第四冊公民有依法納稅的義務

第一部分：教材的分析與處理。
在教學結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識信息的載體，本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟生活中的一項重要權(quán)利與義務，是對學生進行法制教育，樹立納稅意識，增強義務觀念的重要內(nèi)容，對于塑造學生的健全人格，培養(yǎng)學生的愛國情感具有重要意義。
對于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣�”，結(jié)合具體班級的特點，把教材順序打亂、重組（如：先學習稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設置密切聯(lián)系學生的日常生活，充分把學生置于主體地位，發(fā)揮學生的能動作用，實現(xiàn)“把課堂還給學生”，使學生真正成為學習的行動者，實施者。
同時，由于當前青少年思想還不成熟，接觸社會時間少，缺乏社會生活中的法律意識與責任觀念，對很多問題的認識不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學目標、重難點設計為：
1 、知識與技能目標：
通過學生的自學探究，了解依法納稅是公民應盡的義務，了解我國稅收的基本原則，培養(yǎng)學生的依法納稅觀念。
2、過程與方法目標：
在學生的分組探究中，使學生體驗普通公民的責任與義務，培養(yǎng)學生的法律意識和義務觀念，同時學會運用辨證法觀點認識、分析和解決問題。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
通過教學，增強學生的愛國情感，民族責任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導主動參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學生的健全人格。
4、教學重點：
公民有依法納稅的義務。
5、教學難點：
學生依法納稅意識的真正形成。
第二部分：教學方法與教學手段的選擇。
本節(jié)課主要運用探究式教學法，注重對學生創(chuàng)新意識和實踐精神的培養(yǎng)。
走進新課改，在課堂教學中，教師的角色不在是知識的先知先覺者，而是學生學習的促進者、合作者、參與者和引導者，教師應和學生積極互動，共同發(fā)展，學生則是課堂的主體，教師要時刻以學生的需求為主線，在探究設計中激發(fā)學生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學過程設計如下：
第三部分：教學過程設計。
一、創(chuàng)設情境，激情導課。
興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學生學習興趣 ，最能促進學生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學生的學習效果達到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風發(fā)的年齡特點，我選擇了充滿時代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個公民有什么密切關系？這時的生生互動、師生互動激發(fā)了學生極大的探究熱情，在探究中，學生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識的個人意義，倍受激勵，教師借機導課。這就是我們要探討的有關“稅收”的話題，親切而自然。
二 、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。
1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。
2、直觀分析《國家財政構(gòu)成圖》。
3．走進《智慧廣場》。
從學生的年齡和成長規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達自己的觀點，因此，我驕傲地給學生提供展示自我的空間與舞臺，設計了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設”等，教師給予充分的肯定，贊揚學生熱愛生活，關注社會的發(fā)展，由此引導學生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實現(xiàn)關注孩子思維的成長，教師進而多媒體展示“國家財政收入構(gòu)成圖”，使學生從圖示上感受：稅收是國家財政收入的主要來源，教師再一次設疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂點燃的愉悅中走進《智慧廣場》。
為了加強對學生的德育教育，培養(yǎng)學生的時政意識，逐漸形成科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強法制觀念，提高辨別是非的能力，促進課本知識回歸生活，我做了如下設計：
1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》
2、小小爭論臺：稅===費嗎？
第四部分：實踐鞏固，創(chuàng)新升華。
1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉
這一環(huán)節(jié)的設計是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學生的納稅意識，自覺履行納稅義務這一方面，在教學設計上要使學生從心底里認識到“依法誠信納稅，共建小康社會”是每一個公民應盡的義務，同時，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識上的“與時俱進”。為此，我又設計了以下探究話題：
1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉
以此讓學生學會運用本節(jié)課所學的知識解決身邊的實際問題，培養(yǎng)學生的時政意識，增強民族自豪感與責任感，使學生能夠清楚公民在履行納稅義務的同時，享有“監(jiān)督政府科學使用稅款，稅務工作者要依法行政”的權(quán)利，體會到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會的小主人。至此，師生互動，生生互動，整個課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學生參與探究的全過程，達到最優(yōu)的學習狀態(tài)，自我體驗，自我感悟，達成共識，共享成功。
第五部分：歸納總結(jié)，互致心語，布置研究性作業(yè)。
1、一句話演說：《稅收與我》。
2、教師寄語。
進一步增強學生的依法納稅意識，自覺履行納稅義務，并布置研究性作業(yè)：
社會調(diào)研：以學習小組為單位，到本區(qū)稅務局、稅務所，走進社區(qū)，進行實地采訪，一周后，寫出調(diào)研報告，在全班交流。是學生的創(chuàng)新思維和實踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。

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