- 《平面圖形的拼組》一年級下冊數(shù)學(xué)教案 推薦度：
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圖形與拼組的精品教案
圖形與拼組的精品教案
信息窗1：認(rèn)識長方形、正方形的特征
[教學(xué)內(nèi)容]
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元信息窗1。
[教材簡析]
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。教材安排了兩個(gè)紅點(diǎn)問題和一個(gè)綠點(diǎn)問題，第一個(gè)紅點(diǎn)問題主要引導(dǎo)學(xué)生探究長方形和正方形的特征；第二個(gè)紅點(diǎn)問題和綠點(diǎn)問題，主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多邊形。教學(xué)重難點(diǎn)是探究學(xué)習(xí)長方形、正方形的特征。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、使學(xué)生借助觀察、操作，認(rèn)識長方形和正方形的特征，并能用語言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認(rèn)識五邊形、六邊形。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。
3、在具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境等環(huán)保意識。
[教學(xué)過程]
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
談話：同學(xué)們，春天來了，大森林里，各種小鳥在林間飛來飛去，高興地唱著歌兒。瞧，她們在歡快地忙著做鳥巢呢�。ǔ鍪厩榫硤D）
談話：你知道每個(gè)鳥巢是什么形狀的嗎？我們把這個(gè)長方體的面畫下來，（板書）你知道它叫什么圖形嗎？關(guān)于長方形你都知道了什么？你還想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于長方形、正方形特征的問題）
[設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的素材創(chuàng)設(shè)問題情境，有利于激發(fā)學(xué)生的研究興趣，從而引入對平面圖形特征的認(rèn)識。]
二、自主探索，解決問題
�。ㄒ唬┙鉀Q第一個(gè)紅點(diǎn)問題，認(rèn)識長方形、正方形的特征。
1、認(rèn)識長方形的特征。
（1）觀察猜測。
談話：仔細(xì)觀察長方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)認(rèn)識“對邊” 并適時(shí)板書特征）
�。�2）操作驗(yàn)證。
談話：你能想法驗(yàn)證長方形的對邊相等，四個(gè)角都是直角嗎？
①學(xué)生獨(dú)立操作。
�、诎鄡�(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識長方形邊的特征
�、坌〗Y(jié)特征，認(rèn)識長、寬。
談話：經(jīng)過同學(xué)們自己猜測、驗(yàn)證，你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特征？長方形的長邊叫“長”，短邊叫“寬”。
�。�3）找生活中的長方形。
談話：生活中，哪些物體的面是長方形的？（學(xué)生找一找、指一指、說一說。）
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在猜想驗(yàn)證的過程中認(rèn)識長方形的特征，有利于學(xué)生在觀察、猜測—操作驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動中體會長方形的特征。]
2、認(rèn)識正方形的特征
�。�1）觀察猜測。
談話：仔細(xì)觀察正方形的邊和角，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
�。�2）操作驗(yàn)證。
談話：你能想法驗(yàn)證正方形的四邊相等，四個(gè)角都是直角嗎？
①學(xué)生獨(dú)立操作。
�、诎鄡�(nèi)交流，展示方法，認(rèn)識正方形邊的特征
�、坌〗Y(jié)特征，認(rèn)識邊長。
（3）找生活中的正方形。
談話：生活中，哪些物體的面是正方形的？
3、比較長方形與正方形的異同：
談話：長方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？
學(xué)生觀察對比交流。
�。ǘ┙鉀Q第二個(gè)紅點(diǎn)問題和綠點(diǎn)問題，認(rèn)識多邊形。
1、認(rèn)識五邊形。
談話：我們知道這個(gè)鳥巢是由長方形和正方形的面做成的，你知道藍(lán)色的鳥巢是怎么做的？（引導(dǎo)學(xué)生操作交流，認(rèn)識五邊形）
2、認(rèn)識六邊形。
三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展
1、自主練習(xí)第1題。
談話：剛才，我們認(rèn)識了長方形和正方形的特征，你能用釘子板圍一個(gè)長方形或正方形。
2、自主練習(xí)第3題。
四、自我評價(jià)：（看情境圖）
通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？將今天學(xué)習(xí)的知識講給爸爸媽媽聽。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生總結(jié)圖形特征，提出合理的建議。）
[教學(xué)反思]
本節(jié)課從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等活動中，認(rèn)識了長方形和正方形的特征，體會到了猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)方法，發(fā)展了空間觀念。
第2課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、基本練習(xí)
1、判斷題。（引導(dǎo)學(xué)生在辨析中，鞏固長方形和正方形的特征）
�。�1）四條邊相等的四邊形是正方形。
（2）四個(gè)角都是直角的四邊形一定是正方形。
�。�3）所有的四邊形都是長方形。
�。�4）五邊形有五個(gè)角、五條邊。
2、在方格紙上畫出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。（引導(dǎo)學(xué)生在操作、交流的過程中，鞏固長方形和正方形的特征）
3、自主練習(xí)第4題。（通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理前面學(xué)過的平面圖形）
�。�1）教師說條件，學(xué)生猜，系統(tǒng)整理。
�。�2）學(xué)生說條件，學(xué)生猜，鞏固提高。
二、綜合練習(xí)
1、自主練習(xí)第5題。
（1）獨(dú)立解答。
（2）班內(nèi)交流。
2、自主練習(xí)第6題。
�、賹W(xué)生動手嘗試。
�、诎鄡�(nèi)展示剪法。
3、聰明小屋
�、賹W(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決。
�、诎鄡�(nèi)交流解題方法。
四、自我評價(jià)
你覺得這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？有什么收獲？
[教學(xué)反思]
本節(jié)課，圍繞鞏固長方形和正方形的特征，發(fā)展空間觀念，設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的練習(xí)，練習(xí)具有較強(qiáng)的針對性和綜合性。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過練習(xí)構(gòu)建起了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
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