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第一冊(cè)世界的氣候
[課 題] 第四章 世界的氣候
第一節(jié) 天氣和氣候
[教學(xué)目的]
1.理解天氣和氣候的概念及其區(qū)別。
2.了解天氣預(yù)報(bào)圖與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。
3.學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖。
4.學(xué)會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用的天氣符號(hào),看懂天氣預(yù)報(bào)圖。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.天氣和氣候的概念。
2.學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1. 天氣和氣候的概念。
2. 常用天氣符號(hào)的識(shí)別。
3.天氣和氣候與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系
[教具準(zhǔn)備]
1. 近期的衛(wèi)星云圖錄像及自制的天氣預(yù)報(bào)軟件。
2. 自制天氣符號(hào)的幻燈片。
3. 反映各地氣候差異的幻燈片。
4. 掃描課文中8幅圖例制成的幻燈片。
[教學(xué)過程]
教學(xué)
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)方法與
學(xué)法指導(dǎo)
導(dǎo)入新課:放一組運(yùn)動(dòng)著的地球影片(包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))及打出4張春、夏、秋、冬不同季節(jié)的幻燈片,讓學(xué)生自己來講述所看到的景象。教師配合朗讀課文的引言部分:地球表面覆蓋著一層厚厚的大氣,在這里孕育了一個(gè)氣象萬千的世界。春夏秋冬,風(fēng)霜雨雪,嚴(yán)寒酷暑,干旱洪澇,……我們既沐浴著大自然的恩澤,又遭受著災(zāi)害性天氣的侵?jǐn)_。
了解和掌握氣候變化規(guī)律,一直是人類認(rèn)識(shí)自然的重要內(nèi)容,讓我們?cè)谶@風(fēng)云變幻之中去探索并揭示氣候現(xiàn)象的真實(shí)面目吧。
(板書) 第四章 世界的氣候
教師講述:
提問:
1. 廈門這二天的天氣特點(diǎn)?
總結(jié)回答:(視當(dāng)天的天氣情況而定)
廈門的氣候特點(diǎn)?
總結(jié)回答:長(zhǎng)夏無冬,秋春相連。
2. 什么是天氣?什么是氣候?
(板書) 第一節(jié) 天氣和氣候
(板書)一、天氣
在屏幕中打出課文中清晨上學(xué)所碰到的四種天氣情況不同感受。老師提問:每天清晨,當(dāng)你背上書包走出家時(shí),你最先感受到的是什么?
學(xué)生回答:天氣狀況。
教師總結(jié)天氣的概念。
天氣:指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀況。如晴、雨、氣溫高低、風(fēng)力大小。特點(diǎn):多變。
什么是氣候呢?
(板書)二、氣候:指某個(gè)地方多年的天氣平均狀況。特點(diǎn):穩(wěn)定性。
提問:兩者的區(qū)別是什么?(學(xué)生討論)
教師總結(jié):
1.時(shí)間長(zhǎng)短不同。
2.天氣時(shí)刻在變,具有即時(shí)性,易變性;氣候較為穩(wěn)定,
具有長(zhǎng)期性,綜合性、穩(wěn)定性。
鞏固練習(xí):根據(jù)對(duì)天氣和氣候的理解,分辨以下幾句話中哪些是說天氣,哪些是說氣候的。
1.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少? ( )
A.天氣 B.氣候
2.昆明四季如春。 ( )
A.天氣 B.氣候
3.非洲撒哈拉沙漠,終年炎熱,干燥少雨。( )
A.天氣 B.氣候
4. 在未來24小時(shí),本地區(qū)將有六至七級(jí)偏北風(fēng)。( )
A.天氣 B.氣候
5.請(qǐng)同學(xué)大家討論天氣對(duì)人們?nèi)粘I钣泻斡绊,人們(nèi)粘I钣秩绾蝸碛绊懱鞖獾模?o:p>
提問:這兩天廈門的氣候什么樣?這種問法對(duì)嗎?
教師總結(jié):不對(duì),天氣是指短時(shí)間,氣候是指長(zhǎng)時(shí)間的。
導(dǎo)入:同學(xué)們,我們要了解一個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn),可以通過各種手段如查閱資料,電腦上網(wǎng)等等,但如果我們要了解某個(gè)地區(qū)具體某天的天氣狀況,就必須關(guān)注當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。 (板書)三、天氣預(yù)報(bào)
天氣預(yù)報(bào)是氣象工作者通過對(duì)天氣資料的分析,發(fā)布的將要出現(xiàn)的天氣狀況,主要包括氣溫、陰天或晴天、降水的可能、降水的強(qiáng)度、風(fēng)力的大小、空氣的能見度等 等。
1.衛(wèi)星云圖(板書)
播放近期中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)前的衛(wèi)星云圖。提問:誰會(huì)看衛(wèi)星云圖?強(qiáng)調(diào):藍(lán)色表示海洋,綠色表示陸地,白色表示云雨區(qū),白色的程度愈濃,云層越厚,降水強(qiáng)度就愈大。
(過渡)學(xué)會(huì)看衛(wèi)星云圖后,要學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)圖,要想看懂天氣預(yù)報(bào)圖,必須學(xué)會(huì)識(shí)別天氣符號(hào)。
2.天氣符號(hào)(板書)
打開幻燈片,顯示常用的符號(hào)。
強(qiáng)調(diào)識(shí)別:
(1)陽(yáng)、陰,多云,降雨,臺(tái)風(fēng)、降雪、霜凍、
(2)浮塵,揚(yáng)塵,沙塵暴,強(qiáng)沙暴
(3)風(fēng)力的表示:1)風(fēng)桿,風(fēng)尾,風(fēng)旗的認(rèn)識(shí);2)風(fēng)的來向就是風(fēng)向,即在風(fēng)桿上標(biāo)有風(fēng)尾,風(fēng)旗的一端,如 表示東風(fēng), 表示北風(fēng)。3)風(fēng)級(jí)的表示方法,即每一道風(fēng)尾表示風(fēng)為2級(jí),一個(gè)風(fēng)旗表示風(fēng)力為8級(jí), 東北風(fēng)力6級(jí),
東南風(fēng)力8級(jí)。(邊講邊畫圖)
3、天氣預(yù)報(bào)圖(板書)
用電腦打出天氣預(yù)報(bào)圖,請(qǐng)學(xué)生搶答幾個(gè)城市的未來24小時(shí)的天氣預(yù)報(bào),活躍課堂氣氛,加強(qiáng)記憶。
練習(xí):(1)完成課文天氣符號(hào)所代表的天氣與圖中人們進(jìn)行的活動(dòng)是否相宜,用制作的幻燈片讓學(xué)生搶答。
總結(jié):播放幻燈片對(duì)這堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
作業(yè):(1)閱讀課文57頁(yè)的大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)報(bào)告收看當(dāng)晚廈視二套9:20的廈門大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)報(bào)告做好記錄。
(2)鞏固練習(xí):結(jié)合今天上課內(nèi)容收看當(dāng)晚新聞聯(lián)播后的全國(guó)天氣預(yù)報(bào)學(xué)會(huì)看懂天氣預(yù)報(bào)圖和衛(wèi)星云圖,并粗略看懂天氣預(yù)報(bào)圖。
啟發(fā)式導(dǎo)入法
設(shè)問推進(jìn)法
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天氣和氣候
【教學(xué)重點(diǎn)】天氣預(yù)報(bào)圖的使用、天氣與氣候的區(qū)別
【教學(xué)手段】
錄像:天氣預(yù)報(bào)
計(jì)算機(jī)課件:(1)世界主要城市天氣預(yù)報(bào);(2)天氣形勢(shì)圖;(3)各種常用的天氣符號(hào)圖;(4)風(fēng)向示意圖;(5)氣象觀測(cè)儀器----百葉箱、溫度計(jì);(6)天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系圖。
【教學(xué)過程】
(引課出示投影片1)你能夠從投影片中讀出哪些內(nèi)容?
中央氣象臺(tái)城市天氣預(yù)報(bào):2002年 05月 28日 20時(shí) 至05月29日 20時(shí)
城市
天氣現(xiàn)象
溫度(0C)
風(fēng)向風(fēng)力
夜間
白天
最高
最低
夜間
白天
東京
多云
多云
25
16
<3
<3
新加坡
雷陣雨
雷陣雨
31
24
<3
<3
卡拉奇
晴
晴
34
27
<3
<3 <
開羅
晴
晴
32
19
<3
<3
開普敦
小雨
小雨
12
5
<3
<3
莫斯科
晴
晴
20
7
<3
<3
倫敦
小雨
小雨
15
10
<3
<3
舊金山
小雨
多云
24
14
<3
<3
紐約
雷陣雨
雷陣雨
25
16
<3
<3
悉尼
陰
小雨
17
10
<3
<3
(最高最低溫度、降水與云、風(fēng)力風(fēng)向,不同時(shí)間不同地點(diǎn)天氣狀況不同等)
(模仿練習(xí))請(qǐng)你仿照投影片內(nèi)容作本地區(qū)的天氣預(yù)報(bào),其他同學(xué)認(rèn)真聽,看是否有問題并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充(學(xué)生活動(dòng))(注意天氣預(yù)報(bào)用語(yǔ)及與當(dāng)時(shí)天氣狀況的基本吻合)
(教師講解)為了更好了解一個(gè)地區(qū)的天氣狀況,人們制作了天氣圖,在圖中用各種符號(hào)和數(shù)字表示天氣狀況,你了解它們的含義嗎?
(天氣云圖投影片)(學(xué)生活動(dòng),說出圖中任一城市天氣預(yù)報(bào))
(常見天氣符號(hào)與風(fēng)向示意圖投影片)在天氣圖中,為了更直觀便捷地顯示不同的天氣狀況,人們?cè)O(shè)計(jì)了一些符號(hào)(學(xué)生辨認(rèn),提醒學(xué)生注意:風(fēng)向是指風(fēng)來的方向,天氣預(yù)報(bào)中風(fēng)力較小時(shí)一般不在圖中表示)
(承轉(zhuǎn))有一個(gè)廣州人說他長(zhǎng)這么大還沒有看到下雪,你能很快地告訴他何時(shí)到何地能看到雪嗎?(開放性問題,學(xué)生可以任答,只要合理即可)為什么不看天氣預(yù)報(bào),你也能很快地告訴他呢?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,一個(gè)地方的氣候是穩(wěn)定的,是多年天氣狀況綜合出來的,不必看每天的天氣預(yù)報(bào)也可以推測(cè)到的)你能描述你居住地區(qū)的氣候特點(diǎn)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生主要從氣溫和降水兩方面說明)這種氣候特征在幾年、幾十年內(nèi)會(huì)有很大的變化嗎?它與我們前面所說的天氣有何不同呢?請(qǐng)你完成下面表格
(總結(jié)板書) 引言 天氣與氣候
天 氣
氣 候
定 義
區(qū) 別
聯(lián) 系
實(shí) 例
(教師總結(jié))通過以上討論、分析可以看出,天氣與氣候是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)概念
(投影片板書)
(反饋練習(xí))課本想一想P38
【設(shè)計(jì)思想】
根據(jù)教材對(duì)知識(shí)、能力和價(jià)值觀念三方面的要求,設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié):以天氣預(yù)報(bào)為例,使學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)中包含的主要內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活,用世界天氣為例,主要是使學(xué)生有全世界的觀念,而且潛在的可以看出氣溫的分布是時(shí)間、空間的分布都有不同的。為后面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)行模仿聯(lián)系和天氣預(yù)報(bào)圖的讀法訓(xùn)練,以使學(xué)生更好的運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)圖,形成一種從地理角度解釋天氣現(xiàn)象的意識(shí)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是從學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)入手,引入氣候的概念及與天氣的關(guān)系,因?yàn)楹竺娌艑W(xué)到具體的氣候知識(shí),所以不要更多的講解氣候的內(nèi)容,重點(diǎn)應(yīng)放在明確天氣與氣候的關(guān)系,能夠正確的辨別這兩個(gè)概念即可。
上述各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),重視日常生活體驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力為主,但是因?yàn)閮?nèi)容繁雜,所以教師的主導(dǎo)作用必須加強(qiáng),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的興趣。
【板書設(shè)計(jì)】
第四章 世界的氣候和自然景觀
引言 天氣與氣候
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