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            音樂教案-蝸牛與黃鸝鳥

            時間:2023-02-27 08:38:20 小學(xué)音樂教案 我要投稿

            音樂教案-蝸牛與黃鸝鳥

            蝸牛與黃鸝鳥

            音樂教案-蝸牛與黃鸝鳥

             

             

            教材:人教版二年級第四冊第三課《童趣》

            本課設(shè)計意圖

            一、         本人想把教學(xué)研究成果“互動式”課堂教學(xué)在這堂課上展現(xiàn)出來:

            1、“創(chuàng)設(shè)情景,誘生想動”教學(xué)模式是:帶入情境,激趣動情――豐富情境,析難解情――深化情境,品美治情――渲染情境,即興抒情!

            2、“指導(dǎo)學(xué)法,導(dǎo)生會動”。想通過以上教學(xué)模式來讓學(xué)生在提高審美的同時產(chǎn)生快樂。

            二、         通過這堂課來給學(xué)生一個機會、一種表現(xiàn)的欲望、一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境。真正確立學(xué)生的主體地位,讓他們自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。讓學(xué)生教學(xué)生,學(xué)生評價學(xué)生。

            教學(xué)目標(biāo)

            一、     認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏型:o x  o x | o x  x ‖

            二、     情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

            三、     能力目標(biāo):通過繪畫創(chuàng)作和編、導(dǎo)、演歌曲內(nèi)容情景,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。

            教學(xué)內(nèi)容

            1、              學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

            2、              學(xué)習(xí)節(jié)奏0  x  0  x0  x  x‖為歌曲伴奏。

            3、              創(chuàng)編活動。

            教學(xué)準(zhǔn)備

            學(xué)生:音樂書;畫紙;畫筆。

            教師:多媒體平臺;實物投影機;蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器;畫紙;

            教學(xué)過程(adivasplayground.com)

            教學(xué)過程(adivasplayground.com)設(shè)計意圖

            一:以故事法導(dǎo)入

            1、              (師)提問:同學(xué)們見過蝸牛嗎?(生:見過)那同學(xué)們愿意把你印象中的蝸牛表現(xiàn)出來嗎?如通過畫畫,或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬行動作等等。如果你覺得同學(xué)之間需要討論一下也行。想畫畫的同學(xué)到老師這里來拿紙,(發(fā)紙并組織畫畫)其他同學(xué)哪位來描述蝸牛的外貌特征,(同學(xué)回答,注意學(xué)生回答問題的完整性。)哪位同學(xué)來表演蝸牛爬行動作,(讓學(xué)生充分發(fā)揮表演才能,有特色的給予獎勵)。

            2、              等畫畫的同學(xué)差不多畫好了就結(jié)束表演,老師選一些畫貼在黑板上,老師對表現(xiàn)較好的同學(xué)給予獎勵。

             

            3、              (師)同學(xué)們不但模仿得象,而且畫得也好。老師這里有一個蝸牛的圖片(出示圖片課件),同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎?老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片(出示圖片課件),下面老師要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事:冬冬家門前有一棵葡萄樹,春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽,一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬,這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了,它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛,“蝸牛兄弟,葡萄成熟還早著呢,你這么急著就想吃葡萄了!哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說:“這有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的時候,葡萄不就成熟羅!”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

             

             

            通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)過程及時鼓勵和表揚學(xué)生,使學(xué)生感到自己的存在能給其他同學(xué)帶來美和快樂。

             

             

             

             

             

            二、學(xué)唱歌曲

            有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲,歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。(放課件VCD)(邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體,擺擺頭,感受音樂的美感。)同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W(xué)唱這首歌曲吧。

            1、再次聽唱,要求同學(xué)們帶上表情來聽唱(從學(xué)生中找出一個表情好的同學(xué)做示范。)

            2、跟老師的鋼琴唱,從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā),使學(xué)生能得到提高。

            3、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次,同學(xué)們也可隨著音樂做律動。

             

             

             

             引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲,用身體語言去體驗歌曲,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、亮點加以渲染。

            三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

            1、老師這里有兩個節(jié)奏型(出示課件)

            1 o x  o x | o x  x ‖

            2   xxxx  x | xxxx  x ‖

            老師示范拍節(jié)奏

            2、(師)同學(xué)們討論一下,哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子,等一下我們就用它為歌曲伴奏(學(xué)生討論并回答)。

            3、練習(xí)節(jié)奏

            聽歌曲為歌曲伴奏兩遍,同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器,老師作指導(dǎo)。

             

              引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中蝸牛行走的形象,從而選擇適合節(jié)奏型和打擊樂器。

            四、        創(chuàng)編活動

            (師)老師覺得這首歌曲不但內(nèi)容有趣,旋律輕快、活潑,而且也是一幅非常美麗的畫面,下面同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如,喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作,或者邀上你的幾個朋友,一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄樹,有的可以扮黃鸝鳥,還可以扮蝸牛,進行情景表演,喜歡畫畫的同學(xué),可以到老師這里拿一些紙,你可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來作畫,你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿,現(xiàn)在大家開始動手吧。ɡ蠋熝惨,1、鼓勵他們活動,盡可能讓大家都參與活動,2、對學(xué)生進行指導(dǎo),3、督促畫畫的同學(xué)快一些,同時播放歌曲。排練完后讓大家坐好。)畫畫的同學(xué)繼續(xù)把你們的作品完成,舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下,同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣,有哪些精彩的地方,還有哪些不足的地方,如果你幫他改改,你會怎樣改,發(fā)表一下你的寶貴意見。

             組織學(xué)生表演完后,讓學(xué)生來評價學(xué)生,老師給予肯定和獎勵。

            (師)我們的小畫家也創(chuàng)作完了,讓大家來欣賞欣賞。(在實物投影機上展示然后貼在黑板上)。

             

              讓學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方式根據(jù)歌曲內(nèi)容去自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。通過學(xué)生評價學(xué)生,充分力用學(xué)生的資源,要學(xué)生認(rèn)真經(jīng)過思考后再進行評價,使學(xué)生感到自信、自我和獨立。

            五、        德育滲透

            (師)同學(xué)們:我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么?(鼓勵學(xué)生暢所欲言,注意學(xué)生回答問題的完整性。)

            讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應(yīng)該學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

            六、        小結(jié)下課

            (師)今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲,看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫,同時,通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。好,今天我們這節(jié)課就上到這里,下課。

             

             

             

             


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