《搖籃》——中班藝術(shù)綜合活動

《搖籃》——中班藝術(shù)綜合活動 一、        設(shè)計意圖 搖籃曲是頗具民族風格的一首曲子，其旋律婉轉(zhuǎn)、音樂形象親切，且歌詞見解移動。在以往的老教材中也有將它列入歌曲教學(xué)的。如浙江版的教參中就有，但這些教學(xué)方式不外乎是機械的，新《綱要》頒布后三年的今天我們豈能再將幼兒的主體地位反之以便？記得許卓婭教授在對音樂活動的創(chuàng)新中就強調(diào)幼兒自主的學(xué)，而不是死記硬背，所以活動中我將從對樂曲的欣賞體驗入手，以遞進式的學(xué)習(xí)方式逐漸解除師生、生生間的音架。讓幼兒充分自主體驗音樂的存在以肢體動作圖譜演示，配合語言的解析，幫助幼兒理解歌詞從而學(xué)會歌唱。 二、        活動目標 1、              通過欣賞、哼唱，感受樂曲柔美的旋律。 2、              理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 重點：通過欣賞、哼唱，感受樂曲柔美的旋律。 難點：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 三、        活動準備 1、              課前欣賞各種不同性質(zhì)的樂曲。如：進行曲、圓舞曲等等。 2、              記號筆、大張白紙。 四、        活動過程 （一）              教師哼唱樂曲引起幼兒興趣。     “噓，……”（教師以輕柔的聲音哼唱樂曲的旋律。）      提問：“老師在做什么？怎么做的？”（幼兒自由回答） （二）              引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲。 1、 聽教師完整唱一遍歌曲。 提問：“這首歌聽起來怎樣？你以前聽過嗎？”（幼兒自由回答） 2、 教師邊輕輕清唱歌曲，邊根據(jù)歌詞做動作。幼兒觀察教師唱時的表情及肢體動作。 （三）              學(xué)唱歌曲。 １、           幼兒欣賞過樂曲后討論歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜。 ２、           集體邊看圖譜邊唱歌曲２～３遍。 ３、           幼兒邊做動作理解的唱歌曲。 ４、           撤除圖譜，幼兒閉上眼睛做小寶寶睡覺狀再次唱歌曲。 ５、           一半幼兒做寶寶，一半幼兒做媽媽輪流長歌曲一次。 （四）              結(jié)束。 教師模仿公雞叫，“天亮了小寶寶們起床了去外面活動活動�！�

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