古代社會(huì) —— 初中政治第五冊(cè)教案
第一節(jié) 古代社會(huì)
課文導(dǎo)入
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：講故事。
1．講一講你所知道的古今中外有關(guān)人類起源的傳說(shuō)。
(設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的：從引人人勝的神話傳說(shuō)人手，引發(fā)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)起源的思考，激活思維，引發(fā)學(xué)生的求知欲。)
2．人類是由什么進(jìn)化來(lái)的?
(學(xué)生回答，教師歸納。)
早在很多年以前，就有了關(guān)于人類起源的傳說(shuō)，有人會(huì)提出疑問(wèn)：中國(guó)說(shuō)女媧造人，西方國(guó)家說(shuō)上帝造人，人到底是怎么產(chǎn)生的呢?通過(guò)學(xué)習(xí)生物、歷史的有關(guān)知識(shí)，我們就會(huì)清楚地知道，人類是由古代類人猿進(jìn)化而來(lái)的；古代類人猿經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年的勞動(dòng)過(guò)程，演變、進(jìn)化、發(fā)展成為現(xiàn)代人。那么，人類的發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了哪些社會(huì)形態(tài)?每種社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r是怎樣的呢?這正是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（展示圖片《遠(yuǎn)古耕種圖》和《今天科技發(fā)展圖》）——
設(shè)問(wèn)：1、我們?nèi)祟愂菑哪睦飦?lái)？將到哪里去？
2、人類社會(huì)是如何從遠(yuǎn)古發(fā)展到了今天？
3、每一種社會(huì)產(chǎn)生、存在、發(fā)展的奧秘是什么？
要知道這些問(wèn)題的答案，就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)第一課——《人類社會(huì)的發(fā)展歷程》
（投影——人類社會(huì)發(fā)展的歷程）
為什么要了解人類社會(huì)的過(guò)去？只有這樣，才能使我們更好地把握現(xiàn)在、展望未來(lái)。因此，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)古代社會(huì)的有關(guān)內(nèi)容。
（投影：古代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)圖表）
人類社會(huì)的童年——原始社會(huì) 低下的社會(huì)生產(chǎn)力
沒(méi)有剝削和壓迫
第一個(gè)階級(jí)社會(huì)——奴隸社會(huì) 文明時(shí)代的曙光
古代社會(huì) 奴隸主和“會(huì)說(shuō)話的工具”
等級(jí)森嚴(yán)的殿堂——封建社會(huì) 封建專制的統(tǒng)治羅網(wǎng)
活動(dòng)課：獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國(guó)古代科技文化 科技發(fā)明和文藝瑰寶
展示古代科技文化風(fēng)采
下面我們講述《人類社會(huì)的童年——原始社會(huì)》
第一課時(shí) 人類社會(huì)的童年——原始社會(huì)
第一環(huán)節(jié) 導(dǎo)入新課 展示問(wèn)題
（本環(huán)節(jié)以問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)生自學(xué)為主）
閱讀思考題：1、人類出現(xiàn)的時(shí)間？
2、原始社會(huì)的生產(chǎn)狀況如何？（由學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，用自己的話概括）
3、我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)原始社會(huì)？
第二環(huán)節(jié) 講授新課 分析問(wèn)題
（本環(huán)節(jié)在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題）
教師提問(wèn)：在剛才看書(shū)的基礎(chǔ)上，哪位同學(xué)回答人類大約出現(xiàn)在什么時(shí)候？
學(xué)生回答（略）
一、 人類出現(xiàn)的時(shí)間——大約在二三百萬(wàn)年前（板書(shū)）
教師提問(wèn)：在人類出現(xiàn)的最初階段是靠什么生存呢？
學(xué)生回答：靠勞動(dòng)。
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)的勞動(dòng)，談?wù)勔獎(jiǎng)趧?dòng)離不開(kāi)哪些因素？
學(xué)生討論回答：要有人（勞動(dòng)者）、有工具（生產(chǎn)工具）、有對(duì)象（勞動(dòng)對(duì)象）
教師提問(wèn)：原始社會(huì)的勞動(dòng)者、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象的狀況如何呢？
（在學(xué)生閱讀回答的基礎(chǔ)上，打出投影）
原始社會(huì)生產(chǎn)力的特點(diǎn)
生產(chǎn)工具
石 器
勞動(dòng)對(duì)象
僅限于植物的果實(shí)、根莖及小動(dòng)物、野獸、魚(yú)類
勞動(dòng)者
生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)少，勞動(dòng)技能和知識(shí)水平很低
教師提問(wèn)：從上表中我們可以知道原始社會(huì)的生產(chǎn)力水平如何？
1、生產(chǎn)力的含義：人類改造自然的能力叫做生產(chǎn)力。（見(jiàn)圖）
2、原始人改造自然的能力在不斷增強(qiáng)的表現(xiàn)：
（1） 人類制作的最初工具是石器。由粗糙的舊石器——精細(xì)加工的新石器]]
（2） 火的使用，特別是摩擦生火的發(fā)明，對(duì)遠(yuǎn)古人類的生活產(chǎn)生了重大的影響。
（3） 畜牧業(yè)和農(nóng)耕業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展的意義。
結(jié)論1——由以上分析我們知道在原始社會(huì)，人們進(jìn)行生產(chǎn)所使用的生產(chǎn)工具極其簡(jiǎn)陋，以石器為主；勞動(dòng)對(duì)象的范圍狹窄；勞動(dòng)者的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、勞動(dòng)技能、科學(xué)文化水平很低，整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)力水平極端低下。
3、原始社會(huì)生產(chǎn)力的狀況（見(jiàn)上表）——水平極端低下。
教師提問(wèn)：既然原始社會(huì)生產(chǎn)力水平極端低下，在這種情況下，原始人之間又是如何相處的呢？
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：請(qǐng)你幫原始人支招。
在原始社會(huì)，生產(chǎn)力水平極端低下，面對(duì)草莽叢生、猛獸橫行的惡劣環(huán)境，要想生存下去，應(yīng)該怎么辦?為什么? (設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的：通過(guò)討論，使學(xué)生明白，原始社會(huì)極端低下的生產(chǎn)力決定原始社會(huì)會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系，突破難點(diǎn)，并借此導(dǎo)人第二個(gè)問(wèn)題。)
由上我們可以知道原始社會(huì)又如何呢？
三、沒(méi)有剝削和壓迫——板書(shū)
1、生產(chǎn)關(guān)系的含義：在生產(chǎn)過(guò)程中形成的人與人之間的關(guān)系叫做生產(chǎn)關(guān)系。
2、原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的狀況如何？
（1）原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系（投影）
設(shè)問(wèn)——①在材料1中，為什么原始人死后要將工具留給集體?
②在材料2中，狩獵、播種的分工合作說(shuō)明了什么?
③在材料3中，將被子撕成碎布片分給每一個(gè)人說(shuō)明了什么?
(學(xué)生回答，教師歸納。)
在材料1中，原始人死后將生產(chǎn)工具留給集體，意味著在原始社會(huì)生產(chǎn)資料是屬于集體的。
在材料2中，狩獵、播種進(jìn)行分工合作，說(shuō)明在原始社會(huì)，人們?cè)趧趧?dòng)中的關(guān)系是互助合作的。
在材料3中，將被子撕成碎布片分給每一個(gè)人，說(shuō)明當(dāng)?shù)鼐用袢员Ａ糁骄峙涞牧?xí)俗。
以上三個(gè)材料，反映了原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。
（2）原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)——沒(méi)有剝削
（打出投影——原始社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)）
原始社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系 人們?cè)谏a(chǎn)中體現(xiàn)原始的平等與互助合作的關(guān)系
平均分配消費(fèi)品
那么，原始人既然要共同勞動(dòng)，他們是以什么樣的組織方式存在的呢?在這種集體中，誰(shuí)來(lái)管理集體事務(wù)呢?
3、原始人共同生活的基本單位——氏族
（1） 氏族的含義：按照血緣關(guān)系結(jié)成的集團(tuán)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)三： 聯(lián)系所學(xué)的歷史知識(shí)，介紹你所知道的氏族、部落、部落聯(lián)盟。并根據(jù)你掌握的材料，談一談氏族成員之間的關(guān)系。(設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的：用原始社會(huì)氏族組織的鮮活事例來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入思考；培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、傳遞信息的能力。)
(學(xué)生活動(dòng)之后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。)
以上圖表反映——
（2）在氏族制度中，原始人通過(guò)氏族議事會(huì)管理集體事務(wù)。
（3）氏族內(nèi)部的所有成員之間的關(guān)系是平等的。
結(jié)論2——在原始社會(huì)，極端低下的生產(chǎn)力決定著原始社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系。在原始社會(huì)，經(jīng)濟(jì)上無(wú)剝削，政治上無(wú)壓迫。
4、原始社會(huì)是怎樣的社會(huì)？
活動(dòng)設(shè)計(jì)四：
介紹原始社會(huì)人們的吃、穿、住、行，抵御疾病的能力，壽命，道德水平等方面的情況，并分析原因。 (設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的：通過(guò)尋找資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，加深對(duì)原始社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。)
(學(xué)生介紹后，教師可以補(bǔ)充一些資料。例如，由于原始社會(huì)生產(chǎn)力水平極端低下，毒蛇猛獸的侵犯，自然災(zāi)害的威脅，疾病瘟疫的折磨，有時(shí)造成整個(gè)人群的滅絕。生態(tài)學(xué)家估計(jì)，在農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)產(chǎn)生以前，人類靠采集和漁獵所能獲得的食物，至多能供養(yǎng)2 000萬(wàn)人生活。實(shí)際上，原始社會(huì)的人口很可能只有這個(gè)數(shù)字的1／3或1／2，這就等于把上海市的人口散布到全世界五塊大陸上。在補(bǔ)充材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析、歸納。)
結(jié)論3—— 原始社會(huì)并不是一個(gè)理想的社會(huì)，原始社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的最初階段，也是最低級(jí)階段。
教師提問(wèn)：原始社會(huì)是否始終如此呢？它會(huì)不會(huì)不斷向前發(fā)展？
學(xué)生回答（略）
（打出投影）
共同 勞動(dòng) 個(gè)體 勞動(dòng)
一、 私有制的產(chǎn)生——板書(shū)
1、根本原因：原始社會(huì)后期，金屬工具的出現(xiàn)，標(biāo)志著社會(huì)生產(chǎn)力有了新的發(fā)展。
2、直接原因：個(gè)體勞動(dòng)代替共同勞動(dòng)，導(dǎo)致生產(chǎn)資料的私有制產(chǎn)生。
第三環(huán)節(jié) 小結(jié)課文 拓展思維
（本環(huán)節(jié)以小結(jié)為基礎(chǔ)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的思維）
一、 小結(jié)
（打出投影）
決定 生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)很少，技能很低
沒(méi)有剝削 人與人之間是原始平等合作的關(guān)系
平均分配消費(fèi)品
沒(méi)有壓迫 氏族內(nèi)部的所有成員都是平等的
二、知識(shí)運(yùn)用
閱讀教材P7的閱讀與思考，然后回答：鄂溫克族人生活在什么社會(huì)形態(tài)？這種社會(huì)形態(tài)的生產(chǎn)關(guān)系如何？它是由什么決定的？
【課堂練習(xí)】
一、選擇與填充：
1、以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系是由（ D ）決定的。
A．原始人的生活習(xí)慣 B.當(dāng)時(shí)極低的生活水平
C.原始人的自然分工 D._當(dāng)時(shí)極低的生產(chǎn)力水平_____________________
2、“石斧鑿洪荒，弓箭穿林莽”形容的是（ A ）
A.原始社會(huì)的生產(chǎn)力狀況 B.原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系狀況
C.原始社會(huì)氏族組織狀況 D.______________________
3、原始社會(huì)后期，生產(chǎn)資料由氏族公社集體所有逐漸轉(zhuǎn)歸個(gè)體家庭私有，其根本原因是（ C ）
A．私有觀念開(kāi)始產(chǎn)生 B.氏族制度開(kāi)始瓦解
C.生產(chǎn)力有了新的發(fā)展 D.
4、下列對(duì)原始社會(huì)的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是（ B ）
A.沒(méi)有剝削和壓迫的社會(huì) B.始終都沒(méi)有私有制的社會(huì)
C.生產(chǎn)力水平極端低下的社會(huì) D.
5、在原始社會(huì)沒(méi)有人剝削人的現(xiàn)象根本原因在于( B )
A．原始人平均分配消費(fèi)品 B．原始社會(huì)的生產(chǎn)力水平極端低下
C.原始人在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的合作關(guān)系 D.
【課后作業(yè)】
請(qǐng)你對(duì)原始社會(huì)作一個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)述。（只須列出主要的觀點(diǎn)）
答案：1、原始社會(huì)生產(chǎn)力水平極端低下決定了原始社會(huì)是一個(gè)沒(méi)有剝削和壓迫的社會(huì)。
2、但原始社會(huì)不是理想的社會(huì)，它是人類社會(huì)發(fā)展的最初階段，也是最低級(jí)階段。
3、隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，原始社會(huì)必然被階級(jí)社會(huì)（即奴隸社會(huì)）所代替。
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初中政治第五冊(cè)教案06-07
第五冊(cè)古代社會(huì)08-17
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