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第二節(jié) 、黨在社會主義初級階段的基本路線
第二節(jié) 、黨在社會主義初級階段的基本路線
第一框、一個中心，兩個基本點
教學(xué)重點：一個中心，兩個基本點的具體內(nèi)容
教學(xué)難點：基本路線制定的依據(jù)是什么？
教學(xué)建議：
1、列舉法：（1）請列舉我國堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心所取得的重大成就。人民群眾的物質(zhì)文化生活得到了那些滿足？（2）通過改革，我國完善了哪些社會制度？
2、充分利用書中的想一想、議一議和材料。
3、事例說明觀點法：如可以用山東南山集團的事例，貫穿始終。讓學(xué)生通過事例，討論得出書中的觀點。
4、討論：我國現(xiàn)在實行的對外開放的基本國策與我國近代史上的“門戶開放“有什么不同？
5、探究學(xué)習(xí)：關(guān)于20世紀(jì)我國看時間的方式有這樣的說法：60年代在天上（看太陽高低），70年代在墻上（掛鐘），80年代在手上（手表），90年代在腰上（傳呼、手機）。上述材料反映了什么？請簡要分析原因。
第二框、堅持黨的基本路線不動搖
教學(xué)重點：在整個社會主義初級階段，必須始終堅持黨的基本路線。
教學(xué)難點：“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系。 本節(jié)課理論性較強，對學(xué)生來說，不易理解
教學(xué)建議：
（1）采用圖示投影法。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認識水平，對于較為抽象的理論，如果不對之進行形象化和具體化，學(xué)生是很難領(lǐng)會和掌握，如本課中的“一個中心，兩個基本點”的關(guān)系，由于理論性較強，所以在教學(xué)中可以用“一艘船”的圖示進行投影即可形象地說明三者的內(nèi)存關(guān)系。如果把經(jīng)濟建設(shè)比作一艘船，那么兩個基本點就好比是動力系統(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)。
（2）歸納法
思想政治課是集理論性、現(xiàn)實性、邏輯性于一體的思想教育課，所以在課堂教學(xué)中，教師對基本理論、基本知識不加以梳理、歸納，那么學(xué)生學(xué)到的知識將是片面、零碎和不完整，這樣很難培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力。如對本節(jié)課中的“如何堅持黨的基本路線不動搖”。就應(yīng)在課堂小結(jié)中加以歸納。使原本是“隱藏”的問題通過歸納變成“顯現(xiàn)”而且重要的問題。同時在學(xué)生課堂討論和提問學(xué)生等教學(xué)情境中，也應(yīng)注意適宜地加以歸納，而且在教學(xué)中，可老師自行歸納，也可以讓學(xué)生嘗試歸納。
（3）事例說明觀點法
政治課中的理論聯(lián)系實際的內(nèi)容較多，為了培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，在教學(xué)中，教師應(yīng)多聯(lián)系實際，把貼近學(xué)生，貼近社會的某些熱點、焦點的社會現(xiàn)象引入課堂的理論教學(xué)，使原本枯燥的理論性內(nèi)容變?yōu)榭勺x性較強，易于理解和掌握的現(xiàn)實性內(nèi)容。充分利用書中的材料，也可以讓學(xué)生收集中國改革開放以來的巨大變化或家鄉(xiāng)的變化，來說明觀點。
（4）對比法
對十一屆三中全會前后的兩種路線及產(chǎn)生的后果進行對比，加深學(xué)生對堅持黨的基本路線不動搖的理解。
活動課、新時期最鮮明的特點是改革開放
教學(xué)目的：通過本節(jié)活動課，加深同學(xué)對改革和開放的理解。
活動一：請9位同學(xué)事先準(zhǔn)備材料，就鼓起來的錢袋子；精起來的飲食；長起來的人均壽命；大起來的住房；多起來的私人轎車；靚起來的衣著；高起來的文化程度；熱起來的假日旅游；快起來的通訊方式。進行介紹。這已經(jīng)不是天方夜譚，這種變化我們?nèi)巳硕加畜w會。
活動二、搞一個小型的知識竟賽。知識競賽題 1 我國的改革開放是從什么時候開始的？是在什么會上作出的決定？ 2改革開放的總設(shè)計師是誰？ 3改革的實質(zhì)是什么？ 4改革的目標(biāo)是什么？ 5開放的含義是什么？ 6社會主義的根本任務(wù)是什么？ 7社會主義進程中的出發(fā)點和根本判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 8中國的強國之路是什么？ 9中國的立國之本是什么？ 10、一個中心，兩個基本點是什么？
活動三、改革開放還出現(xiàn)了許多新事物新名詞。以小組為單位，進行比賽，看誰說得多。（如有肯德基；自助餐；下崗；下海；上網(wǎng)；中外合資；跨國公司；股份制；炒股；貸款；一國兩制；知識產(chǎn)權(quán)；紅旗轎車；海爾電器；神州五號；綜合國力；商機；市場經(jīng)濟；共同致富等）
活動四、采訪家了的父母或長輩，請他們談?wù)勛约旱纳罱?jīng)歷，比較過去和今天的變化，記下來，并在班上交流。（如條件允許，可以請學(xué)生用數(shù)碼攝像機拍下采訪的經(jīng)過及家庭的吃、穿、住、行的變化。）
活動五、拿出家里的老照片和現(xiàn)在的照片進行比較，找出新舊家鄉(xiāng)、新舊余杭的區(qū)別。
活動六、通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有那些規(guī)章制度過時了或需要制定什么新的制度，找出存在的問題，提出自己的合理化建議，反映給有關(guān)部門。（書P80）
活動七、為展現(xiàn)改革開放以來，特別是黨的十三屆四中全會以來我國發(fā)生的巨大變化，某班準(zhǔn)備出一期黑板報：（1）請你圍繞某一主題收集一個典型數(shù)據(jù)或事例。（2）我國發(fā)生的巨變原因有許多，請你在黑板報上列舉其一。
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