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（三年級）《國旗國旗紅紅的哩》
[教學目標]
一、操作
1．指導學生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
2．唱準do、re、mi的音高，及由這3個音組成的旋律短句和短歌，并能用樂器吹奏；按指定節(jié)奏把旋律寫完整。
3．在雄壯的《國歌》聲中，感受旋律進行的特點。
二、認知
1．認識五線譜、高音譜號、線、間。 2．認識do、re、mi的音位。
三、情意
1．通過《國歌》鏗鏘有力的歌聲，激發(fā)學生的民族自豪感和對偉大祖國的衷心熱愛。
2．以歡快、跳躍的歌聲，表達少年兒童對五星紅旗真摯的愛心。
第一教時；欣賞《國歌》，完成課后練習，學唱歌曲《國旗紅紅的哩》。
[教學設計]
一、教學重點難點
1．重點：(1)認識五線譜、高音譜號、線、間。
(2)認識do、re、mi的音位和音高。
2．難點：用已學過的節(jié)奏進行編配演唱。
二、突破口
1．運用認認、練練的方法，認識五線譜、高音譜號，鞏固學生對音位及音高的認識。
2．將學會的do、re、mi3個音結(jié)合一二年級學過的各種節(jié)奏型進行編配演唱。
教學過程：
一、欣賞《國歌》
1、介紹作者作曲家和時代背景
2、欣賞后談感想
3．欣賞第二遍，把3個“起來”、“前進’’的旋律進行用線條表示出來。
4，教師鋼琴伴奏，學生唱《國歌》。
說明
欣賞時，要指導學生在鏗鏘激昂的歌聲中展開聯(lián)想，感受歌曲中所描繪的抗日戰(zhàn)爭中千萬民眾跟著共產(chǎn)黨前赴后繼、奮起抗戰(zhàn)，與侵略者血戰(zhàn)到底的情景。用聽、讀、唱、寫等教學手段引導學生感受旋律進行的特點。最后，可以在課堂上組織一個小小的升旗儀式，讓學生聽聽、唱唱，并且目送國旗冉冉上升，幫助學生加深理解，以達到教育學生熱愛祖國、熱愛黨的目的。
(二)認識高音譜號和五線譜各線、間的名稱，唱名do、re、mi的音高音位。
1．出示五線譜及高音譜號。
2．引導學生自己說出五線譜各線、間的名稱，并且用自己的左手當作五線譜邊指邊說(把手放在桌上，“下加一線”可用一支筆代替)。 ”
3．對照鍵盤上的位置聽一聽do、re、mi 3個音的音高。
4．在五線譜上找出以上3．個音的位置，并唱一唱。
(三)教授歌曲《國旗紅紅的哩》。
1．從《國歌》的欣賞導入歌曲教學，先聽一遍范唱再結(jié)合圖片談談歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒。
2，出示節(jié)奏XX oX │X—|，讓學生拍擊，再配上音高與模聲詞唱一唱。
3．教師范唱，學生聽到以上節(jié)奏就舉手表示。
4．為節(jié)奏相同(XX XX │X o│XX oX│X—|4個排比配上歌詞并朗讀。
5．用聽唱法學唱歌曲。
6．用打擊樂器按書上的節(jié)奏為歌曲伴奏。
7．邊伴奏邊有表情地演唱歌曲。
說明 教唱歌曲時，可以先不出示XX oX │X—|，而是讓學生在聽的過程中，把這個節(jié)奏聽出、拍出或?qū)懗鰜�。無論在拍的時候還是朗讀的時候，都要注意前半部休止符的正確時值。歌曲要表現(xiàn)出歡快、跳躍的情緒。因此，在唱八分音符與八分休止符組成的節(jié)奏時，要求學生做到音斷字不斷。用節(jié)奏樂器伴奏時，可以按照書上的節(jié)奏也可以自編節(jié)奏，可以合奏也可以分句練習后再合奏�？傊鶕�(jù)學生實際能力由教師靈活掌握。
第二教時：認認、視唱(一)叫、寶寶要睡覺》，復習《國旗紅紅的哩》。
(四)練練一，看譜視唱。
1．出示視唱一，讓學生看譜聽范唱。
2．拍視唱譜節(jié)奏。
3．找出譜中出現(xiàn)的是哪3個音，及各音在五線譜上的位置。
4．邊拍節(jié)奏邊脫琴視唱歌譜、歌詞。
5．聽鋼琴伴奏，完整視唱。
6．出示書中的6個節(jié)奏并拍一拍。
7．把這些節(jié)奏改編到譜中的。處，邊拍邊演唱
8．啟發(fā)學生編出新的節(jié)奏進行改編演唱。
9．視唱州、寶寶要睡覺》，步驟同視唱一。
說明：視唱一和二都是為了鞏固do＼re、mi 3個善的音高音’位，一首是吾拍，一首是號拍�？梢苑旁诘诙糠中率谝院笾苯泳毩暎阌陟柟绦轮R與檢查學生掌握情況，也可以當作練聲曲在以后的課中經(jīng)常練習。這兩條視唱曲比較簡單，在器樂教學當中可以作為練習曲。 ，
第三教時：練練(二)與課本第六頁的變奏練唱。
(五)練練二，認識音位。
1．復習五線譜五線四間和下加一線、下加一間。
2．出示幾只帶有五線譜音符音高的彩色氣球(也可用彩繪卡片代替)。
3．教師報音位，學生按教師報出的音位找出相應的氣球，也可師生互換角色進行練習
(六)練練三，旋律創(chuàng)作。 ，
1．出示3條不完整的旋律。
2．請學生把不完整的旋律拍一拍并唱一唱<空白處用跺腳踏節(jié)拍)。
3．按教師出示的節(jié)奏填上旋律并唱一唱。
4．分小組比賽，看哪一組填的旋律最好聽。
5．找出最好聽的填法，全班學生把3條完整的旋律唱一唱。
說明 這是一條旋律創(chuàng)作的練習，教師可先讓音樂基礎好的同學示范，唱一唱、聽一聽，比較一下怎樣的填法好聽，激起他們學習的興趣后再分組比賽，找出最好的幾種填法大家一起唱一唱，有器樂基礎的班級可以用樂器進行練習。
(七)課后反饋、小結(jié)。
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