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            憲法是人民權(quán)利的保障書

            時(shí)間:2022-08-17 05:46:40 八年級(jí)政治教案 我要投稿
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            憲法是人民權(quán)利的保障書


            教學(xué)目標(biāo)


            知識(shí)與能力:
              在教學(xué)中,懂得我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)是由憲法規(guī)定的;了解以憲法為核心的權(quán)利保障體制及其主要內(nèi)容包括立法保障和司法保障;能列舉我國憲法的有關(guān)條款,說明憲法是人民權(quán)利的最重要的法律保障。

            過程與方法:
              在閱讀憲法有關(guān)章節(jié)后,能將公民的基本權(quán)利進(jìn)行簡單的歸納;能對(duì)照社會(huì)生活的實(shí)際,大體說明憲法對(duì)我國公民各項(xiàng)自由和權(quán)利的有關(guān)規(guī)定;在教師的引領(lǐng)、幫助下,學(xué)生回顧先前知識(shí),從而能說明我國法律是如何確保公民各方面權(quán)利和自由的實(shí)現(xiàn)的。

            情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
              通過對(duì)本框題的學(xué)習(xí),能更清醒地意識(shí)到依憲治國的重要性,自覺學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法,進(jìn)而能積極主動(dòng)地宣傳憲法和法律;在學(xué)習(xí)與生活的實(shí)踐中,將遵憲意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上,按憲法要求規(guī)范自己的行為,同時(shí)要勇于同違憲行為做斗爭(在力所能及的范圍內(nèi)),維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。

             

            教學(xué)建議

            教材分析
              我國公民的基本權(quán)利是中國各族人民奮斗的結(jié)果,是受國家根本大法保護(hù)的。這是本框的一個(gè)難點(diǎn),要盡可能地通過我國公民自由和權(quán)利的不斷完善的過程幫助學(xué)生理解。


            教法建議
              1、本框的內(nèi)容,看似簡單、枯燥,實(shí)際上同每個(gè)人的生活聯(lián)系非常緊密。為了能吸引學(xué)生的注意,引發(fā)學(xué)生興趣,可以從簡單的、貼近生活的問題引入。比如“你知道自己有些什么權(quán)利嗎?”、“你現(xiàn)在是中華人民共和國的公民嗎?你是怎么知道的?”等等。

              2、由于學(xué)生的法律知識(shí)有限,特別是對(duì)憲法規(guī)定的公民權(quán)利了解的更少。在教學(xué)中,可以從學(xué)生熟悉的相關(guān)學(xué)科的一些學(xué)生已知的知識(shí)入手,引發(fā)對(duì)新知識(shí)的思考與探究。比如,讓學(xué)生回憶在歷史課上學(xué)到的一些知識(shí)——“五·四運(yùn)動(dòng)”。

              3、在講授“權(quán)利保障體制”時(shí),最好用一些實(shí)際案例或十六大特別報(bào)道的節(jié)目,特別是一些相關(guān)的錄像資料,讓學(xué)生直接感受到憲法是人民權(quán)利的保障書。

             

            教學(xué)設(shè)計(jì)示例

            教學(xué)過程

              導(dǎo)入新課:

              教師:A、首先出示一句名言:

              梁啟超說:“國家,譬猶樹也;權(quán)利思想,譬猶根也……為政治家者,以勿摧壓權(quán)利思想為第一義;為教育家者,以養(yǎng)成權(quán)利思想為第一義;為私人者,無論士焉、農(nóng)焉、工焉,商焉、男焉、女焉,各自堅(jiān)持權(quán)利思想為第一義。”

              B、出示一個(gè)案例:

              1990年,山東省某市學(xué)生小齊和小陳同時(shí)參加中?荚嚒V,齊被錄取為某校財(cái)會(huì)專業(yè)委培生,但錄取通知書卻被陳領(lǐng)走,上學(xué)、參加工作。不知情的齊以為自己落榜,直到1999年……人民法院經(jīng)審理認(rèn)定陳以侵害齊姓名權(quán)的方式侵害了憲法第46條所保護(hù)的公民受教育權(quán),判決陳停止侵害,賠禮道歉,并賠償齊各種損失9.8萬元。

              提示:請(qǐng)同學(xué)們思考上述案例和梁啟超所說的話,說明了什么?

              學(xué)生活動(dòng):思考、討論、歸納:

              三、憲法是人民權(quán)利的保障書(板書)

              2、 憲法確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利(板書)

              學(xué)生活動(dòng):閱讀手中的材料——憲法有關(guān)公民基本權(quán)利的章節(jié),同時(shí)也結(jié)合課本第118頁的內(nèi)容來思考下面的兩個(gè)問題:

             。1)什么是公民的合法權(quán)利?什么是公民的基本權(quán)利?

             。2)我國憲法規(guī)定了哪些公民的基本權(quán)利?

             。▽W(xué)生回答后,教師引導(dǎo)。)

              一個(gè)公民在社會(huì)生活中的權(quán)利只有得到法律確認(rèn),才是合法權(quán)利,才能得到國家保護(hù)。憲法是根本大法,由憲法確認(rèn)的公民權(quán)利是基本權(quán)利。憲法保護(hù)公民的基本權(quán)利,國家和政府有保證其實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。

              在憲法第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)的 24項(xiàng)條款中,涉及公民權(quán)利的條款有 18條,規(guī)定了公民 20多項(xiàng)自由和權(quán)利,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、人身自由、人格尊嚴(yán)、宗教信仰、批評(píng)建議、控告檢舉、勞動(dòng)、休息、養(yǎng)老、撫恤、保護(hù)婦女兒童、婚姻家庭等方面,內(nèi)容十分廣泛。

              中國人民幾十年甚至上百年的努力奮斗,就是為了建立一個(gè)人民享有充分權(quán)利的社會(huì)。我們?cè)趹椃ㄖ锌吹降墓竦幕緳?quán)利,是中國各族人民奮斗的結(jié)果,是受國家根本大法保護(hù)的。

              2、以憲法為核心的權(quán)利保障體系(板書)

              教師:公民的基本權(quán)利和自由,并非寫進(jìn)憲法就完事大吉了。相反,必須有相應(yīng)配套、切實(shí)可行的法律措施,才能真正落到實(shí)處。請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的一些經(jīng)歷,我們要確保自身合法權(quán)益時(shí),主要靠什么?進(jìn)幾年來,與法律相關(guān)的什么職業(yè)越來越熱?為什么?

              學(xué)生活動(dòng):思考、討論后歸納:

             。1)   立法保障。(板書)

             。2)司法保障。(板書)

              教師:有了具體而明確的法律,公民基本權(quán)利的保障就有章可循,但法律的實(shí)施還得靠司法系統(tǒng),包括以律師、檢察官、法官、輿論監(jiān)督力量等一整套廣泛的社會(huì)力量相配合。

              教師:簡要介紹我國的審判機(jī)關(guān)——各級(jí)人民法院

              ……

              小結(jié)。

             

            探究活動(dòng)

            探究活動(dòng):憲法宣傳日系列活動(dòng)

            目的:
            、磐ㄟ^活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí),明確公民的權(quán)利與義務(wù);

            、圃谔骄炕顒(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力

            教學(xué)步驟:

             

             3、小組間進(jìn)行小結(jié),整理資料,設(shè)計(jì)宣傳的方案。

             4、在班內(nèi)開展交流,進(jìn)行評(píng)論,進(jìn)一步完善各自的宣傳方案。

             5、在12月4日,請(qǐng)班主任與教育處協(xié)調(diào)、配合進(jìn)行"憲法宣傳日活動(dòng)"

            對(duì)教師的建議:
             整個(gè)探究的過程可能歷時(shí)會(huì)比較長,教師應(yīng)提前安排教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)小組的組員構(gòu)成首先遵循自愿的原則,但也要考慮各自的特長。因此,要先明確有哪些小組,然后在分組。在宣傳日之前,教師還應(yīng)對(duì)各自的成果進(jìn)行檢查,給予一定的指導(dǎo)。由于此活動(dòng)最后要面向全年級(jí)或全校,所以最好能與團(tuán)委或教育處合作。

            評(píng)價(jià)重點(diǎn):
            、旁谡麄(gè)宣傳日的活動(dòng)過程中,能主動(dòng)參與;

            、圃谛〗M的探究活動(dòng)中,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,有團(tuán)隊(duì)精神

            、窃谛麄魅债(dāng)天,無論是何種角色都能積極、熱情地投身其中



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