思品教案－按時上學

教學目標

認知：
　　1．知道要按時上學。
　　2．知道有事有病要請假。
　　3．懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。

情感：
　　以按時上學為榮，愿意按時上學。

行為：
　　1．按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，按時上學。
　　2．不隨便缺課，有事有病請假。

教學建議

教材分析：

　　本課是對學生進行常規(guī)教育，是根據(jù)課程標準“遵守紀律”德目中，教學內(nèi)容部分“遵守學校一日生活常規(guī)”設置的。
　　“按時上學”對于剛小學的孩子來說，不容易做到。上學的頭幾天，他們的上學興趣高，能按時起床，按時上學。過幾天以后，新鮮勁兒就過去了，有的小學生早晨就不肯起床了，有的小學生在上學的路上貪玩，再加上這一年齡段的兒童，時間觀念還不強，就會影響按時上學。因此，對剛邁入小學的孩子進行按時上學教育是非常重要的。
通過學習應使學生知道按時睡覺、按時起床、上學路上不貪玩才能做到按時上學，還要使學生懂得上課遲到不僅影響自己的學習，還耽誤老師講課、耽誤同學學習，這是不遵守紀律的表現(xiàn)。

教法建議：

　　1．注意聯(lián)系學生實際。本課內(nèi)容與小學生的生活十分貼近，他們雖然剛上學一個月左右，但是已經(jīng)接觸到了要“按時上學”這一要求，并對此已有了自身體驗，因此，教學中要注意聯(lián)系學生實際，引導學生聯(lián)系自身體驗，去感知、領悟道理，使他們自覺自愿地、主動地自己去領悟道理。
　　還應該注意了解學生實際，分析上學遲到和缺課的原因，有針對性地對學生加以引導，使學生學會運用觀點，在實際生活中，無論遇到這樣或那樣的情況，都知道應該怎樣做到按時上學。
　　2．注意對學生中能夠按時上學，特別是對能克服困難按時上學的同學進行表揚，要突出按時上學遵守學校紀律的光榮感，同時也給大家樹立身邊的學習的榜樣。從而充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵大家都按要求去做。

  教學設計示例

<教學目標>

認知：
　　1． 知道要按時上學。
　　2． 知道有事有病要請假。
　　3． 懂得按時上學是遵守學校常規(guī)的表現(xiàn)。

情感：
　　以按時上學為榮，愿意按時上學。

行為：
　　1． 按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，按時上學。
　　2． 不隨便缺課，有事有病請假。

教學重點：
　　使學生知道怎樣才能做到按時上學。

教學難點：
　　使學生懂得小學生為什么要做到按時上學。

教育過程：
一、 想一想（初步知道小學生應該按時上學的道理）
　　1.思考：開學以來，自己能做到天天按時上學嗎？
　　2.小組交流：開學已經(jīng)快一個月了，你做到了天天按時上學嗎？說說自己是怎么做的？
　　3.全班交流。
　　4.小結：開學還不到一個月，大多數(shù)同學已經(jīng)做到了按時上學，老師真為你們高興。
板書：按時上學
　　過渡語：那怎樣才能做到按時上學呢？下面請李小芳告訴你。

二、 說一說（使學生知道怎樣才能做到按時上學。）
出示圖一

1．小組交流。
　　這是什么時候？李小芳在干什么？
　　觀察李小芳的表情怎樣？你知道她為什么精神很好嗎？
　　（因為昨天晚上她按時睡覺了。）
板書：按時睡覺
2． 全班討論：
　　　為什么要做到按時起床，頭天晚上按時睡覺呢？
3．小結：
　　只有按時睡覺，第二天才能按時起床，精神好。
板書：按時起床
4．思考：
　　李小芳為什么要按時起床？
5．小結：
　　只有按時起床，才能按時上學。
　　過渡語：李小芳起床后，精神非常好，做好上學前的各項準備后，就背起書包上學去了，那按時起床，按時出家門后就一定能按時到校上學嗎？下面讓咱們繼續(xù)看，在上學的路上又發(fā)生了什么事。

出示圖二
1．全班交流。
　　在上學的路上，李小芳遇到了同學劉小剛，劉小剛在干什么呢？
　　李小芳對劉小剛說了些什么？
板書：上學路上不貪玩
2．小結：
　　要想做到按時上學，只有按時睡覺，按時起床還不夠，還要在上學路上不貪玩。
　　過渡語：劉小剛聽李小芳的話了嗎？他后來又是怎樣做的呢？

出示圖三

1．同桌互相說說：從這幅圖中你知道了什么？
2．小結：
　　李小芳和劉小剛，還有班里的許多同學都沒有遲到，老師在按時上學的光榮榜上為按時到校的同學畫上了√。
板書：按時上學
3．小組交流：
　　觀察李小芳和劉小剛的表情怎樣？他倆會怎么想？
4．小結：
　　只有按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，才能做到按時上學。按時上學是遵守學校一日生活常規(guī)的表現(xiàn)，這樣做很光榮。
　　過渡語：同學們，你們知道雷鋒嗎？他小時候就是一個按時上學的好孩子，下面讓我們來聽聽他的故事吧！

三、 聽一聽
　　看圖：
　　放音頻《雷鋒按時上學》
1．全班交流。
　　雷鋒是怎么做到按時上學的？你想向雷鋒學什么？
2． 小結：我們應該向雷鋒學習，克服困難，堅持按時上學。
　　過渡語：按時上學是光榮的，我們都應該做到。下面老師請你們當小裁判，看看、比比，小明和小紅誰做得對？誰做得不對？

四、 比一比（使學生進一步知道，按時睡覺，才能按時起床，按時上學。）
出示投影片。
　　1．讓學生當小裁判，判斷誰對誰錯，并說出理由。
　　2．討論：怎樣幫助小紅做到按時上學，不遲到？
　　3．小結：小學生應該做到：晚上8：30上床睡覺，早上6：30起床，上學路上不貪玩，這樣才能做到按時上學，不遲到。按時上學是遵守學校紀律的表現(xiàn)，也是遵守時間的表現(xiàn)。

五、 看一看（使學生知道遇到天氣不好時，也要堅持按時上學。）
　　有個同學叫東東，他每天都按時上學，從不遲到。這天早晨，他按時起床后，做好了上學的準備工作，背起書包就要去上學，可是推開門一看，呀！……
出示投影片。（看一看中的圖1）
　　1．小組交流：你知道此時他是怎么想的嗎？如果是你，你會怎么做？為什么要這么做？
　　2．小結：遇到刮風、下雨、下雪，天氣不好時，大家也要克服困難堅持去上學，這樣才能完成好學習任務。

　　出示投影片（看一看中的圖2）
　　1．討論：當生病時，不能去上學了，應該怎樣做呢？為什么要這樣做？
　　2．小結：如果有病、有事，不能到校上學時，一定要請假�？梢宰尲议L寫假條，讓同學帶給老師，也可以打電話通知老師，這也小學生應當遵守的學校紀律。

六、 兒歌總結、激發(fā)情感
　　　　　學兒歌。
　　　　公雞喔喔叫，
　　　　我們起得早，
　　　　路上不貪玩，
　　　　上學不遲到，
　　　　雨點沙沙下，
　　　　風兒呼呼叫，
　　　　背上小書包，
　　　　堅持上學校。
　　　　學生邊說兒歌邊表演。

　　教師：按時上學是小學生必須要做到的，這是遵守學校紀律的表現(xiàn)，也是一個人遵守時間的表現(xiàn)。我希望同學們都能堅持做到按時上學。

板書設計：

探究活動

1 召開主題活動“我是這樣做到按時上學的”。

　�。�1） 請同學夸夸班中能按時上學的好同學。
　�。�2） 請以上這些同學介紹經(jīng)驗。
　�。�3） 演小品“按時上學”（事前準備好的）
　�。�4） 同學談感受。
　　（5） 自己定“按時上學”的小計劃，每周一評。

訪一訪

　　問問學校里的大同學，請他們談談自己是怎么堅持做到按時上學的。

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