- 相關(guān)推薦
第一冊 4、4常見綠色植物
第四節(jié) 常見綠色植物教材分析
本節(jié)從生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式等幾個(gè)方面介紹了種子植物以外的其他植物類群。體現(xiàn)了植物世界的豐富多彩和多樣性;對拓展學(xué)生的視野,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)植物的進(jìn)化、了解植物與環(huán)境的關(guān)系作了鋪墊。
教法指導(dǎo)
一、授課思路與方法
本節(jié)教學(xué)涉及的植物種類比較常見,材料易得,可見性較好。特別是三類植物在生活環(huán)境、形態(tài)特征、繁殖方式方面有較強(qiáng)的可比性。所以本課可通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察來完成主要的教學(xué)任務(wù)。部分內(nèi)容如蕨的生活周期、原葉體的作用、三類植物的進(jìn)化地位等可通過學(xué)生自學(xué),教師講解補(bǔ)充的方式進(jìn)行。
二、課時(shí)安排
本節(jié)共安排1課時(shí)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.了解蕨類植物的主要特點(diǎn)。
2.了解苔蘚植物和藻類植物。
3.了解三類植物在進(jìn)化上的關(guān)系。
(二)技能目標(biāo)
1.通過標(biāo)本采集,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2.通過標(biāo)本的觀察,提高學(xué)生的綜合比較和分析能力。
(三)情感目標(biāo)
1.通過實(shí)驗(yàn)觀察,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2.通過顯微鏡的使用,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):蕨類植物的主要特點(diǎn)及三類植物的進(jìn)化地位。
2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察各類植物的結(jié)構(gòu);蕨的生活周期。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
蕨生活史圖片或投影片,采集來的蕨類植物標(biāo)本,苔蘚植物標(biāo)本(附有詳細(xì)的生活環(huán)境記錄),經(jīng)事先準(zhǔn)備有藻類生活的池水,水綿,海帶,紫菜。顯微鏡、玻片、剪刀、滴管、清水、載玻片、蓋玻片、鑷子等。
四、教學(xué)過程(adivasplayground.com)
引言:自然界中植物種類是豐富多彩的,除了學(xué)過的種子植物外,還有許多別的種類的植物,它們與種子植物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、繁殖方式、生活環(huán)境等方面有著很大的區(qū)別。下面就讓我們來認(rèn)識幾種這樣的植物。
我們將通過觀察和閱讀課本對這幾種植物在生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式三方面進(jìn)行比較,然后進(jìn)行小組交流,互相補(bǔ)充后列成表格。
示蕨標(biāo)本、葫蘆蘚標(biāo)本。
(一)請幾位同學(xué)說說蕨、葫蘆蘚(或墻蘚)、藻類植物的采集地點(diǎn)及采集地光照、陰濕情況。
(二)觀察標(biāo)本
1.讓學(xué)生用顯微鏡觀察池水中的藻類植物,根據(jù)教材圖4-23找到衣藻或小球藻。并向?qū)W生出示海帶和紫菜(教師須事先準(zhǔn)備好示教顯微鏡讓學(xué)生觀察衣藻、小球藻和水綿)。
2.用剪刀取一小片葫蘆蘚的葉,放在滴有一滴清水的載玻片上,蓋好蓋玻片,放在顯微鏡下觀察。并提示:主要觀察葉細(xì)胞的層數(shù)。
3.取完整的葫蘆蘚,小心地洗去根部的泥土。取一段根放在滴有一滴清水的載玻片上,蓋好蓋玻片,放在顯微鏡下觀察。提示:重點(diǎn)觀察根的細(xì)胞構(gòu)成。
4.觀察蕨的營養(yǎng)體構(gòu)成。用放大鏡觀察蕨大型羽狀復(fù)葉背面的孢子囊,用鑷子壓破一個(gè)孢子囊,取少量粉狀物放在載玻片上,放在顯微鏡下觀察蕨的孢子(提示:觀察孢子的顏色)。
5.取葫蘆蘚孢蒴,從中取出少量粉狀物,放在載玻片上,在顯微鏡下觀察。判斷粉狀物為何物。
教師補(bǔ)充并引導(dǎo)學(xué)生完成表格(見板書):
蕨:生活在陰濕的環(huán)境中;有根、莖、葉的分化;用孢子
繁殖,孢子呈淡棕色。
葫蘆蘚:生活在很陰濕的環(huán)境中;有莖和葉的分化,葉由
單層細(xì)胞構(gòu)成,根是由單細(xì)胞組成的絲狀假根;用孢子繁殖。
藻類:種類很多,大多生活在水中;無根、莖、葉的分化;
用孢子繁殖或細(xì)胞分裂的方式繁殖。衣藻和小球藻屬單細(xì)胞藻
類,水綿屬多細(xì)胞藻類,海帶和紫菜屬大型藻類。
問:從表中可以看出植物從藻類到苔蘚植物,再到蕨類植物,體現(xiàn)了植物在進(jìn)化歷程中的哪些規(guī)律?
引導(dǎo)學(xué)生討論后回答:
低等→高等 簡單→復(fù)雜 水生→陸生
并告訴學(xué)生:自苔蘚植物開始為高等植物(發(fā)育過程中出現(xiàn)了“胚”。)
要求學(xué)生閱讀課文:了解蕨的生活周期。完后請一學(xué)生上講臺向大家介紹蕨的生活周期(可利用投影)。如有必要教師再作適當(dāng)補(bǔ)充并小結(jié),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):幼蕨的營養(yǎng)來自原葉體,當(dāng)幼蕨能獨(dú)立生活時(shí),原葉體死亡。
五、板書設(shè)計(jì)
第四節(jié) 其他常見植物
(一)三類植物比較
生活環(huán)境
植物體構(gòu)成
繁殖方式
蕨類植物
潮濕
根、莖、葉
孢子
苔蘚植物
陰濕
莖、葉、假根
孢子
藻類植物
大多在水中
無根莖葉
孢子或細(xì)胞分裂
六、習(xí)題與解析
1.隨堂練習(xí)
(1)下面關(guān)于蕨類植物的敘述,正確的是( )
(A)植物體中無輸導(dǎo)組織 (B)受精過程脫離了水
(C)葉片只是一層細(xì)胞 (D)有根莖葉分化
(2)下列各植物類群中有單細(xì)胞個(gè)體的是( )
(A)藻類植物 (B)苔蘚植物
(C)蕨類植物 (D)種子植物
(3)苔蘚植物固定植物體的結(jié)構(gòu)是( )
(A)根 (B)假根 (C)根狀莖 (D)原葉體
(4)下列我國一類保護(hù)植物中不屬于裸子植物的是( )
(A)銀杉 (B)珙桐 (C)金錢松 (D)水杉
2.課后作業(yè)
(5)下列哪項(xiàng)不是藻類植物的特征( )
(A)細(xì)胞內(nèi)含葉綠素
(B)結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉分化
(C)一般生活在水中,均為自養(yǎng)生物
(D)全部由單細(xì)胞構(gòu)成,無多細(xì)胞種類
(6)海帶屬藻類植物,是因?yàn)樗?nbsp; )
(A)生活在水中
(B)沒有根、莖、葉分化
(C)具有帶狀葉綠體
(D)細(xì)胞內(nèi)含葉綠素,能進(jìn)行光合作用
(7)苔蘚植物比藻類植物高等些,主要體現(xiàn)在( )
(A)生殖過程中出現(xiàn)了胚
(B)一般具有莖和葉的分化
(C)受精過程沒有擺脫水的控制
(D)有假根固定植物體
(8)漁民養(yǎng)魚,往往要往魚塘里施肥,請分析施肥對魚的生長有什么好處?
(9)含有機(jī)質(zhì)豐富的小池中,到春天常泛綠色,且水面冒出一些氣泡來。試分析這與藻類植物有什么關(guān)系?
3.參考答案
(1)D(2)A(3)B(4)B(5)D(6)ABC(7)AB(8)藻類植物可作為魚的餌料,往池塘中施肥可促進(jìn)藻類植物的生長,從而為魚類提供更多的餌料。(9)泛綠是因?yàn)樵孱愔参锎罅糠敝车木壒,由于光合作用?qiáng),所以會冒出一些“氣泡”來,氣泡是氧氣。
4.簡要分析
(1)略(2)略(3)略(4)略(5)藻類也有多細(xì)胞藻如水綿等。(6)本題主要考查藻類植物的特征:生活在水中,沒有根、莖、葉分化,具有帶狀葉綠體。而細(xì)胞內(nèi)含葉綠素,能進(jìn)行光合作用幾乎是所有植物都具有的特點(diǎn)。 (7)略。
【小資料】
叫“藻”不是“藻”的植物
有些水生被子植物的名稱中有“藻”字,但卻不屬于藻類植物。如:
黑藻是水鱉科中的一種沉水草本植物,莖長達(dá)2米,葉4~8枚,葉呈帶狀披針形,花單性,雌雄異株,果實(shí)長,圓柱形。
金魚藻是金魚藻科的一種多年生沉水草本植物,花小,單性,雌雄同株或異株,堅(jiān)果。
狐尾藻屬于小二仙草科,根狀莖生于泥中,長達(dá)2米,葉4輪生,長2.5厘米,絲狀全裂,穗狀花序;▋尚曰騿涡,雌雄同株,果實(shí)球形。
貍藻屬于貍藻科,是一種水生捕蟲植物。
茨藻屬于茨藻科,是一種一年生沉水被子植物。
(詹迪威)
【第一冊 4、4常見綠色植物】相關(guān)文章:
常見綠色植物的教學(xué)設(shè)計(jì)08-17
第一冊綠色植物對有機(jī)物的利用08-17
第一冊Unit 4教案08-17
第一冊幾種常見的酸:鹽酸08-17
小學(xué)美術(shù)第一冊全套教案(4-4)08-16
第一冊 4、3裸子植物08-17
第一冊綠色植物與生物圈中的碳---氧平衡08-17
第一冊 4、6我國的珍稀植物08-17