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孢子植物--蕨類植物
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、能夠說出蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性;
2、能夠舉例說出蕨類植物的主要特征;
3、知道蕨類植物在人類經(jīng)濟生活中的價值以及在自然界中的意義。
能力目標(biāo)
1、通過使用放大鏡或肉眼觀察蕨類植物,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實驗?zāi)芰Α?br /> 2、通過對蕨類植物和種子植物的比較,進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。
情感目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)蕨類植物的知識及其經(jīng)濟意義,使學(xué)生進一步關(guān)注生物科學(xué)知識在人類生活中的應(yīng)用價值。
2、了解蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點,使學(xué)生進一步樹立生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。
教學(xué)建議
一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)
二、教材分析
蕨類植物的生活習(xí)性及與其相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點,是學(xué)生了解蕨類植物主要特征的基礎(chǔ),也是學(xué)生樹立生物體是與環(huán)境相適應(yīng)的生物觀點的基礎(chǔ);而蕨類植物的主要特征又能使學(xué)生更好地理解:它由于有真根,輸導(dǎo)組織和機械組織,決定了它是比較高等的植物,但又由于它的輸導(dǎo)組織和機械組織還遠不如綠色開花植物發(fā)達,這又決定了它仍只能生活在陰濕的環(huán)境里,因此比綠色開花植物低等。所以,蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點是本節(jié)的重點內(nèi)容。
三、教法建議
教師可以事先準(zhǔn)備盆栽的蕨類植物的實物。通過觀察實物,讓學(xué)生認識蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。如果沒有新鮮的蕨類植物,也可用帶有孢子囊的臘葉標(biāo)本。觀察蕨類植物時,要注意腎蕨、鐵線蕨等地上部分是大型羽狀復(fù)葉,長長的葉柄和地下的根狀莖相連接。要讓學(xué)生注意不要將復(fù)葉中的小葉當(dāng)作蕨的葉,不要將葉柄當(dāng)作莖,不要將地下莖當(dāng)作根。蕨的不定根遍布在根狀莖周圍,它的根是真根。真根和假根的區(qū)別是真根已經(jīng)有組織分化,有輸導(dǎo)組織和機械組織,根尖有根毛區(qū)。觀察時如果學(xué)生注意到了帶有孢子囊群的葉,教師可以告訴學(xué)生這是生有孢子的蕨類植物,孢子與蕨類植物的生殖有關(guān)。關(guān)于蕨類植物的生殖不需要做過多的解釋。
蕨類植物的經(jīng)濟意義可以通過學(xué)生收集資料,進行分析,引導(dǎo)學(xué)生認識到蕨類植物的重要價值。
教學(xué)設(shè)計方案
重點:
1、蕨類植物的主要特征;
2、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng)。
難點:對蕨類植物的觀察結(jié)果的分析
設(shè)計思想:
本節(jié)課是通過對具體幾種常見蕨類植物的觀察,讓學(xué)生分析總結(jié)出蕨類植物的特征。由于學(xué)生對蕨類植物不是非常地了解,所以可以利用實物、錄像、投影等多媒體手段,給學(xué)生建立直觀的感受,以鍛煉學(xué)生的分析、綜合能力。并通過實驗,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及掌握一定的觀察方法。
手段:采用觀察實驗、分析討論、教師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進行教學(xué)。
教學(xué)過程:(本課題參考課時為1課時)
一、導(dǎo)入:
出示幾種具有代表性的孢子植物(包括藻類、苔蘚、蕨類植物),組織學(xué)生觀察。
提問:請分析所給植物與前一章所學(xué)的被子植物有哪些相同點和不同點?
組織學(xué)生進行分析、總結(jié)。
教師補充講解:所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)別就是它們不是靠種子來繁殖的,而是在一定的生長時期產(chǎn)生另一種生殖細胞-孢子來完成繁殖后代的。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物。從這節(jié)課開始,我們將學(xué)習(xí)孢子植物中的三大類群:蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。
二、講授新課:
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1、出示錄像或投影:
向?qū)W生演示常見的蕨類植物,如:鐵線蕨、卷柏、腎蕨等,向同學(xué)們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。
2、組織學(xué)生按照實驗四的方法步驟進行實驗觀察:
觀察重點:
。1)識別實驗中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物?
。2)觀察所給蕨類植物的外形、顏色,并對植株的高度進行測量。
(3)觀察所給蕨類植物的根、莖、葉的特點。
(4)認真填寫觀察記錄表(見附錄)。
。5)這些植物具有哪些共同之處?
3、組織學(xué)生匯報觀察結(jié)果。
4、組織學(xué)生通過觀察結(jié)果的匯總、分析,得出蕨類植物的主要特征。如果學(xué)生分析的不全面,教師可進行補充。
重點強調(diào):
。1)蕨類植物的地上部分不是莖,而是它的復(fù)葉;地下部分是地下莖和根。
。2)蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化,而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織,所以植株比較高大。
。ǘ┺ь愔参锏慕(jīng)濟意義:
1、出示蕨類植物經(jīng)濟意義的錄像、投影或由學(xué)生介紹本小組收集的有關(guān)資料(這項活動應(yīng)在課前布置學(xué)生完成)。
2、組織學(xué)生討論、歸納出蕨類植物的經(jīng)濟意義。
3、教師對學(xué)生得出的結(jié)論進行補充。
三、總結(jié);
提出問題:
蕨類植物的哪些結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境相適應(yīng)?哪些特點說明它沒有種子植物進化的高等?
組織學(xué)生回答并及時進行糾正。
板書設(shè)計:
第一節(jié) 蕨類植物
一、常見的蕨類植物:
實驗:觀察幾種蕨類植物
二、蕨類植物的主要特征:
1、植株只有根、莖、葉,不開花,沒有果實和種子,靠孢子繁殖后代。
2、多數(shù)適于生活在陰濕的環(huán)境中。
三、蕨類植物的經(jīng)濟意義:
食用、藥用、觀賞、飼料、能源(煤)
附錄:
蕨類植物觀察記錄
植物名稱
顏色
高度
根
莖
葉
生活環(huán)境
探究活動
鐵線蕨原葉體的培養(yǎng)和觀察
一、采集鐵線蕨的孢子:
夏末秋初,采集背面有褐色隆起的鐵線蕨葉片放入紙袋,一段時間后紙袋里就留有孢子囊群散落出的孢子。
二、培養(yǎng)鐵線蕨的原葉體:
1、把磚塊稍稍磨平,洗凈,并煮沸消毒,放入玻璃缸,往缸內(nèi)倒水使之浸沒磚塊的一半。
2、把鐵線蕨的孢子稀疏地撒在磚上,用玻璃蓋沒缸口。把缸放在溫暖而陰濕的地方,溫度最好保持在15℃左右。
鐵線蕨原葉體的萌發(fā)需要一定的溫度和濕度。把磚浸在水中,把缸放在溫暖陰暗處,并用玻璃蓋沒缸口,磚面不斷吸水,經(jīng)常保持濕潤,都是為了維持所需的溫度和濕度。
三、觀察鐵線蕨的原葉體:
如果管理得當(dāng),15天后磚上長出綠色的原葉體。把鐵線蕨的原葉體從磚上小心刮下,放在載玻片上,底面朝上,用放大鏡仔細觀察原葉體,可見它是心臟形的綠色葉狀體。原葉體下端靠近"心尖"是叢生的須狀假根。假根基部附近是球形的雄性生殖器官--精子器,靠近"心臟"凹陷處可見突出的雌性生殖器官--頸卵器。原葉體被水浸沒后,精子器里的精子游到頸卵器里,和卵細胞融合,形成受精卵。受精卵在頸卵器里發(fā)育成胚,最后發(fā)育成新的鐵線蕨。
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