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What do you like? Lesson 99教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的What do you like? Lesson 99教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
What do you like? Lesson 99教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
�。�1）掌握句型：Do you like swimming/playing games/reading/cooking?
�。�2）掌握課文第二部分的意思。
2.能力目標(biāo)
熟練運(yùn)用新學(xué)句型：Do you like doing?
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
Do you like doing sth?
三、教學(xué)過程
Step 1 Revision
1 Revise Do you like …? Does he / she like … ? + food. Get a student to answer questions from the class and have the class make a short oral report of the students likes and dislikes.
2 Play the game in Lesson 98, Step 6 of the TB.
Step 2 Presentation
Teach Do you like cooking? Give other examples of like +doing. Use flashcards, showing e.g. read. Get the students to ask Do you like reading? Practise thoroughly.
Divide the class into two groups. Show the flashcards again. One group asks, the other answers.
Step 3 Ask and answer
SB Page 43, Part 1. Ask a few questions as a model. Then students work in pairs.
Step 4 Presentation
SB Page 43, Part 2, Speech Cassette Lesson 99. Have the students cover up the reading text, and just look at the picture. Have them brainstorm about the picture. Help them by asking questions like, Who is the man? What is he doing? What is he making? etc.
Step 5 Read
Note: In this practise, the goal is to have the students begin to learn how to guess the meaning of new words by using context clues, rather than the dictionary, or by the teacher always giving them the meaning. In this way, when the student meets a new word, he/she will be able to guess the meaning quickly without any help, thereby improving their reading skill.
With books open, play the tape while the students read along silently. Now read the sentence, Today he is making a machine. Ask if anyone can give the meaning of machine in Chinese. If not, read the other sentences that contain the word machine. Do not give the meaning, rather have the students guess the meaning from the context. If the students still cannot guess, then have them discuss it in pairs, while using the picture to also help. Now have a student read the last paragraph, “I dont think so,” he says. “Not today. Come back tomorrow!” Have the students guess the meaning of tomorrow.
Do Ex. 2 of Wb Lesson 99.
Step 6 Look and find
SB Page 43, Part 3*. This Part is optional. If time permits, have the students look back through the reading and see if they can find any words that are combinations like the examples given (plike). These types of words are not compound words, but rather words that combine parts of words to make new words. Explain that brunch is used for a meal that is eaten around 10:30 in the morning in place of eating breakfast or lunch.
Step 7 Workbook
SB Page 121, Wb Lesson 99. Ex. 1 shows how to change a verb into the third person singular form and the -ing form. See the grammar notes on SB Page 178. Pay attention to the spelling of watches, does, closes and teaches.
Do Ex. 3 in class. Explain the difference between the Simple Present Tense and the Present Continuous Tense.
Homework
Finish off the Workbook exercises.
What do you like? Lesson 99教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“What do you like?”句型詢問他人的喜好。
學(xué)生能夠正確回答“I like...”句型，表達(dá)自己的喜好。
學(xué)生能夠識(shí)別和使用本課所學(xué)的新詞匯，如不同的食物、活動(dòng)、顏色等。
過程與方法：
通過情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握句型。
利用圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
二、教學(xué)內(nèi)容：
重點(diǎn)詞匯：如apple, banana, cake, swimming, reading, blue, red等。
重點(diǎn)句型：What do you like? I like...
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包括圖片、音頻、視頻等）。
實(shí)物或圖片展示詞匯。
角色扮演的道具（如帽子、眼鏡等）。
四、教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段關(guān)于人們表達(dá)喜好的視頻，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
通過問答形式，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，并引出本課主題。
呈現(xiàn)新課（10分鐘）
利用多媒體課件展示新詞匯和句型，并進(jìn)行發(fā)音和意義的講解。
通過實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生理解并記憶詞匯。
設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲（如“快速反應(yīng)”游戲），讓學(xué)生在游戲中鞏固新詞匯。
操練與鞏固（10分鐘）
分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。
設(shè)計(jì)“你問我答”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自由交流，提高口語表達(dá)能力。
安排小組合作任務(wù)，如繪制一張展示自己喜好的海報(bào)，并向全班展示。
拓展與延伸（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論“為什么我們喜歡某些事物？”，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
播放一段關(guān)于不同國家文化喜好的視頻，拓寬學(xué)生的國際視野。
總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。
布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜好的短文，或準(zhǔn)備一段關(guān)于喜好的對話表演。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過課堂觀察、學(xué)生參與度、作業(yè)完成情況等方面對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。
六、教學(xué)反思：
在課后對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的改進(jìn)提供依據(jù)。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
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教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠識(shí)別并說出至少5個(gè)日常喜好相關(guān)的英文單詞（如：food, color, animal, sport等）。
能夠使用簡單句型“I like…”來表達(dá)個(gè)人喜好。
通過聽說活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽力和口語交流能力。
培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中合作與分享的能力。
教學(xué)材料：
圖片卡（展示食物、顏色、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)等）
英文兒歌《My Favorite Things》視頻
“I like…”句型海報(bào)
小組討論用的卡片和彩筆
教學(xué)步驟：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
Warm-up Activity: 播放英文兒歌《My Favorite Things》片段，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂輕輕搖擺，感受歌曲中的快樂情緒。
Question Time: 問幾個(gè)簡單問題，如：“Do you like ice cream?”引導(dǎo)學(xué)生用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”回答，激活課堂氣氛。
2. 新知呈現(xiàn)（10分鐘）
Vocabulary Learning: 利用圖片卡介紹新詞匯，如展示一張?zhí)O果的圖片說：“This is an apple. I like apples.”重復(fù)此過程，介紹顏色、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)等詞匯。
Sentence Structure: 展示“I like…”的句型海報(bào)，解釋其意義，并領(lǐng)讀幾遍，讓學(xué)生跟讀。
3. 練習(xí)與應(yīng)用（15分鐘）
Pair Work: 學(xué)生兩人一組，輪流使用“I like…”句型分享自己的喜好，搭檔需用“Yes, me too.”或“Oh, really? I like…”回應(yīng)。
Group Discussion: 分組，每組4-5人，給每組發(fā)放卡片和彩筆，讓他們畫出或?qū)懴陆M內(nèi)成員共同的喜好，并準(zhǔn)備簡短的`匯報(bào)。
4. 拓展活動(dòng)（10分鐘）
Favorite Things Sharing: 邀請幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的卡片，用英語向全班介紹小組成員的共同喜好。
Guessing Game: 一個(gè)學(xué)生說出“I like…”句子的一部分，如“I like something blue.”，其他學(xué)生猜是什么。
5. 總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）
Summary: 回顧今天學(xué)習(xí)的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)用英語表達(dá)個(gè)人喜好的重要性。
Homework: 讓學(xué)生回家后用英語采訪家人，記錄下至少三位家庭成員的三個(gè)喜好，準(zhǔn)備下次課分享。
教學(xué)反思：
本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)活動(dòng)的參與度、學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況以及活動(dòng)的流暢度，以便后續(xù)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
語言知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能夠正確理解和使用“What do you like?”及其回答句型“I like ...”。
學(xué)生能夠識(shí)別和說出本課所涉及的詞匯，如：fruits, vegetables, sports, animals等，并能與相應(yīng)的具體物品或活動(dòng)進(jìn)行匹配。
語言技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使其能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過描述自己喜好的事物或活動(dòng)來練習(xí)寫作。
情感態(tài)度目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的.興趣，通過談?wù)搨�(gè)人喜好來增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼。
培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們在面對不同喜好時(shí)保持尊重和理解。
二、教學(xué)內(nèi)容
詞匯：fruits（apples, oranges, bananas等）、vegetables（carrots, potatoes, tomatoes等）、sports（swimming, running, basketball等）、animals（dogs, cats, pandas等）等。
句型：What do you like? I like ...
三、教學(xué)步驟
導(dǎo)入（Lead-in）
通過播放一段關(guān)于不同愛好和興趣的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱南埠�，并引出本課主題。
詢問學(xué)生：“What do you like?” 并鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的英語表達(dá)自己的喜好。
呈現(xiàn)（Presentation）
利用圖片或?qū)嵨镎故颈菊n要學(xué)習(xí)的詞匯，如水果、蔬菜、運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物等。
通過TPR（Total Physical Response）活動(dòng)，讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作和發(fā)音，學(xué)習(xí)新詞匯。
呈現(xiàn)句型“What do you like?”和“I like ...”，并通過師生問答、生生問答的形式進(jìn)行練習(xí)。
操練（Practice）
進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問和回答關(guān)于喜好的問題，如：“What fruit do you like? I like apples.”
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的商店、運(yùn)動(dòng)場或動(dòng)物園等場景中練習(xí)使用所學(xué)語言。
進(jìn)行角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如售貨員、運(yùn)動(dòng)員、導(dǎo)游等，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。
鞏固（Consolidation）
通過完成練習(xí)題或填寫表格等方式，讓學(xué)生回顧和鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)語言編寫簡單的對話或短文，描述自己或他人的喜好。
作業(yè)（Homework）
讓學(xué)生在家中調(diào)查家人的喜好，并嘗試用英語進(jìn)行描述。
鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于自己喜好的圖片或?qū)嵨铮谱饕粋�(gè)“My Favorites”的小冊子，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、準(zhǔn)確性等方面。
通過學(xué)生的口語表達(dá)、寫作作品和課堂練習(xí)等成果來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)他們的反思能力和合作精神。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課中的新詞匯和句型，如：hobby, sport, dance, play the piano, go swimming 等。
學(xué)生能夠運(yùn)用“What do you like?”句型詢問他人的喜好，并能用“I like...”句型回答。
過程與方法：
通過游戲、討論和小組合作等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的'自主學(xué)習(xí)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的喜好，增進(jìn)彼此的了解。
二、教學(xué)內(nèi)容
詞匯：hobby, sport, dance, piano, swimming, read, draw, sing 等。
句型：
What do you like?
I like ...
Do you like ...?
Yes, I do. / No, I dont.
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握新詞匯和句型，能夠流利地進(jìn)行對話。
難點(diǎn)：正確運(yùn)用“What do you like?”和“I like...”句型進(jìn)行問答。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包括詞匯圖片、對話示例等。
實(shí)物或圖片展示，如鋼琴、游泳圈等。
學(xué)生調(diào)查表，用于課前了解學(xué)生的興趣愛好。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段關(guān)于興趣愛好的視頻，引起學(xué)生興趣。
提問：“What do you like?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的興趣愛好。
呈現(xiàn)新課（10分鐘）
利用多媒體展示新詞匯和句型，并進(jìn)行發(fā)音示范。
通過實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生理解詞匯含義。
引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并嘗試造句。
操練（10分鐘）
兩人一組，使用“What do you like?”和“I like...”句型進(jìn)行對話練習(xí)。
小組內(nèi)輪流展示對話，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。
開展“猜猜我的愛好”游戲，一人描述自己的愛好，其他人猜測并提問。
鞏固與拓展（10分鐘）
完成學(xué)生調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)班級(jí)內(nèi)最受歡迎的興趣愛好。
引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么有些人喜歡這些愛好？這些愛好對個(gè)人發(fā)展有何影響？
布置作業(yè)：讓學(xué)生制作一張關(guān)于自己興趣愛好的海報(bào)，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示。
總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。
對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
六、教學(xué)反思
在課后對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。
思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
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