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第12課 我是中國(guó)的小公民
第十二課 我是中國(guó)的小公民
第一課時(shí)： 國(guó)運(yùn)興衰動(dòng)我心
教學(xué)目標(biāo)：感受個(gè)人情感和國(guó)家命運(yùn)的聯(lián)系，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感，知道公民的含義。正確理解個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：用錄音機(jī)播放歌曲《我是中國(guó)人》。（張明敏演唱）。
師：歌曲中有句話“無論我在哪里，我是中國(guó)人。無論我在何處誓做中國(guó)魂”身居海外的作者為什么會(huì)有這樣的一個(gè)思想？
學(xué)生：（討論后回答）
老師：個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相通，緊密相連，沒有祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)就沒有個(gè)人的美好前途，所以“國(guó)運(yùn)興衰動(dòng)我心”啊。
師板書：國(guó)運(yùn)興衰動(dòng)我心。
點(diǎn)擊一 說一說
師：（示出身份證）問：同學(xué)們知道這是什么嗎，有什么用嗎？
（學(xué)生自由討論回答）并要求完成P44第二個(gè)◆P45地一個(gè)◆
師：簡(jiǎn)述申領(lǐng)身份證的規(guī)定，以及在什么情況下出示身份證。
師：剛才我們已經(jīng)知道了身份證是證明一個(gè)人是一個(gè)國(guó)家公民的身份標(biāo)志。那什么是公民？什么人又是中國(guó)公民呢？師指導(dǎo)學(xué)生看“知識(shí)采拮”和P44第一◎
過渡（師）：引用P45第一◎內(nèi)容
點(diǎn)擊二 寫一寫：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀P75第二◆的內(nèi)容，討論回答。
師：同學(xué)們看過多少反映上述重大史實(shí)的故事。
學(xué)生回答：（針對(duì)農(nóng)村學(xué)生歷史知道少的情況，師可以口述一個(gè)有關(guān)個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)的事，也可以要求學(xué)生看“閱覽人生”《我是中國(guó)人》）
師：同學(xué)的聽（看）后有什么感受。
（學(xué)生自由討論回答）：略。
師：簡(jiǎn)介1840年開始，中國(guó)一步一步走向半殖民地半封建社會(huì)和國(guó)人受到的屈辱。
師：引導(dǎo)學(xué)生看教材P45第二◇并寫一段話。
學(xué)生交流：略
師：根據(jù)學(xué)生的交流概括總結(jié)。
點(diǎn)擊三 辯一辯
師：雖然同學(xué)們都寫了個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，但可能還有疑問：國(guó)家命運(yùn)與我到底是什么關(guān)系呢？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)進(jìn)行一場(chǎng)辯論。同學(xué)們來裁判并說明理由。（師讓先安排的同學(xué)圍繞《教參》P76內(nèi)容辯論。）
同學(xué)裁判并陳述理由。
師：總結(jié)（圍繞個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)是聯(lián)系在一起的）
點(diǎn)擊四 講一講
指導(dǎo)學(xué)生完成教材P46第一、二個(gè)◇內(nèi)容并進(jìn)行交流。
師：爭(zhēng)對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)或歸納。
閱讀教材P46第三個(gè)◇并寫一段演講詞。
學(xué)生上臺(tái)演講：略。
師引導(dǎo)：（1）國(guó)家圓了“飛天夢(mèng)”。（2）展示國(guó)人風(fēng)采。（3）長(zhǎng)民族之氣。
小結(jié)：略。
播放《我是中國(guó)人》結(jié)束本課。
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