亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>物理教案>八年級物理教案>“噪聲的危害和控制”教學(xué)設(shè)計

            “噪聲的危害和控制”教學(xué)設(shè)計

            時間:2022-08-17 07:03:57 八年級物理教案 我要投稿
            • 相關(guān)推薦

            “噪聲的危害和控制”教學(xué)設(shè)計

                “噪聲的危害和控制”教學(xué)設(shè)計          
                【教材分析】
                噪聲影響人們身心健康,是當(dāng)代社會的四大公害之一。我國于1996年10月29日通過了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》。本節(jié)課的物理知識不多,教學(xué)主要從環(huán)境保護出發(fā),突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲,讓學(xué)生經(jīng)歷探究防止噪聲各項措施的過程,了解防治噪聲的思路,知道防治噪聲的途徑,培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的意識,聯(lián)系實際,增強環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
                【教學(xué)目標(biāo)】
                一、知識與技能
                了解噪聲的來源和危害。
                知道防治噪聲的途徑,增強環(huán)境保護的意識。
                二、過程與方法
                通過體驗與觀察,了解防治噪聲的思路。
                三、情感態(tài)度與價值觀
                通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”意識。
                【教學(xué)重點與難點】
                重點
                知道噪聲的來源及其危害。知道減弱噪聲的途徑。
                難點
                環(huán)境保護的教育。
                【教學(xué)準(zhǔn)備】
                教師:多媒體、錄音機、氣球、玻璃板、示波器、教師教學(xué)參考用書、網(wǎng)上查找資料
                學(xué)生:鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花、網(wǎng)上查找資料
                【板書設(shè)計】
                四、噪聲的危害和控制
                一、噪聲的來源
                1、物理學(xué)角度:
                2、環(huán)境保護角度:
                二、噪聲等級――分貝(dB)
                三、噪聲危害
                四、控制噪聲
                1、在聲源處減弱
                2、在傳播過程中減弱
                3、在人耳處減弱
                【教學(xué)流程】
                激趣導(dǎo)入     實驗探索    交流討論    演示驗證     應(yīng)用舉例     測評小結(jié)
                【教學(xué)設(shè)計】
                教師活動
                學(xué)生活動
                說明
                ●提問
                聲音是如何產(chǎn)生和傳播的?
                我們是怎樣聽到聲音的?
                聲音有哪些特性?
                思考、回答
                使學(xué)生對有關(guān)知識進(jìn)行回顧,以備本節(jié)使用
                ●導(dǎo)入新課
                今日說法:由一學(xué)生講述《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染法》中的主要內(nèi)容。演示:
                1、以中音播放一曲,然后突然以很大的聲音播放。
                2、先播放一曲樂音,再播放一段噪聲。
                3、用充氣的氣球在干燥的玻璃上摩擦,其聲音聽起來人們感到非常不舒服。
                學(xué)生說法
                體驗中去比較、思考并討論,然后由學(xué)生提出問題并猜想。
                提高學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛。
                生活現(xiàn)象往往會促使學(xué)生對科學(xué)概念的理解,引起學(xué)生的重視。
                ●進(jìn)行新課
                一、噪聲的來源
                演示:觀察噪聲的波形,如圖1.4-1噪聲的波形。(見教材)
                利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形,并與音叉聲音的波形做比較。
                演示:播放一段噪聲,如建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機的轟隆聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲等。
                歸納結(jié)果──噪聲的來源。
                引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言,師生一起歸納結(jié)。
                二、噪聲的等級和危害
                學(xué)生閱讀26頁的表,請學(xué)生回想在這些環(huán)境中的感受,并歸類。
                舉例:噪聲對人們有哪些危害?
                討論:非洲北部農(nóng)村70歲老人的聽力比美國20多歲的城市青年還好,這是為什么?
                三、噪聲控制
                學(xué)生實驗:課本上沒有實驗的,為了讓學(xué)生感受更深,特增設(shè)學(xué)生實驗。
                實驗步驟:用鬧鐘作聲源,將鬧鐘用泡沫塑料墊起;或?qū)Ⅳ[鐘置于空紙盒中;或用棉花塞住耳朵,都可以感覺到噪聲減弱了。
                學(xué)生閱讀課本圖1.4-4幾種控制噪聲的措施的實例。
                舉例:生活中治理噪聲的例子。
                環(huán)境保護的教育
                測評與小結(jié)
                課堂小測試
                測試反饋,師生共同評講矯正。
                請學(xué)生小結(jié)
                噪聲的來源
                噪聲的等級和危害
                噪聲的控制
                環(huán)境保護
                布置作業(yè)
                學(xué)生練習(xí)
                觀察、直覺思維、理解。
                討論5分鐘,舉手發(fā)言,講述噪聲的來源。
                閱讀并歸類。
                發(fā)言,舉各種例子討論2分鐘,舉手發(fā)言。
                明了方法步驟。兩人一組,動手做實驗,操作、觀察、分析。(5分鐘)
                閱讀并歸類。
                發(fā)言,舉各種例子。
                做5分鐘測試
                討論歸納出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖。
                通過演示,使學(xué)生對噪聲的概念有一個比較全面的認(rèn)識。
                培養(yǎng)學(xué)生的互助合作精神以及分析

            “噪聲的危害和控制”教學(xué)設(shè)計

            [1] [2] 下一頁


            總結(jié)問題的能力。
                思維發(fā)散,理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。
                培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及通過實驗去發(fā)現(xiàn)噪聲控制的方法。
                培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
                理論與生活實際緊密聯(lián)系。
                加強學(xué)生的環(huán)保意識。
                通過練習(xí),檢測學(xué)習(xí)效果。
                反饋,共同矯正。
                最后的歸納總結(jié)起到了畫龍點睛的作用。
                對本節(jié)重點內(nèi)容進(jìn)一步鞏固。

            上一頁  [1] [2] 


            【“噪聲的危害和控制”教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

            噪聲的危害和控制教學(xué)反思03-24

            噪聲的危害和控制教學(xué)反思(精選11篇)10-08

            噪聲的危害和控制的二年級物理上冊教案08-27

            中高考期間控制噪聲污染的工作總結(jié)08-24

            《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計06-06

            《狐貍和烏鴉》的教學(xué)設(shè)計05-31

            《海藻和海豚》教學(xué)設(shè)計08-24

            平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計06-04

            《太陽和影子》教學(xué)設(shè)計08-24

            《竹影》教學(xué)思考和教學(xué)設(shè)計08-18