（一年級）春天 (第一課時)

學科

音樂

題目：第一課  春天

授課類型：綜合

教學

內容

理解

與分

析

 

聆聽《杜鵑圓舞曲》 表演《布谷》

  《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。在曲調和節(jié)奏上具有具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。

.歌曲《布谷》?
??《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。??

學生學習情況分析

學生對三拍子比較熟悉，強弱規(guī)律掌握的比較好。

教

學

目

標

認知

 

通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。?

技能

用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。

情感

? 通過演唱《布谷》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

分層教學要求：

 

主要教學方法、教學組織形式：

 

采用分組討論小組合作的方法，調動現(xiàn)代化教學手段，選用春天的錄像，激發(fā)學生的興趣。?
?? 教師應采用各種方法，如：領唱、齊唱表演唱、使學生有表現(xiàn)地唱好歌。

 

教學過程（應體現(xiàn)教學內容與教學環(huán)節(jié)、師生活動）：

 

一、音樂進教室，律動。

二、師生問好。

三、導入新課：

1、師生談話：同學們，春天是一年四季最好的季節(jié)，你喜愛春天嗎？誰能用自己的歌聲和語言來描述春天？學生舉手發(fā)言。

2、觀看春天的錄象（大屏幕）

四、新授：

1、談話小結：同學們，春天給我們帶來許多幻想，留下很多美好的記憶。下面我們來聆聽一首描寫春天盎然生機的手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

（1）    完整聆聽全曲，仿佛聽到什么聲音？能學給同學們聽嗎？

（2）    .復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜�；蛴貌噬�筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

（3）    .想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。?

2、歌曲表演《布谷》
??

（1）    聽歌曲錄音，.完整地感受歌曲的旋律。

教師：提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。再聽歌曲錄音，看書，用手指點歌詞，想一想哪些音長??
（2）.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。?
（3）.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。?

五、表演展示與創(chuàng)編

1、聽《杜鵑圓舞曲》錄音用律動感受三拍子強弱規(guī)律。

方法：教師或學生有一人帶頭做小鳥飛的動作，邊聽音樂邊走動，在同學中間飛來飛去，其他同學也隨著音樂身體律動，帶頭的同學看誰表現(xiàn)得好就輕拍他的肩膀，然后跟在后面一同往前飛，很多小鳥有順序地隨著圓舞曲輕快的旋律快樂地飛翔，陶醉在歡樂氣氛之中。

    2、分組表演歌曲《布谷》 

 

3、.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏

   想一想怎樣敲擊比較合適，分小組進行練習，全班展示。

 

板書設計：

 

 

第一課    春天

 

聆聽《杜鵑圓舞曲》

表演《布谷》

 

現(xiàn)代化手段運用：

 

通過錄音機使學生從聽入手，感受樂曲旋律，通過大屏幕播放“春天“的錄象指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

 

 

 

個別輔導：

用不同的動作表現(xiàn)四三拍，認識SOL  MI

 

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