第四冊(cè)青少年要有公民意識(shí)

青少年要增強(qiáng)公民意識(shí)

德育點(diǎn)

立志做一個(gè)中華人民共和國(guó)的好公民。

創(chuàng)新點(diǎn)

提問(wèn)指導(dǎo)自學(xué)、對(duì)比法、列表法

能力點(diǎn)

了解公民與人民的區(qū)別和聯(lián)系，學(xué)會(huì)比較。

知識(shí)點(diǎn)

公民和中華人民共和國(guó)公民的含義，公民意識(shí)包含內(nèi)容。

“公民的含義”是本框的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生懂得其含義才能懂得什么是中華人民共和國(guó)公民，啟發(fā)學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)。

難點(diǎn)是“增強(qiáng)公民意識(shí)，爭(zhēng)做好公民”，理解公民意識(shí)的含義是有一定難度的，同時(shí)如何啟發(fā)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)公民意識(shí)，爭(zhēng)做好公民，更不是一件容易的事情。

導(dǎo)入新課

“同學(xué)們認(rèn)真瀏覽本冊(cè)書(shū)共有幾課，注意讀一讀每課的課題是什么，仔細(xì)觀察一下它們有何共同點(diǎn)�！�

板書(shū)：青少年要增強(qiáng)公民意識(shí)

由學(xué)生自己觀察得出結(jié)論，都有公民兩個(gè)字。

請(qǐng)你從教材當(dāng)中找出公民的含義。

 

“你知道我國(guó)憲法對(duì)中華人民共和國(guó)公民是如何規(guī)定的嗎？”

小組討論：議一議，罪犯是不是公民？公民與選民是不是一回事？

 

“請(qǐng)你認(rèn)真閱讀第二頁(yè)第四段輔助文，并設(shè)計(jì)一個(gè)表格用以區(qū)分人民與公民的不同之處�！�

 

板書(shū)：公民、中華人民共和國(guó)公民

圖示罪犯與公民，公民與選民的關(guān)系

 

對(duì)學(xué)生的表格進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，結(jié)合我國(guó)法律對(duì)公民的保護(hù)，國(guó)內(nèi)的和國(guó)外的，讓學(xué)生深刻體會(huì)到中華人民共和國(guó)公民這個(gè)稱(chēng)號(hào)是神圣的。

帶問(wèn)題閱讀輔助文材料，思考本段中涉及到我們上學(xué)期所學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？同時(shí)張華在招工廣告中加上的那條內(nèi)容說(shuō)明了什么？

 

板書(shū)

增強(qiáng)公民意識(shí)，爭(zhēng)做好公民

板書(shū)

法律意識(shí)和法制觀念

閱讀第四頁(yè)，找出法律意識(shí)與法制

觀念的含義，以及它的基本要求是什么？

板書(shū)：

有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

 

思考要想實(shí)現(xiàn)鄧小平同志所說(shuō)的，你認(rèn)為如何才能建設(shè)一個(gè)法制國(guó)家？

除此之外公民意識(shí)還有另外一個(gè)方面，即國(guó)家意識(shí)。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材，找出國(guó)家意識(shí)表現(xiàn)在什么方面？

你還能舉出一些能體現(xiàn)公民具有國(guó)家意識(shí)的事例嗎？

讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容總結(jié)本節(jié)課所講授的知識(shí)，以便形成體系。

課后讀讀、想想、議議。

《目標(biāo)檢測(cè)》中的題目。

了解國(guó)內(nèi)外大事，準(zhǔn)備進(jìn)行每堂課前的三分鐘新聞播報(bào)。

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