追回的不只是0.1分

早晨剛走進教室，就有學(xué)生向我報告，今天文明班評比得分我們班已被扣了0.1分。我看到向我報告的幾個學(xué)生都是一臉的無奈和遺憾。而其他學(xué)生有的是對被扣分同學(xué)的憤慨和不滿，有的是為掛在教室前方的文明班流動紅旗或許會“流”到別的班級而擔心和惋惜。我也有點不開心，因為11月份快到月底了，我們班只被扣過兩次0.1分，很有可能本月能“連冠”。而這樣一扣，“連冠”的希望也許會落空。但我沒有像學(xué)生一樣把心情寫在臉上，我想了解一下被扣分的原因。從學(xué)生口中得知，扣分是因為今天負責排自行車的值日副組長晚來了一會兒，在自行車排放規(guī)定時間將到的時候我們班還沒將自行車排好。我馬上有了一個想法，這0.1分可以將它追回。原因之一是學(xué)生告訴我是“在規(guī)定時間將到的時候”被扣的分數(shù)，這就說明時間還未到，按理是不應(yīng)該被扣分的。由于學(xué)生一般都敬畏服務(wù)隊員，不敢跟服務(wù)隊員多計較，他們說要扣分，就由他們扣了。原因之二是，今天的值日副組長的家離學(xué)校比較遠，今早又因為冷空氣南下西北風比較猛烈，副組長比往日晚來一會兒，這也在情理之中。當我把這兩點跟學(xué)生一說，大家的各種情緒都轉(zhuǎn)變?yōu)橥�一個想法，要想辦法把這0.1分給追回來�？捎烧l跟“執(zhí)法”的服務(wù)隊員說理去呢？大家都認為，去說理的同學(xué)首先要有膽量，在服務(wù)隊員面前不能膽怯；其次，應(yīng)該是能說會道的，不但要把理由說清楚，還要善于動之以情。經(jīng)過討論，決定由口才在班級一流的班長和本班的一個大隊部服務(wù)隊員前去。望著她們走出教室的背影，我幽默地跟大家說：“她們的任務(wù)就叫公關(guān)，她們是我們班的公關(guān)小姐�！�

在期待中，兩位“公關(guān)小姐”終于回來了，她們興奮地告訴大家，說理成功了， 0 .1分被追回來了。教室里頓時一片歡呼。班長自豪地說：“今天，我面對大隊部服務(wù)隊員，一點都沒感到害怕，很自信的地把老師剛才講的理由說清楚了；我們班的那位大隊部服務(wù)隊員則告訴大家：“我舉了一個跟我們班相似的例子，跟他們講了我們班今天的副組長以前一貫熱愛班級的做法，這樣既能讓他們有所借鑒，還能使他們被我們班熱愛班級的同學(xué)所感動�！蔽易寣W(xué)生們談?wù)剬�這事的看法。有的學(xué)生說，只要我們有理由，我們就不應(yīng)該放棄解釋，要學(xué)會維護自己的權(quán)利；有的學(xué)生說，服務(wù)隊員并不是不可一試的，就是校長也一樣，我們要和他們平等相處；有的學(xué)生說，看來語文課上的口語交際訓(xùn)練是很重要的，只有有了良好的口才，才能把類似的事辦成功。我告訴學(xué)生，我們不應(yīng)該因為分數(shù)可以追回而放松對自己的要求，而應(yīng)該由這事更加嚴格要求，以后這種“擦邊球”的事要盡量避免，每天都要力爭得一個名副其實的滿分。學(xué)生們都會意地點著頭。這一天，學(xué)生在各方面表現(xiàn)得比以前更為出色，因為他們更進一步了解了0.1分的價值。

這次，學(xué)生們追回的不只是0.1分，他們知道了自信和口才的重要，感受到了在學(xué)校，在社會，人與人之間是平等的；追回0.1分，還使班級的凝聚力得到了進一步的增強。

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