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依法保護(hù)我們共有的家園 —— 初中政治第三冊(cè)教案
（初二思想政治上冊(cè)第五課）
《 依法保護(hù)我們的家園》
——————基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中政治課探究學(xué)習(xí)教案
云南省昭通市昭陽(yáng)區(qū)二中 任彤
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握我國(guó)法律規(guī)定的對(duì)違反環(huán)境行為的制裁、當(dāng)代中學(xué)生自覺履行環(huán)保義務(wù)的方向。
2、能力目標(biāo)：理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，以及對(duì)它們的處罰不同，提高學(xué)生的辨析能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，提高其參與環(huán)保的實(shí)踐能力。
3、情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在環(huán)境問(wèn)題上的權(quán)利和義務(wù)的觀念；初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，理論聯(lián)系實(shí)際，初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體問(wèn)題，能把自己對(duì)所生存的環(huán)境存在的問(wèn)題的了解、認(rèn)識(shí)或感受表達(dá)出來(lái)。使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識(shí)；了解環(huán)保法律法規(guī)，按法律的要求去做；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；同違反環(huán)境法律法規(guī)的行為做斗爭(zhēng)；對(duì)周圍的人進(jìn)行宣傳教育，共同保護(hù)好我們
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
提高環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
三、教學(xué)時(shí)間：45分鐘
四、教學(xué)方法：
合作探究式教學(xué)法
五、教具準(zhǔn)備
自制網(wǎng)頁(yè)課件
多媒體電腦、大屏幕投影機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)
三、教學(xué)過(guò)程
情景導(dǎo)入：播放《人與環(huán)境》視頻
教師問(wèn)：同學(xué)們看了有什么感受嗎/
教師說(shuō)：當(dāng)我們看到一把把鋒利的斧頭砍向一棵棵茂盛的大樹，一個(gè)個(gè)活潑可愛的動(dòng)物倒在我們的槍口之下時(shí)，當(dāng)我們?cè)僖埠粑坏角逍碌目諝猓僖部床坏剿{(lán)色的天空時(shí)，我們會(huì)有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎么做？
學(xué)生討論：…………..
教師：下面我們一起朗讀：
朗讀詩(shī)歌片段： 地球是大家，家庭是小家。
地球只有一個(gè)，人類惟一的家。
地球孕育一切，生態(tài)卻在變化。
地球?yàn)槭裁醋兊冒倏浊Н彛?o:p>
原來(lái)是人類自身的糟蹋。
為了生存和發(fā)展，請(qǐng)保護(hù)地球——我們的家。
為了確保人類的生存和發(fā)展，我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們共有的家園呢？
1、提出學(xué)習(xí)任務(wù)（瀏覽“任務(wù)”頁(yè)）
我們應(yīng)該為人類的進(jìn)化過(guò)程而自豪。在自然的漫長(zhǎng)演進(jìn)中，勞動(dòng)和智慧使人類從動(dòng)物中脫穎而出，躲避和戰(zhàn)勝其它天敵，走過(guò)艱難的刀耕火種，走進(jìn)現(xiàn)代文明。人類步入21世紀(jì)，日新月異的新技術(shù)革命，更加速了文明的進(jìn)程，物質(zhì)豐富，交通便利，通訊訊捷，勿庸置疑，我們正處于一個(gè)充滿人類智慧結(jié)晶的時(shí)代�？墒�，當(dāng)我們陶醉于現(xiàn)代科技給人帶來(lái)的福祉時(shí)，放眼自然，發(fā)現(xiàn)并非所有的物種都生活得如此恬淡。由于人口增長(zhǎng)，侵占動(dòng)物領(lǐng)地；欲望不斷膨脹，暴殄天物；洶涌的工業(yè)化進(jìn)程，使自然資源加速耗竭。自恃地球“霸主”的人類，正使世界變得日益不得安寧。
( 1）、 初步掌握對(duì)違反環(huán)保的行為人要給予什么樣的處罰？
（ 2）、我們青少年應(yīng)當(dāng)如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)？
2、合作探究活動(dòng) （瀏覽“過(guò)程”頁(yè)）
把學(xué)生分成六個(gè)小組，確定每個(gè)小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第一小組：閱讀：《天天環(huán)保，從小事做起》、《日本人的環(huán)保意識(shí)》
小組探究：想想我們還能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請(qǐng)寫出三——六條建議
第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染？》 《 垃圾分類回收 》
《 垃圾的奇思妙用》 《 在日本看垃圾分類》
小組探究：1、如何在現(xiàn)有條件下依法管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？
2、根據(jù)昭陽(yáng)區(qū)的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。
第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題” 》 《“環(huán)保紀(jì)念日” 》
思考：1、即將到來(lái)的12月29日是環(huán)保什么紀(jì)念日？
探究：2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)3~5條 。
第四小組：違法案例分析：
案例一：殘害野生動(dòng)物法不容
穿山甲，雖然樣子可怕，卻是國(guó)家保護(hù)的珍貴野生動(dòng)物。2000年12月間，李宙伙同他人籌資幾萬(wàn)元用于販賣穿山甲。2001年1月2日，他們用4萬(wàn)元從廣西購(gòu)回23只穿山甲（共94.5斤），于1月3日運(yùn)往廣東珠海的餐館銷售，在中途斗門被公安機(jī)關(guān)干警截獲。2001年10月，斗門人民法院審理此案，判處李宙有期徒刑10年，罰金1萬(wàn)元，同時(shí)判處其同案犯有期徒刑和罰金。依懲處殘害出售野生動(dòng)物的犯罪，捍衛(wèi)了法律的尊嚴(yán)，保護(hù)了珍貴野生動(dòng)物。
案例二：紙廠排污水，補(bǔ)勒令停產(chǎn)
湖北恩施市茂森公司生產(chǎn)衛(wèi)生紙，于1999年4月由城區(qū)遷到郊區(qū)。作為排污大戶，被市政府列為重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象。為此該公司投資6萬(wàn)多元建設(shè)了污水沉淀池等裝置，并于2000年11月通過(guò)治污達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。但自2001年起，該公司擅自閑置環(huán)保設(shè)施，專選夜深人靜時(shí)排污，日排放造成紙污水30多噸，致使河水污染、水中生物死亡，河流兩岸村民深受其害。恩施市環(huán)保局經(jīng)過(guò)調(diào)查核實(shí)后，于2001年10月，責(zé)令該公司立即停產(chǎn)，并接受經(jīng)濟(jì)處罰。
案例三：
吳某某承包了鎮(zhèn)屬農(nóng)藥化工廠，生產(chǎn)劇毒農(nóng)藥。在生產(chǎn)過(guò)程中，該廠未按要求對(duì)有毒廢水進(jìn)行處理便向外排放，嚴(yán)重污染了鄰近村莊的土壤和生活用水。村里有數(shù)十人因飲用被污染的井水而生病，有的還住進(jìn)了醫(yī)院。村民的牲畜也大量死亡。經(jīng)環(huán)保部門牌號(hào) 檢測(cè)，被污染的飲用井水含砷量嚴(yán)重超標(biāo)。農(nóng)藥化工廠被責(zé)令停止生產(chǎn)。受害村民向法院起訴，法院判決吳某某賠償損失合計(jì)6萬(wàn)元，并負(fù)責(zé)解決污染區(qū)受害居民的生活飲用水問(wèn)題。
探究：1、違反我國(guó)的環(huán)境法律法規(guī)要受到哪些制裁？
2、上述案例分別受到了哪些制裁？這些制裁有什么不同嗎？
第五小組：閱讀《禁食野味 》 《野生動(dòng)物的路 》
《我國(guó)的野生動(dòng)物保護(hù)自然區(qū) 》 《 環(huán)保圖庫(kù)》
探究： 1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動(dòng)物做的菜，該怎么辦？
2、請(qǐng)你為野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)徽標(biāo)。
第六小組：閱讀： 《 昭昭的地獄噩夢(mèng)》
3、進(jìn)行評(píng)價(jià)：
在各小組同學(xué)匯報(bào)，補(bǔ)充完畢，教師可根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo)對(duì)各小組合作探究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1、認(rèn)知能力：
能對(duì)一些相關(guān)話題所涉及到的一些環(huán)保知識(shí)和基本概念有所了解。
2、思維能力：
（1）能從環(huán)保的角度深入理解相關(guān)事件發(fā)生的原由
（2）能在一定程度上了解每一個(gè)典型例子所涉及到的相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)知識(shí)。
（3）能去了解發(fā)生在我們實(shí)際生活中的相關(guān)的事件。
3、擴(kuò)展能力：
（1）能把自己對(duì)生存的環(huán)境存在的問(wèn)題的了解、認(rèn)識(shí)或感受表達(dá)出來(lái)。（做成PowerPoint課件或做成Word文檔）
（2）能把所學(xué)知道內(nèi)化成一種行動(dòng)動(dòng)力和自覺行動(dòng)，從小事做起以自己的實(shí)際行動(dòng)為環(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn)。
學(xué)生利用教師或網(wǎng)上提供的信息，獲取信息，提煉信息，加工信息，最終形成自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生得出關(guān)于環(huán)保的一些共識(shí)，但更要尊重學(xué)生言之有理、有據(jù)的新觀點(diǎn)，建議，鼓勵(lì)學(xué)生不“唯書”、不“唯師”提出自己的意見。
提高環(huán)保意識(shí)
增強(qiáng)法制觀念
落實(shí)環(huán)保行動(dòng)
4、思維擴(kuò)展 （瀏覽“討論區(qū)”頁(yè)）
1、你認(rèn)為我校的環(huán)境存在哪些問(wèn)題？你有好的建議嗎？
2、根據(jù)各小組收集昭通環(huán)保存在的問(wèn)題，發(fā)表你們的看法，并嘗試以集體的名譽(yù)給環(huán)保局寫 一封信。
5、教師歸納小結(jié)：
綠色是和平與可持續(xù)發(fā)展的代名詞，是人類的向往，人性的呼喚，我們相信人類終究會(huì)拯救自己。新的21世紀(jì)，應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化和美化環(huán)境，人與自然、動(dòng)物、植物相互依存，和諧相處，和平安寧，生機(jī)勃勃，生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，21世紀(jì)將會(huì)成為一個(gè)綠色和平的新世紀(jì)。
同學(xué)們，你們知道應(yīng)該怎么做了嗎？
今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)內(nèi)容：
1、違反環(huán)境法要受到的制裁：
行政制裁、民事制裁、刑事制裁。
2、我們青年學(xué)生在環(huán)保中如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)：
提高環(huán)保意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
重點(diǎn)要落實(shí)在行動(dòng)上。“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境貢獻(xiàn)，不是言辭，而是行動(dòng)”
昭通市昭陽(yáng)區(qū)第二中學(xué) 任彤
2004年11月29日
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