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            Unit 3 Whats his name?第一課時(shí)

            時(shí)間:2022-08-16 23:58:59 六年級(jí)英語(yǔ)教案 我要投稿
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            Lesson 13教案示例

              課題:LESSON THIRTEEN

              重點(diǎn):句型What’s her name? Her name is Mary.

              詞匯mother  her

              難點(diǎn):發(fā)音 Who’s that over there? Is she your teacher?

              理解 Is she your teacher?

              過(guò)程:

              復(fù)習(xí)

              組織學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的英文歌曲

              師生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)(以一單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言項(xiàng)目為主)

              A. What’s your English name?

              How old are you?

              Are you in Class Two?

              What’s your number?

              *** is my good friend. Who’s your good friend?

              Who’s that/she?

              B. 事先請(qǐng)幾名學(xué)生帶來(lái)自己的照片,教師根據(jù)照片提問(wèn):

              Who’s he/she?

              Is he/she a student?

              Is he/she your friend? (此問(wèn)題可找基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)回答。只要能答出Yes或No即可。)

              介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法

              會(huì)話教學(xué)

              A: 介紹主題圖

              師:Look at this picture. What do you want to say? What do you want to answer about it?

              學(xué)生可以就主題圖內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),也可以敘述看到或想象中圖中正在發(fā)生的事情。

              師生問(wèn)答:Who’s that?(指圖中一個(gè)男孩)

              學(xué)生回答:That’s …

              教師提問(wèn):Who’s that?(指一個(gè)女孩)

              學(xué)生回答:That’s…

              教師提問(wèn):Who’s that girl over there? (指Zhou Peipei)

              學(xué)生可能回答:That’s Zhou Peipei. (不論學(xué)生回答什么,只要與人物有關(guān)都可算對(duì))

              B: 問(wèn)答 (在此步驟中,學(xué)生初步會(huì)用She’s my friend.來(lái)回答相應(yīng)問(wèn)題)

              師:Yes. That’s Zhou Peipei. She’s my friend. 重復(fù)兩遍。Who’s that girl over there?

              生:She’s my friend.

              師生問(wèn)答 (訓(xùn)練學(xué)生熟練運(yùn)用She’s my friend.的答語(yǔ)的能力)

              C: 理解課文 [聽(tīng)配套課文錄音三遍]

              在聽(tīng)每遍錄音之前,教師提出一個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生做到有目的的聽(tīng)錄音。

              師:What’s the girl’s name?

              Is the woman her teacher?

              Who’s the woman?

              生:Her name is Zhou Peipei.

              No.

              She is her mother.

              D: 模仿課文錄音[聽(tīng)配套課文錄音三遍]

              第一遍:分句聽(tīng),重點(diǎn)句請(qǐng)學(xué)生重復(fù)

              Who’s that girl over there? She’s my friend.[集體重復(fù)、兩人一組重復(fù)]

              over there:用手指一指眼前,再指稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,幫助學(xué)生理解。在這里不做更多解釋。

              b. What’s her name? Her name is Zhou Peipei.[集體重復(fù)、兩人一組重復(fù),教師解釋:My name is…. Her name is…熟練掌握后,學(xué)生能利用此語(yǔ)言項(xiàng)目展開(kāi)新的對(duì)話]

              c. Is she her mother? 用教師自帶的全家福照片做引導(dǎo),教師解釋:Look. This is my mother. Is she my mother.找一學(xué)生回答。在帶讀時(shí),注意單詞mother中的字母o發(fā)短音[ ],th組合發(fā)音時(shí)要出舌尖。另外,此句應(yīng)用升調(diào),示范要正確。

              第二遍:整體聽(tīng)一邊錄音,使學(xué)生對(duì)課文有整體概念

              第三遍:全班一起重復(fù),使學(xué)生對(duì)某些不熟悉的句子的發(fā)音有更深的印象

              E: 理解課文

              經(jīng)過(guò)反復(fù)聽(tīng)課文錄音,加上教師對(duì)一些新詞匯的解釋,此刻學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)φn文有比較全面的了解,為了幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解,再次出示主題圖,學(xué)生根據(jù)自己學(xué)到的知識(shí),對(duì)圖中內(nèi)容進(jìn)行編排組合,以小組合作的方式,敘述一段與主題圖有關(guān)的話。

              詞匯與句型教學(xué)

              A: 詞匯mother  her

              拼詞練習(xí)

              準(zhǔn)備:四人小組,每組發(fā)一套帶有兩個(gè)新詞匯字母的字母卡片(一組12個(gè)字母卡片)

              操作:教師念兩個(gè)新詞匯,每組同時(shí)開(kāi)始利用手中的字母卡片進(jìn)行拼詞,看哪個(gè)小組最團(tuán)結(jié),拼得最快。表?yè)P(yáng)拼得最快的一組。

              拼讀練習(xí)

              全班一起拼讀幾遍

              按小組拼讀單詞,每人只說(shuō)一個(gè)字母,第一位學(xué)生讀單詞mother,第二位學(xué)生拼讀m,第三位學(xué)生讀o,以此類推。

              B: 句型教學(xué)

              步驟一:教師出示四位人物的圖片(課文中的第二部分Let’s practise的圖片),圖片的下面標(biāo)有該人物的名字Mary  Betty  Kate  Alice )。

              教師針對(duì)圖片一一提問(wèn):What’s her name? (板書(shū)問(wèn)題)

              學(xué)生回答:Her name is …(板書(shū)其中一個(gè)答案)

              步驟二:打亂這四幅圖的順序后,給學(xué)生展示的是圖的背面。這次讓學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)

              What’s her name?

              Her name is…

              步驟三:請(qǐng)學(xué)生跟教師一起空寫(xiě)這兩個(gè)句子

              興趣活動(dòng)

              教師準(zhǔn)備好幾張學(xué)生所熟悉的知名人物的照片,如劉璇、楊瀾、桑蘭,或其他女知名人士等。把人物圖片或照片分發(fā)給幾個(gè)學(xué)生。讓他們按次序地舉起人物圖片,問(wèn)一位同學(xué)What’s her name? 給與回答時(shí),應(yīng)用Her name is… 答對(duì)或答錯(cuò)由其他學(xué)生用Yes或No做評(píng)判。

              練一練

              聽(tīng)音選答案(配套課堂練習(xí)冊(cè))

              根據(jù)錄音內(nèi)容,在每組a b c三個(gè)答語(yǔ)中選擇一個(gè)正確的答案。

              作業(yè):朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

            六、板書(shū)設(shè)計(jì)

               LESSON  THIRTEEN

              教案點(diǎn)評(píng):

              課文對(duì)話是圍繞“詢問(wèn)某人的姓名及其回答的日常交際用語(yǔ)”展開(kāi)的。學(xué)習(xí)句型What's her name? Her name is Mary.教師可以先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)What's your name? How old are you? Are you in Row One? What's your number?讓學(xué)生根據(jù)提供的畫(huà)面敘述看到或設(shè)想發(fā)生的事情。學(xué)生基本能做到熟練掌握答語(yǔ)后,聽(tīng)課文錄音兩三遍,熟悉課文。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)到的知識(shí),對(duì)圖中的內(nèi)容進(jìn)行重新遍排組合,以小組的方式,組織一段與主題圖有關(guān)的語(yǔ)言材料。


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