稍扁,赤道略鼓的不規(guī)則球體。

              問題4、用手可以比畫出籃球的大小,可要用數(shù)據(jù)說明,就要用到數(shù)學知識,根據(jù)學生已有的數(shù)學知識,應該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計算方法同理。

              分組活動,完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。

              教師給出準確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù),并通過以下形象的說法讓學生體會到地球的“巨大”;假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機,沿著赤道繞地球飛行一周,得用50個小時。地球的表面積是5.1億平方千米,這個面積相當于53個我國領(lǐng)土(960萬平方千米)那么大。

              二、小結(jié)

              這節(jié)課你學到了什么知識,有什么收獲?先有學生來說,老師最后總結(jié)。

              板書設(shè)計 地球的形狀和大小

              (一)地球的形狀

              地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體

              (二)地球的大小

              地球是一個巨大的球體

              赤道周長:約4萬千米 赤道半徑:6378千米

              極半徑:6357千米

              地球的平均半徑:6371千米

              作業(yè)設(shè)計 復習

              小結(jié)

            初中地理教案 篇10

              課型:

              新授課

              課時安排:

              第2 課時

              教學目標

              1、知識目標:了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早,目前經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全,工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地 位,但生產(chǎn)水平高,種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

              2、能力目標:了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū),能分析其原因,熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布。

              3、教育目標:通過對旅游資源的學習,可以擴展學生嚴結(jié)合增加旅游地理知識。

              重點、難點

              教學重點:

              歐洲西部各國工業(yè)部門齊全,工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地位,但生產(chǎn)水平高,種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

              了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū),能分析其原因,熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點的分布

              教學難點:

              歐洲西部各國工業(yè)部門齊全,工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地位,但生產(chǎn)水平高, 種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

              教學方法:

              綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自 學指導法

              教學用具:

              掛圖、多媒體

              教學過程:

              一、復習提問上節(jié)課內(nèi)容。

              請同學說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。(學生回憶,并回答問題。)

              二、導入新課:

              歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記,但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟和旅游業(yè)。

              學生活動:幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風景讓學生說說。

              三、教授新課:

              板書:一、雄厚的經(jīng)濟實力

             。▽φ諘54頁圖簡 單介紹資本主義的發(fā)展史。)

              1、歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲,目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍 居各大洲首位。

              (指導學生讀統(tǒng)計圖。)

              2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。

              3、農(nóng)業(yè)不占重要地位,但生產(chǎn)水平高,種植業(yè)和畜牧 業(yè)結(jié)合較好。

             。ê唵谓榻B,結(jié)合幻燈讓學生了解)

              法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)

              利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)

              瑞士——鐘表

              瑞典—— 造船、汽車、機 器制造業(yè)

              丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的`牧場 和食品庫”

              挪威——水產(chǎn)品

              荷蘭——鮮花(尤其是郁金香)

              板書 二、繁榮的旅游業(yè)

              1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡單分析其原因,

              2、主要旅游資源或旅游景點(通過幻燈讓學生欣賞)

              挪威——陡峻幽深的峽灣,午夜的太 陽

              瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

              西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演

              法國——田園風光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院

              意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)

              奧地利——“音樂之都”維也納

              德國——慕尼黑的啤酒節(jié)

              小結(jié):

              總 結(jié)本節(jié)課所學知識

              作業(yè):

              目標檢測相關(guān)內(nèi)容。

              教學后記:

              本節(jié)課的內(nèi)容比較簡單,可以通過大量的材料指導學生自學。在 今后的講述中,可以讓學 生自己講課,增加課堂的趣味性。

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