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            音樂教案-網絡和音樂

            時間:2022-08-17 10:40:54 初中音樂教案 我要投稿
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            音樂教案-網絡和音樂

            【教學目標】
              1.聆聽和感受三種不同風格的演唱方法,能通過聽來區(qū)分清楚三種唱法;
              2.通過欣賞不同唱法的歌曲,使學生愛唱、敢唱、能唱;
              3.能根據自己的喜好選擇不同的唱法,欣賞和學唱,參與和表現(xiàn)歌曲。
              【教學設備】
              1.電子琴或者鋼琴;
              2.多媒體網絡教室及相關網頁。
              【教學難點】學生能較清晰地辨析三種不同的唱法;要理解不同的發(fā)聲方法會形成不同唱法的道理。
              【教學過程(adivasplayground.com)】
              一、情景激趣,熱身練唱。
              1.演示自制動畫《唱歌有益長壽——廣西巴馬文化調查》。
              2.結合觀感讓學生自由發(fā)言,討論為什么唱山歌能有助于長壽?
              3.教師利勢引導,“既然唱歌使人健康長壽,我們不防就從現(xiàn)在做起,經常唱唱歌,愉悅身心,爭取做個長壽人,F(xiàn)在一起唱首歌好不好?”教師伴奏,學生集體演唱最近學習的歌曲(熱身)。
              二、視聽歌曲片斷,判別三種不同唱法。
              1.播放歌曲片斷。
              a.播放《山丹丹開花紅艷艷》、《中國大舞臺》、《大中國》片斷。要求聽清歌詞。
              b.初步體會三首歌曲運用的不同唱法。
              2.上網查找相關資料,師生交流討論。教師:我們大家知道這三首歌曲運用了民族唱法、美聲唱法、通俗唱法三種不同的唱法,也以自己的理解表達了一些看法,但對它們的區(qū)別與特點好像沒能說得很清楚。我們可以請網絡這位知識淵博的“老師”來幫助我們解決這一難題,下面我們通過上網來查找相關資料。
              a.學生上網了解理論知識,教師巡視學生情況。
              b.討論民族唱法的特點有哪些?
              c.網上有哪些關于美聲唱法的相關信息?(學生發(fā)言)你能試一下嗎?學生個別或者集體試唱美聲唱法的歌曲《送別》,教師伴奏。
              d.教師運用美聲唱法范唱《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》,感染學生。
              e.你了解通俗唱法嗎?(學生發(fā)言)你知道哪些運用通俗唱法演唱的歌曲?想不想唱一唱呢?(即興演唱通俗唱法的歌曲)。
              f.個別或者集體演唱學生感興趣的通俗歌曲,體會通俗唱法的特點。
              3.視聽與區(qū)分。教師:通過剛才同學們的發(fā)言和我們的了解,我們知道了三種唱法的特點以及不同的風格,那么我的網站上有許多歌曲可以視聽,大家可以上網視聽,看你能不能區(qū)分他們運用的是哪種唱法。
              a.學生視聽。b.請學生說說視聽了哪些歌曲,各自運用了哪些唱法?
              4.討論交流。教師:我們基本上可以區(qū)分唱法了,不過,三種不同的唱法,你最喜歡哪一種呢?請發(fā)表自己的見解。
              a.你最喜歡哪種演唱方法?為什么?
              b.網絡投票,大屏幕演示投票結果。c.小結投票結果。希望課后學生們能大膽嘗試不同唱法,體會不同唱法獨有的風格。
              三、知識延伸,提出思考。
              a.播放民歌《辣妹子》,請學生說出這首歌的演唱者是誰?有哪些代表作品?
              b.教師分析歌唱演員的演唱風格和特點。要求學生思考歌唱演員的這種風格和特點是否是不能改變的,并說出理由。
              c.提供關鍵字“宋祖英”、“美聲”,讓學生上網查閱相關信息。
              d.教師提出,一位民歌演唱家為什么也能適應演唱美聲唱法的歌劇歌曲。
              e.教師引導學生理解歌手的演唱風格不是一成不變的,只要通過努力,掌握了不同的演唱技巧,就能夠演唱其他風格歌曲的道理。
              f.全課小結:本課我們了解了許多有關不同唱法的音樂知識,開始時我們還說了唱歌可以延長壽命,為什么唱歌能延長壽命?說到底是因為唱歌能使人快樂,人始終保持快樂、樂觀的情緒,心情愉快,就會身體健康,也就長壽了,所以希望同學們要愛唱歌、經常唱歌。
              點評
              一、《聊聊歌唱》課上網絡用得好,保障了“聊”的廣度和深度、促進了“聊”的自由度、提高了“聊”的效度和質量。
              課內四次用網絡,次次有新意,對課的深入給予了技術上的支持。首次是在學生對三種不同發(fā)聲方法有了感性認識,但苦于缺乏音樂“專用詞匯”之際,網絡起到了“拐杖”作用,幫學生理性了解了不同發(fā)聲的特點和差異,提高了學生以后聽歌的“品位”;第二次用網是在“視聽”階段,滿足了不同欣賞愛好學生的視聽需要;再度上網,出現(xiàn)在“網絡投票”,學生們在真實表達自己的“心聲”,教師則能從這種真實中掌握每位學生在聲樂方面的審美取向,這對教師今后教學的把握,意義不可謂不大;最后一次上網,顯現(xiàn)的教學作用是知識拓展,潛在的作用是教會了學生一種知識獲取的重要方法。
              二、本課教學任務完成在課內,課的教育意義延伸于課外。
              教育學生利用唱歌,為自身生活營造快樂,創(chuàng)造一種積極向上的樂觀人生;通過列舉“經過努力,原來專長唱民歌的演員可以唱好美聲”的事實,告知學生事物是在變化的。這里充滿著辯證法。

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