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            《電功率》教案

            時間:2023-11-28 22:40:13 毅霖 八年級物理教案 我要投稿

            《電功率》教案(通用11篇)

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            《電功率》教案(通用11篇)

              《電功率》教案 1

             。墼O(shè)計意圖]

              電功率和電功一樣是電學(xué)中重要的物理量,而不少學(xué)生在理解時經(jīng);煜@兩個物理量復(fù)習(xí)時應(yīng)重在理解,可與電功做比較,注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。而測量小燈泡的電功率并將額定功率與實際功率加以比較,是電學(xué)中重要的實驗之一,所涉及的動手能力與實驗操作能力也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)時要著重關(guān)注。

             。蹚(fù)習(xí)目標(biāo)]

              1、認(rèn)知目標(biāo)復(fù)習(xí):

             。1)理解電功率概念,理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系,并能進行簡單的計算;

             。2)能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。

              2、技能目標(biāo)培養(yǎng):

              理解測定小燈泡電功率的方法,能根據(jù)測量電功率的實驗需要,正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟;通過實驗探究知道在電流一定時導(dǎo)體消耗的'電功率與導(dǎo)體的電阻成正比;

              3、情感目標(biāo)體現(xiàn):

              通過對用電器額定功率的認(rèn)識在選擇用電器時有節(jié)能意識;通過對實驗進行討論和交流,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度

              [復(fù)習(xí)重點和難點]

              1、復(fù)習(xí)重點:

              理解電功率概念,并能進行簡單的計算;

              能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率;

              知道并理解測定小燈泡電功率的方法;

              施教策略學(xué)生自主復(fù)習(xí),教師引導(dǎo)分析歸納。

              2、復(fù)習(xí)難點:

              區(qū)分用電器的額定功率和實際功率,并能進行簡單的計算;

              根據(jù)測量電功率的實驗需要,能正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟;

              克服辦法典型例題講解交給學(xué)生方法,對比(或類比)分析,強化訓(xùn)練。

             。劢叹吆蛯W(xué)具]

              多媒體電腦實物投影

             。壅n前準(zhǔn)備]

              1、電功率是反映什么的物理量?

              2、電功率的定義是什么?電功率的計算公式是什么?電功率的單位是什么?

              3、其他計算電功率的公式有哪些?有何區(qū)別?

              4、什么叫額定功率?額定功率與實際功率有什么不同?

              5、測定小燈泡額定功率實驗中,需要哪些器材?在實驗中應(yīng)注意哪些問題?請畫出實驗電路圖。

              《電功率》教案 2

             。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

              1、掌握電功率的概念(物理意義、定義、計算公式,單位)。

              2、理解什么是額定電壓、額定功率。知道額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的。別。

              (二)教具

              低壓電源,演示電流表、電壓表,標(biāo)有“3.8V”的小燈泡,開關(guān)、滑動變阻器各一個,導(dǎo)線若干,“220V40W”白熾燈泡一只,畫上用電器銘牌的小黑板一塊,寫有例題、預(yù)習(xí)題的小黑板一塊。

              (三)教學(xué)過程

              1、復(fù)習(xí),引入新課

              問:(l)怎樣比較物體運動的快慢?(物體在單位時間內(nèi)通過的路程棗速度。)

             。2)怎樣比較力對物體做功的快慢?(物體在單位時間內(nèi)完成的功棗一功率。)

              (3)怎樣比較電流做功的快慢?(掛出寫有例題的小黑板。)

              例:電流通過洗衣機的電動機,通電半小時做功180000焦;電流通過公共電車的電動機,通電2秒鐘做功120000焦。問:①電流通過哪個電動機做功多?(通過洗衣機電動機)②電流通過哪個電動機做功快呢?

              告訴學(xué)生,電流做功的快做,僅從它做功的多少來考慮是不行的,必須看它們在相同的時間里哪個做的功多,這就跟比較運動快慢和物體做功的快慢一樣。

              分別計算出電流通過洗衣機電動機、電車電動機每秒鐘做的功:i00焦、60000焦。結(jié)論:電流通過電車的電動機做功快。

              指出:日常生活中,不僅要了解電流做功的多少,還需要知道電流做功的`快慢。在物理學(xué)中是用“電功率”來表示電流做功的快慢。

              2、進行新課

             。1)電功率(師生共同討論下列的內(nèi)容)

              ①定義:電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率,用字母P來表示。

             、谝饬x:表示電流做功的快慢。

              在下表中記錄U、I讀數(shù)和燈泡的亮度。

              b、移動滑片P,使表的示數(shù)為2伏,記錄。

              C、移動滑片P,使表的成數(shù)為2.8伏,記錄。

              實驗記錄

              6、怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。

              7、在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率?

              (四)說明

              l、理解額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點。學(xué)生對這些不易分清,通過演示實驗來講解,比較直觀,學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念,不要急于進行較復(fù)雜的計算。

              2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實驗,一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念,二是為下節(jié)課順利實驗做好準(zhǔn)備。

              3、對于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對純電阻電路適用的

              《電功率》教案 3

              【教學(xué)目標(biāo)】

             。ㄒ唬┲R與技能

              會測量小燈泡的額定功率,實際功率,進一步練習(xí)使用電壓表、電流表、滑動變阻器。

             。ǘ┻^程與方法

              經(jīng)歷測量小燈泡電功率的過程,培養(yǎng)制定計劃與設(shè)計實驗的能力。

             。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

              培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度及合作探究的能力。

              【教學(xué)重點】

              制訂計劃與設(shè)計實驗,測量小燈泡的電功率

              【教學(xué)難點】

              制訂計劃與設(shè)計實驗。

              【教學(xué)過程】

              (一)新課導(dǎo)入

              復(fù)習(xí)電功率的知識:

              1、什么是電功率?電功率的大小表示電流做功的快慢。

              2、電功率的計算公式。

             。ǘ┨骄繉W(xué)習(xí)

              提出問題:

              教師出示2.5V和3.8V小燈泡、“220V40W”電燈,讓學(xué)生觀察,說出這些參數(shù)的意思。通過學(xué)生的觀察,提出問題:如何測出小燈泡的額定功率?

              制定計劃與設(shè)計實驗:

              1、引導(dǎo)點撥:由P=UI可以看出,為了測定小燈泡的電功率,必須測出哪些有關(guān)的物理量?測這些物理量需要哪些實驗器材?如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等于其額定電壓?

              2、組織學(xué)生進行思考、討論,設(shè)計出實驗電路,畫在黑板上,并說出實驗所需的器材。

              3、引導(dǎo)學(xué)生思考,為了測出小燈泡的額定功率和實際功率,應(yīng)該設(shè)計出怎樣的記錄表?請學(xué)生畫在黑板上。

              小燈泡的規(guī)格

              電壓(V)

              電流(A)

              電功率(W)

              燈的發(fā)光情況

              U=U額

              U>U額

              U

              4、進行實驗與收集證據(jù)

             。1)學(xué)生討論、交流實驗的基本步驟,然后請一名學(xué)生試述出實驗步驟,教師引導(dǎo)、糾錯。

              A、斷開開關(guān),根據(jù)設(shè)計的電路圖連接好電路,將滑動變組器的滑片滑到電阻值最大處。

              B、閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,觀察電壓表的示數(shù),使小燈泡兩端的.電壓等于額定電壓,計算出小燈泡的額定功率。

              C、調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍,觀察小燈泡的發(fā)光情況,記下電壓表和電流表的示數(shù),計算出小燈泡的實際功率。

              D、調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的0.8倍,觀察小燈泡的發(fā)光情況,記下電壓表和電流表的示數(shù),計算出小燈泡的實際功率。

              (2)分2.5V和3.8V兩大組其中2.5V和3.8V各六組,學(xué)生進行實驗,填好實驗記錄,教師巡回指導(dǎo)。

             。ㄈ┙涣骱献

              學(xué)生實驗完成后,填寫好實驗報告,然后在小組間進行交流,討論,回答下面的問題:

             。1)小燈泡在什么情況下正常發(fā)光?在什么情況下小燈泡比正常情況更亮?什么情況下小燈泡比正常情況下暗?

             。2)小燈泡實際消耗的電功率一定等于額定功率嗎?

             。3)小燈泡在正常發(fā)光時的功率是什么功率?

              四、課堂小結(jié)

              引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容,對實驗探究中的問題簡要分析。

              五、布置作業(yè)

              如何利用電能表間接測量用電器的電功率?

              通過此節(jié)物理課程可知:小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率!在教學(xué)過程中,可通過觀察實驗得出結(jié)論。

              《電功率》教案 4

              教學(xué)目標(biāo):

             。1)知道電功率的定義,定義式、單位

             。2)理解額定電壓與額定功率

             。3)會用電功率的公式P=UI進行簡單的計算

              新課學(xué)習(xí):

              1、電功率:

             。1)電功率:表示消耗電能的,用表示。

             。2)主單位,簡稱,符號。常用單位:

             。3)一些常見的功率值

              空調(diào):洗衣機:電視機:電冰箱:

              例題1、某家用電器正常工作時的功率約為500W,則它有可能是()

              A、空調(diào)機B、白熾燈C、洗衣機D、電冰箱

              (3)電功率的計算、公式

              符號的意義及單位:P—W—t—

             。4)千瓦時的來歷:千瓦時是單位,含義是:千瓦時是功率為的用電器使用所消耗的電能

              電能的常用計算式:W=

              例題2、某電視機的電功率是250瓦,每天使用3小時,一個月用電多少度?

              2、額定電壓和額定功率:

              用電器時的電壓叫額定電壓。用電器在下工作時的功率叫做額定功率,在額定電壓下工作時的功率叫做實際功率。

              實際功率與額定功率的關(guān)系:

              當(dāng)U額=U實時,P額P實,用電器正常工作;

              當(dāng)U額>U實時,P額P實,用電器不能正常工作;

              當(dāng)U額

              例題3、下面幾種說法中,錯誤的是:()

              A、電功率是表示消耗電能快慢的物理量。

              B、在額定電壓下工作時,用電器的實際功率等于額定功率。

              C、電流通過導(dǎo)體時消耗的電能越多,電功率就越大。

              D、千瓦時是電能的單位。

              3、電功率的測量:原理:

              符號的意義及單位:I—U—P—功率——。

              例題4、某節(jié)能型日光燈的額定功率為11w,使用時通過的電流是多少毫安?

              同步練習(xí):計分(填空每空5分,選擇每題5分,計算題10分)

              1、根據(jù)你生活中的觀察,電子手表、電燈、晶體管收音機、電熨斗這些常用電器中,電功率最大的是,電功率最小的是。

              2、電功率反映電流做功的物理量。某段電路兩端電壓為3V,5s內(nèi)電流做功20J,這段電路消耗的電功率是;這段電路的電阻是。

              3、白熾電燈上標(biāo)有“220V40W”字樣,表明該燈正常發(fā)光時該燈兩端的電壓是V,通過燈絲的電流是A,燈絲的電阻為Ω,額定功率是W,正常發(fā)光h消耗1kWh電能。

              4、有一臺家用電器,正常工作時的電功率約為2kW,則它可能是:()

              A、電風(fēng)扇B。電視機C?照{(diào)器D。電冰箱

              5、斌斌家最近買了一個微波爐,他發(fā)現(xiàn),當(dāng)微波爐工作時,家里的.電能表轉(zhuǎn)得飛快,他想了想最近學(xué)過的物理知識,明白了其中的道理()

              A、微波爐消耗的電能很多B、微波爐的電功率很大

              C、微波爐里有很多食物D、微波爐消耗的電能很少

              6、我校共50個教室,每個教室里裝著10盞40W的日光燈,由于注意節(jié)約用電,平均每盞每天少開半小時,那么一個月(30天)可節(jié)約電多少度:()

              A、250B、300C、350D、400

              7、決定電燈泡工作時亮暗程度的物理量是:()

              A、電流強度B、電功率C、電壓D、電功

              8、三盞燈“220V100W”’、“220V60W”、“220V40W”都正常工作,則三燈中最亮的是()

              A、220V100WB、220V60WC、220V40WD、一樣亮

              9、一度電可以供“220V20W’的電燈正常工作()、

              A、50hB、100hC、30hD、220h

              10、某家庭用電器的總功率不超過2100W,可選擇的合適的電能表是:()

              A、380V5AB、380V10AC、220V5AD、220V10A

              11、一只電能表上標(biāo)有“220V3A”字樣,則此電能表最多可接“220V60W”的

              電燈數(shù)是()

              A、5盞B、11盞C、22盞D、25盞

              12、某電機的電功率是0、5kw,每天使用4h,一個月用電多少千瓦時?合多少J?(按30天計算)

              《電功率》教案 5

            <title>  教案示例</title>

              【教學(xué)目標(biāo)

              知識與技能:深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢,知道電功率的單位是W。會用電功率的公式P=W/t=UI進行簡單的計算。掌握額定功率和實際功率的意義。

              過程和方法:觀察體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系,通過科學(xué)探究電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

              情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力,使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊;通過有關(guān)社會實踐活動,滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念及科學(xué)·技術(shù)·社會(STS)教育。形成節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。

              【教學(xué)重點

              深刻理解電功率的定義,學(xué)習(xí)用探究實驗研究電功率問題。區(qū)分實際功率和額定功率。

              【教學(xué)難點

              實際功率和額定功率的區(qū)分及實踐意義。

              【教學(xué)準(zhǔn)備

              教師準(zhǔn)備:簡易家庭電路示教板:接有電能表,一個保險盒,一個開關(guān),一個15W電燈泡和一個100W的電燈泡(包括燈座),一個插座;學(xué)生用穩(wěn)壓電源,直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開關(guān)、額定電壓為2.5V的小燈泡一個。節(jié)能型電燈一只(功率16w)。教學(xué)課件等。

              學(xué)生準(zhǔn)備:觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù);復(fù)習(xí)有關(guān)機械功率的內(nèi)容。

              【教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入:

              1、讓學(xué)生觀察(或課件展示、實物投影)手中的2個燈泡(其中一個是100W的,另一個是15W的),看上面有哪些數(shù)據(jù)?你能從中發(fā)現(xiàn)什么?(PZ220-100,220是什么意思?100是什么意思?)

              由學(xué)生討論交流:15度(度:生活中常用的說法)和100度是代表了什么?

              先讓學(xué)生猜想:如果接入電路將會怎樣?

              (此時大部分學(xué)生會知道100W的比15W的燈亮,此時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思路:為什么100度的燈泡亮?做功的快慢即消耗電能的快慢)

              2、實驗演示:分別將15W和100W的燈泡接在電路中。

              注意提醒學(xué)生:要觀察燈泡的亮度(通過觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心),更要觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。

              談話與引導(dǎo):電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟什么有關(guān)系?(說明了什么?)

             。ㄒ龑(dǎo)得出:電能表鋁盤走的快慢不同,表示用電器消耗的電能的快慢不一樣)

              3、談話導(dǎo)入課題:可見只有做功的多少還不行,還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢?

              板書:2、電功率

              二、學(xué)習(xí)新知:

             。ㄒ唬╇姽β

              1、通過討論和讓學(xué)生對比第一冊學(xué)過的機械功率的知識,引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識:

              投影:電功率是表示電流做功快慢的物理量。

              啟發(fā):如果來比較不同用電器做功的快慢呢?

             。☉(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出:可以讓時間相等,看做功多少;或者讓其做功相等,看消耗時間的多少;只要說出大體意思即可,關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。)

              得出:電功率是電流在單位時間內(nèi)所做的功(或所消耗的電能)

              (特別要讓學(xué)生理解:什么是單位時間?在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說出來)

              2、投影:電功率的定義公式:P=W/t

              注意:要讓學(xué)生深刻理解此公式的意義。

              談話:我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計算公式是什么?引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個公式:P=UI。

              3、投影展示:電功率的單位:瓦(W)千瓦(kW)

              要求:應(yīng)明確他們之間的進率

              4、解決導(dǎo)入本課時的問題:

              告訴學(xué)生:PZ220-100中的100就是電功率是100W,它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J(前提:在220V的電壓下)。

              談話:正是因為100W的燈泡比15W的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多,所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(光能)的能量也就多,這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。(解決學(xué)生生活中的問題,實質(zhì):能量的轉(zhuǎn)化)

              5、談話:這兩個公式各有什么用途呢?

              如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進行討論交流。

              引導(dǎo)學(xué)生得出:P=W/t和P=UI各有其用途,當(dāng)知道P、W、t中任意兩個時,可以求出另一個(此時應(yīng)指出:這樣我們可以求出電功率,只要知道W和t即可,而W是可以用電能表來測量的.,t可以用秒表來測量,讓學(xué)生知道在生活中就可以測量,也為下一環(huán)節(jié)進行電能的節(jié)約的討論做好準(zhǔn)備);對于P=UI也是這樣,此時應(yīng)讓學(xué)生掌握:這又是一種測量電功率的方法,為最后一個環(huán)節(jié):實驗探究(電燈功率與電壓的關(guān)系)做好準(zhǔn)備。

              6、投影:

              例題(做一做):一個1kW的用電器當(dāng)工作1h時消耗的電能是多少?

              (此處不用課本上例題,用意在于為下一部分進行節(jié)約電能的討論做好準(zhǔn)備,而關(guān)于電功率的計算第四節(jié)將有專門的計算課)

              學(xué)生板演,教師巡回指導(dǎo)。

              引導(dǎo)學(xué)生:這個結(jié)果3.6×106J正好是1kW·h電能,告訴學(xué)生知道:除了用標(biāo)準(zhǔn)的國際單位以外,還可以直接用kW、h和kW·h來直接運算,這樣在數(shù)值比較大時更方便。

              7、結(jié)合現(xiàn)實生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計算的題目,提高學(xué)生興趣,為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊,如100W的燈泡工作多長時間消耗一度電。

              8、討論(交流與合作):如何來節(jié)約電能?

              投影展示:根據(jù)W=Pt這個計算公式,請同學(xué)們交流一下:

              如何才能節(jié)約電能(減小電功W的值)?

              9、布置課外的調(diào)查報告:投影展示

              從生活走向物理,從物理走向社會

              要求同學(xué)們觀察(或調(diào)查)在學(xué)校發(fā)現(xiàn)過哪些浪費電能的現(xiàn)象,你(或你班)在學(xué)習(xí)與生活中是如何節(jié)約電能的?你對我校(或我班)如何進一步節(jié)約電能有何意見或建議,請課下繼續(xù)交流討論,寫出調(diào)查報告或意見建議書(匯總后將擇優(yōu)提交學(xué)校有關(guān)部門)。

              10、簡要回顧一下前面的內(nèi)容,引入下一部分內(nèi)容。

             。ǘ⿲嶒炋骄浚侯~定功率

              1、投影展示:你想過嗎:物理就在我們身邊。

              在用電高峰時,電壓較低,這時電燈會怎樣?你能提出什么問題或有什么想法呢?(啟發(fā)學(xué)生討論、思考)

              2、猜想與假設(shè):

              你的猜想:你認(rèn)為當(dāng)電壓變化(變大或變。⿻r電功率如何變化呢?你的依據(jù)是什么?

              3、制定計劃、設(shè)計實驗:

              如何來驗證我們的猜想呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論、交流:此處應(yīng)給學(xué)生足夠的時間去交流討論)

              最后由學(xué)生描述自己設(shè)計的實驗思路和方法(應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己去說出思路,讓每個學(xué)生都要明白設(shè)計這個實驗的目的是什么?)

              4、展示教師的實驗思路:

             。ㄈ鐚W(xué)生已說出,最好,如果沒有說出,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這個思路;但同時也應(yīng)讓學(xué)生理解:這不是唯一的方法,方法是多種多樣的,可以用別的方法,這只是教師設(shè)計的思路)

              5、進行實驗,收集證據(jù)

             。☉(yīng)告訴學(xué)生:實驗所用的小燈泡正常工作電壓是2.5V)

              投影出示實驗表格:

              提示學(xué)生:將有關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。

              燈泡兩端的電壓(v)

              經(jīng)過燈泡的電流(A)

              小燈泡的功率(w)

              發(fā)光程度

              1、5v

              2、5v

              3v

              分析、論證與評估:實驗完畢,讓學(xué)生計算有關(guān)這三次的小燈泡的實際功率,并讓學(xué)生討論,著重使學(xué)生理解以下問題:

             。1)用電器的功率是如何隨電壓變化的?

             。2)為何用電器的功率是變化的,但用電器上面卻都標(biāo)著電功率?(如100W的燈泡)

              通過學(xué)生討論:引出額定電壓和額定功率的概念。

              6、投影:

              額定電壓(U額):用電器正常工作時的電壓。

              額定功率(P額):用電器在額定電壓下的功率。

              7、投影展示:小燈泡的亮度取決于──實際功率(P實)

              U實與U額的關(guān)系

              P實與P額的關(guān)系

              U實=U額

              U實<U額

              U實>U額

              P實=P額

              P實<P額

              P實>P額

              (三)小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容:

              電功率(電功率的概念;額定電壓、額定功率的概念;實際功率的概念)

              (四)課后作業(yè)與思考:

              1、書面作業(yè):課后練習(xí)題第3、4題。

              2、課后討論:剛才我說用電高峰時,電壓較低,為什么會這樣呢?請同學(xué)們交流討論一下。

              3、收集下列電器的銘牌,了解它們的額定電壓和額定功率(STS活動)。

              電冰箱電熨斗電視機電烙鐵電風(fēng)扇微波爐洗衣機

              4、課外延展(選做題:根據(jù)分層教學(xué)的原則,要求3班95%的同學(xué)要做,1、2班20%的同學(xué)做)每個家庭都需要照明的電燈,目前市場上既有白熾燈,又有電子節(jié)能燈,究竟哪一種燈更好呢?某中學(xué)的同學(xué)在課外調(diào)查中就這個問題進行了調(diào)查,了解到的如下情況:60W的白熾燈與11W的電子節(jié)能燈發(fā)光效率相當(dāng),他們選擇其中的一組進行研究,收集了如下表中的數(shù)據(jù):

              項 目

              額定電壓/V

              額定功率/W

              壽命/h

              單價/元

              當(dāng)?shù)仉娰M/元

              白熾燈

              220

              60

              1000

              1、5

              0、58

              電子節(jié)能燈

              220

              11

              5000

              30

              0、58

              請根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù),說明你應(yīng)該選擇何種照明燈具更經(jīng)濟?(要求寫出所依據(jù)的物理原理和必要的文字說明)

             。ㄎ澹┫抡n:結(jié)束語(可略,依據(jù)實際情況)

              同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們隨時留意觀察我們身邊的現(xiàn)象,你就會驚喜的發(fā)現(xiàn):物理就在我們的身邊。

              《電功率》教案 6

              教學(xué)目標(biāo)

              一、知識與技能

              1.知道電功率表示消耗電能的快慢,知道電功率的單位是W或kW。

              2.會應(yīng)用功率的計算公式。

              進行簡單的計算。

              二、過程和方法

              通過觀察體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系。

              三、情感、態(tài)度與價值觀

              培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

              教學(xué)重點:電功率和用電器的額定功率。

              教學(xué)難點:正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。

              教學(xué)準(zhǔn)備:電燈(功率差別較大)兩只、燈座(與燈泡配合使用)、按鈕開關(guān)、導(dǎo)線若干、插頭、絕緣膠布、電能表(盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的)等。因為要用220V電壓做演示,所以必須注意安全,最好用已連接好導(dǎo)線和燈座的示教板。

              教學(xué)過程

              一、引入新課

              我們在上節(jié)課學(xué)過電能表后,同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己家的電能表。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢?

              在學(xué)生匯報交流之后,老師提取精華進行一個綜述。電能表有時候轉(zhuǎn)得快,有時候轉(zhuǎn)得就比較慢。一般是晚上轉(zhuǎn)得快一些,白天轉(zhuǎn)得較慢。電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系。

              今天我們就通過實驗來證明大家觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)不準(zhǔn)。

              二、進行新課

              電功率:

              演示:不同的燈泡接入電路中,電能表轉(zhuǎn)動的情況?紤]到操作的安全性,不建議學(xué)生操作,教師可提醒學(xué)生,電能表連接時應(yīng)串聯(lián)在電源上。

              (1)先將15W的電燈接入電路,合上開關(guān),燈發(fā)光,同學(xué)們觀察電能表轉(zhuǎn)動情況。

              (2)將15W的燈泡取下,換上100W的燈重復(fù)第一步實驗。

              同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動快慢情況。

              現(xiàn)象:電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動得快,燈也是第二次比第一次亮。

              (3)將兩只燈泡并聯(lián)接入電路,合上開關(guān),兩燈均亮。再觀察電能表的轉(zhuǎn)動情況,并和前兩次做比較。

              現(xiàn)象:第三次電能表轉(zhuǎn)動得比第二次還快。

              斷開電源,取下兩只燈泡,同學(xué)們再觀察這兩只燈泡,有什么發(fā)現(xiàn)?用實物投影將燈泡展示給學(xué)生看。

              現(xiàn)象:兩只燈泡不一樣,一只上標(biāo)著220V,15W,另一只燈泡上標(biāo)著220V,100W。

              我們已經(jīng)能準(zhǔn)確地觀察電能表轉(zhuǎn)動的快慢了,還記得電能表有什么作用?接入電路的.目的是什么嗎?

              電能表是用來測量用電器消耗電能的多少的。電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么?轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢?

              回憶一下剛才的實驗中,同學(xué)們注意到第一盞燈亮?xí)r電能表比第二盞燈亮?xí)r轉(zhuǎn)得慢。假如電能表在第一盞燈亮?xí)r,1min轉(zhuǎn)10圈;在第二盞燈亮?xí)r,1min能轉(zhuǎn)20圈。

              第一盞燈工作4min,電能表轉(zhuǎn)幾圈?1min轉(zhuǎn)10圈,4min40圈。如果是第二盞燈工作2min,電能表轉(zhuǎn)幾圈?電能表也是轉(zhuǎn)過40圈。都轉(zhuǎn)40圈時,消耗的電能一樣多。消耗一樣多的電能,第一盞燈用4min第二盞燈用了2min,說明消耗電能的快慢不一樣。

              不能說電能表轉(zhuǎn)動越快;用電器消耗電能越多,而是電能表轉(zhuǎn)動得越快,用電器消耗電能越快;電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動得越慢,用電器消耗電能越慢。

              電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同,表示了用電器消耗電能的快慢不同。請同學(xué)們看課本,了解在物理學(xué)中用什么物理量來表示消耗電能的快慢。

              物理學(xué)中用電功率(electricpower)表示消耗電能的快慢,符號是P,單位是瓦特,簡稱瓦,單位符號是W,還有一個更大的單位是千瓦(kW),1kW=103W。

              請同學(xué)們觀察小數(shù)據(jù),你能了解到一些什么信息呢?

              《電功率》教案 7

              一、教學(xué)設(shè)計思路

              在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識,對于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會感覺到陌生。在教學(xué)中要充分的強調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點,讓學(xué)生明白功的兩個因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來說明這一點?梢宰饕幌陆滩纳系膶嶒,使學(xué)生對影響功的兩個因素有充分的認(rèn)識。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              知識與技能

              解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。

              能背誦功的概念,闡明使用任何機械都不能省功。

              過程與方法

              通過觀察和實驗了解功的物理意義。

              情感價值觀

              具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。

              三、重點難點

              功的計算

              影響功的兩個因素通過實驗來得出,設(shè)計表格得出公式w=fs

              四、教學(xué)媒體

              多媒體電腦,投影機

              五、課時建議

              1課時

              六、教學(xué)過程

              引入

              播放踢足球的動畫引入在力的作用下足球有了動能和勢能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問題,它們的共性是什么?觀看圖片并思考他們的共性。

              準(zhǔn)備回答問題

              通過上面的例子向?qū)W生提問它們的'共性。

              總結(jié)結(jié)論

              物體在力的作用下動能和勢能發(fā)生了改變,我們就說力對物體做了功(work)

              總結(jié)規(guī)律

              功和力和在距離有關(guān),這兩個量的乘積是不會變的

              物理學(xué)上把力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功(work)

              功=力×力的方向上移動的距離

              用公式表示就是w=fs

              w--功--焦耳(j)

              f--力--牛頓(n)

              s--距離--米(m)

              講解焦耳的生平和對科學(xué)的貢獻(xiàn)學(xué)生觀看并思考。

              通過焦耳的例子體會科學(xué)探索的過程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會物理來源于生活,作用于生活

              七、板書設(shè)計

              第三節(jié)功和功率

              功

              力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功(work)

              用公式表示就是w=fs

              w--功--焦耳(j)

              f--力--牛頓(n)

              s--距離--米(m)

              《電功率》教案 8

              設(shè)計思想:

              通過實驗,以不同的電熱水器燒水快慢引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解電功率的意義,并建立電功率概念。通過對一些用電器的功率的了解聯(lián)系到生活實際中去,引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,思考并發(fā)現(xiàn)“耗能快慢,與耗能多少”的區(qū)別。通過“跑步快慢”的事實類比引起學(xué)生討論,掌握電功率的定義及含義,鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力。從生活中常見現(xiàn)象入手,創(chuàng)設(shè)物理情景,體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。

              教學(xué)目標(biāo):

              一、知識和技能

              1、知道電功率表示消耗電能的快慢,知道電功率的單位是W或kW。

              2、會用電功率的計算公式P=W/t進行簡單的計算。

              3、會用電功率的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象。

              二、過程與方法

              1、觀察體驗電熱水壺?zé)目炻秒娖麟姽β实年P(guān)系。

              2、通過對生活中實際問題的.探討,加深對電功率概念的理解。

              三、情感、態(tài)度、價值觀

              1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              2、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

              重點

              掌握電功率的概念、公式。難點運用電功率公式計算實際問題。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              一只1850W的電熱水壺,一只1500W的電熱水壺,一個調(diào)壓變壓器,一只40W的電燈,多媒體設(shè)備。

              教學(xué)過程

              一、引入新課

              教師活動:了解不同學(xué)生家中的用電器,并了解學(xué)生家中那個用電器使用最多?

              學(xué)生活動:學(xué)生羅列出自家的用電器,并指出使用多的是冰箱或電視和電腦。

              意圖:從生活中常見現(xiàn)象入手,創(chuàng)設(shè)物理情景,體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念,并激發(fā)學(xué)生求知欲。

              二、電功率

              教師活動:

              1、提供一只1850W的電熱水壺、一只1500W的電熱水壺,引導(dǎo)學(xué)生猜想那個燒水快?實驗比較兩個瓦數(shù)不同的電熱水壺在消耗電能上有何不同?

              2、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個電熱水壺的名牌,使學(xué)生認(rèn)識到瓦數(shù)的不同導(dǎo)致了燒水的快慢。

              3、引入電功率的概念,幻燈片顯示:電功率表示消耗電能的快慢。符號:P單位:瓦特(瓦)(W),其他單位:千瓦(kW)1kW=103W。

              4、組織學(xué)生看各種家用電器的功率,參見教材第33頁。

              學(xué)生活動:

              1、在學(xué)生做猜想,并說出猜想依據(jù)。

              2、學(xué)生通過實驗觀察出“瓦數(shù)”不同燒水快慢不同,即消耗電能的快慢不一樣,1850W的消耗電能快,1500W的消耗電能慢。使學(xué)生得到直觀認(rèn)識:不同用電器消耗電能快慢是不一樣的。通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。

              3、學(xué)生理解:物理學(xué)中,用“電功率”表示消耗電能的快慢,平常所說的“瓦”是電功率的單位。

              4、讓學(xué)生對各種電器消耗電能的快慢(電功率)有一個大致認(rèn)識。

              意圖:通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊,并讓學(xué)生了解認(rèn)識學(xué)習(xí)新物理量的流程,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)物理量的習(xí)慣。

              三、電功率的計算

              教師活動:

              1、電功率表明了電器消耗電能的快慢,那么應(yīng)該在什么條件下比較不同電器消耗電能的快慢?提醒學(xué)生“如何確定誰跑得快!

              2、綜上所述,我們在比較任何電器的電功率時,只需要比較一秒鐘內(nèi)誰消耗的電能多即可。由此引出電功率的定義。

              3、幻燈片顯示出公式中P、W、t三個符號的意義及單位。

              4、看小資料,讓學(xué)生練習(xí)1000W表示的含義。

              5、介紹變形公式,并引出千瓦時的來歷。教師打出幻燈片。

              學(xué)生活動:

              1、學(xué)生討論:應(yīng)該包含兩個方面的因素:消耗電能的多少。消耗這些電能所用的時間。

              2、相同時間的前提下,比較消耗電能的多少。

              3、單位時間內(nèi)消耗的電能。

              4、應(yīng)表示成:P=W/t即電功率的公式。

              5、W―電流做的功(消耗的電能)―焦耳(J);t―所用的時間―秒(s);P―用電器的功率―瓦特(W)。

              6、1000W表示:1秒消耗的電能為1000焦。

              意圖:引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論,各抒己見,通過事實類比鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力。

              四、千瓦時的來歷

              教師活動:

              1、“千瓦時”是電能的單位,它的由來我們能不能從P=W/t變形公式中得出?

              2、看來1千瓦時是功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。區(qū)分“千瓦時”與“千瓦”,一個是電能單位,一個是電功率的單位。

              3、用例題鞏固電功率公式的使用。

              4、聯(lián)系生活實際,要求學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。

              學(xué)生活動:

              1、公式變形為W=Pt。P取“千瓦”為單位,t取“時”為單位。

              2.、學(xué)生理解并記憶。

              3、學(xué)生思考并計算。請學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。

              意圖:培養(yǎng)學(xué)生運用公式的能力,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力及語言表達(dá)能力。

              五、額定電功率

              教師活動:

              1、教師取出40W的燈,問“220V---40W”的燈正常工作一小時消耗多少電能?問:此燈工作一小時一定是消耗這么多的電能嗎?

              2、演示實驗:用自動調(diào)壓變壓器調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓,觀察燈泡的工作情況。引出額定和實際的定義。

              3、幻燈片顯示額定電壓、額定功率、實際電壓、實際功率定義。

              學(xué)生活動:

              1、學(xué)生思考并計算。

              2、學(xué)生思考討論,認(rèn)為不是,認(rèn)為在電壓不穩(wěn)時,消耗的電能或多或少。

              3、學(xué)生記筆記。

              意圖:引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,并在拿到燈泡后通過觀察、思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論,各抒己見,并通過事實來檢驗,同時又是對學(xué)生動腦、動手、分析、歸納能力的最佳鍛煉時機。

              總之,從生活中常見現(xiàn)象入手,創(chuàng)設(shè)物理情景,體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。

              《電功率》教案 9

              教學(xué)目的:

              1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位;

              2、理解額定電壓、額定功率、實際功率及其關(guān)系。

              3、能綜合運用學(xué)過的知識簡單的電功率問題。

              教學(xué)重點難點:

              1、電功率的定義、公式和單位;

              2、額定電壓、額定功率、實際功率及其關(guān)系。

              教具準(zhǔn)備:

              36V40w電燈1只,洗衣機、電動機銘牌若干,電流表、

              電壓表各1只,變阻器、電源各1個。

              教學(xué)方法:

              復(fù)習(xí)引入、演示實驗、歸納總結(jié)。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)引入:

              1、怎樣比較物體運動的快慢?

              2、怎樣比較物體做功的快慢?

              3、怎樣比較電流做功的快慢?

              [例題1]

              電流通過電扇的電動機,通電半小時,電流做功70000j;電流通過起重機的電動機,通電2s,做功40000j,電流通過哪一個電動機做功多?

              二、講授新課:

              1、電功率

             。1)定義:電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。

              注:電功率是表示電流做功快慢的物理量。

              (2)公式:

              根據(jù)定義:P=w/t,w=UIt

              所以,P=w/t=UIt/t=UI

              上式表明:電功率等于電壓與電流的乘積。

              (3)單位:瓦、千瓦,1kw=1000w

              由公式得w=Pt得

              w=Pt=1kw×1h=1kw·h

              =1000w×3600s=3。6×106j

              即:1kw·h=3。6×106j

              [例題2]

              一盞電燈邊在電壓是220V的`電路中,燈光中通過的電流是68mA,這個燈光的電功率是多少瓦?一個月總共通電100h,電流所做的功是多少焦,多少千瓦時?

             。4)演示實驗:(運行課件)

              實驗數(shù)據(jù)比較:

              三、作業(yè):

              1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。

              2、預(yù)習(xí)下節(jié)實驗:

             、艑嶒灥哪康氖鞘裁矗

             、票仨殰y出哪些物理量?實驗的原理是什么?

             、切枰男⿲嶒炂鞑?

              ⑷實驗中為何要用滑動變阻器?它和燈泡如何連接?

             、稍鯓咏M成電路?請畫出實驗電路圖。

             、试鯓釉O(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格?

             、嗽谑裁礂l件下測出的功率才是小燈泡的額定功率?

              《電功率》教案 10

              (一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、知識與技能目標(biāo)

             。1)知道做功的兩個必要因素。

              (2)理解功的定義、計算公式和單位,并會用功的公式進行簡單計算。

              (3)知道功的原理。

              2、過程與方法目標(biāo)

             。1)通過思考和討論,判斷在什么情況下力對物體做了功,在什么情況下沒有做功?

             。2)通過觀察和實驗,了解功的含義,學(xué)會用科學(xué)探究的方法研究物理問題。

              (3)學(xué)會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。

              3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)

             。1)樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律,樂于參與觀察、實驗、探索活動。

              (2)有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。

             。3)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

             。ǘ┙虒W(xué)重難點

              1、重點:理解功的概念。

              2、難點:判斷力對物體是否做功,以及做功的計算。

             。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

              木塊、木板、細(xì)繩、彈簧測力計、小車,杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線、刻度尺(兩個)。

              提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說的“功”含義。

              演示實驗:在水平長木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車。

              在實驗基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。

             。ㄋ模┙虒W(xué)過程

              一、進行新課

              1、由課前的演示實驗引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義:

              如果一個力作用在物體上,并且使物體在力的方向上通過一段距離,這個力的作用就有了成效,力學(xué)里面就說這個力做了功。

              2、請學(xué)生觀察教材圖15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的實例,分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點?分組討論總結(jié)。

              板書:力學(xué)中做功的兩個必要因素:

              一是作用在物體上的`力

              二是物體在這個力的方向上移動的距離

              3、實例分析(突破難點)

              舉例說明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子?比一比,看誰對生活觀察得最仔細(xì)?學(xué)生可能舉很多的例子?如起重機吊起重物、火箭升空、馬拉車前進等等。教師對正確的例子予以肯定,對錯誤的例子引導(dǎo)改正。

              接下來看老師這里的幾個例子是否有做功的情況存在?

             。1)舉重運動員在把杠鈴舉高過程中是否對杠鈴功。舉在高處停留5秒過程中是否做功?

              (2)小球在光滑水平地面做勻速直線運動,小球在豎直方向上受什么力的作用?是否做功?在水平方向上是否受力?是否做功?

              (3)起重機使貨物在水平方向上勻速移動一段距離,拉力對貨物做功了嗎?

              引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功?

              通過以上的學(xué)習(xí),知道了做功不能離開兩個必要因素,缺一不可,又知道有三種情況下不做功,那么我們猜想一下,力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀教材。

              二、功的計算

              力學(xué)里規(guī)定,功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。

              板書:功的計算公式:

              功=力×距離W=Fs

              單位:焦耳,簡稱焦符號J

              1焦=1牛米(1J=1Nm)

              出示例題,啟發(fā)學(xué)生分析計算。

              三、功的原理

              1、啟發(fā)學(xué)生提出探究的話題:使用機械是否省功。

              2、指導(dǎo)學(xué)生探究實驗。

              3、分析實驗數(shù)據(jù),啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理

              使用任何機械都不省功

              注:這里強調(diào)使用機械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機械效率對應(yīng),指的是使用機械會做額外功。

              請學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識,還想知道哪些內(nèi)容及對本課的感受,教師進行情感激勵。

             。ㄎ澹┬〗Y(jié)

             。┳鳂I(yè)

              動手動腦學(xué)物理

              附:課后總結(jié)

              《電功率》教案 11

             。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

              1、知識與技能:

             。1)理解功率的公式。

             。2)知道功率的單位。

              2、過程與方法。

              通過對實例的分析,討論、歸納,提高學(xué)生的分析、概括能力。

              3、情感與價值觀。

              通過對實例的分析,培養(yǎng)學(xué)生一切從實際出發(fā)的辯證唯物主義觀點。

             。ǘ┙虒W(xué)重難點

              1、重點:

              (1)功率的概念,物理意義。

              (2)能用公式P=Wt解答相關(guān)的問題。

              2、難點:理解功率實際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

             。ㄈ┙虒W(xué)過程

              一、復(fù)習(xí)引入

              1、做功的兩個必要因素是什么?

              2、說出功的公式和單位。

              3、什么叫電功率?它的.公式、單位是什么?

              二、新課教學(xué)

              問題:在施工現(xiàn)場,有一堆磚,需要搬到正在修建的樓房上去,我們可以采用幾種方法搬上去呢?

              多種方法:人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機一次吊上去。

              這幾種方法,做功哪個多?

              有什么區(qū)別?

              這幾種方法所做的功是一樣多的,可花的時間不同。我們說他們做功的快慢是不同的。就是說,物體做功時有快有慢。為了描述物體做功的快慢,我們引入了一個新的物理量,叫功率。

              1、在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時間內(nèi)所做的功叫做功率。用P表示功率。

              分析,用比值定義法。

              P=Wt

              P——功率W——功t——時間

              2、功率的單位:J/s,即瓦特,簡稱瓦,用符號W表示。

              其它功率單位:1kW=103W

              注:分清表示物理量中W與表示單位中W的含義。

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            電功率教案示例之三08-17

            電功率教案示例之二08-17

            電功率教案示例之一08-17

            《電功率和安全用電》教案08-17

            《測量小燈泡的電功率》教案08-17

            電功率08-17

            電功率的計算08-17

            《電功率》教學(xué)設(shè)計08-07

            《電功率》教學(xué)反思07-20