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音樂教案-第五單元《輕歌曼屋》欣賞
教學(xué)時間: 第一課時 (共二課時)
教學(xué)內(nèi)容:
(1)器樂舞曲:<<藍(lán)色的探戈>> <<雷鳴電閃波爾卡>> <<格特魯?shù)碌膲糁畧A舞曲>>
(2)音樂知識: 舞曲 探戈 波爾卡 輕音樂
教學(xué)目標(biāo):
(1)感受舞曲音樂的獨特魅力,并產(chǎn)生進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)和鑒賞舞曲的愿望,同時認(rèn)識音樂的社會交往價值。
(2)體驗舞曲的音樂情緒,初步激發(fā)、培養(yǎng)表現(xiàn)舞曲音樂的能力。
(3)通過欣賞,初步了解不同體裁,題材的舞曲及音樂風(fēng)格。
教學(xué)重點: 欣賞舞曲,體驗音樂情緒及風(fēng)格特點。
教學(xué)理念:
增進(jìn)音樂興趣,關(guān)注并樂于參與音樂活動,是此階段培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的重要目標(biāo)。本課以舞曲為主線,通過欣賞感受表現(xiàn)音樂的要素。如速度、節(jié)奏、力度等;把知識技能技巧貫穿于學(xué)生的情感參與中,如音樂體裁、探戈、波爾卡等。藝術(shù)實踐活動引發(fā)對音樂的創(chuàng)造欲望,即從官能、感情和理智三方面全面的鑒賞,同時,有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。
設(shè)計意圖:
(1)在內(nèi)容安排上從外國到中國,從西洋管弦樂曲到民族管弦樂曲,從器樂舞曲到聲樂舞曲,逐步加強對舞曲的深入了解。
(2)創(chuàng)設(shè)情境,體現(xiàn)音樂的非語性“言之不足詠之歌之,詠歌不足舞之蹈之”。
(3)體現(xiàn)音樂課程表現(xiàn)與社會交往價值。提供音樂素材,讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,提供表達(dá)和表現(xiàn)自我的平臺,逐步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)和即興表現(xiàn)。
教學(xué)方法:
教師既是引導(dǎo)者又是合作伙伴。通過聽、唱、奏、律動、欣賞表演等形式和豐富多樣的活動內(nèi)容,使學(xué)生的個性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)展,從感知美,體驗美上升到創(chuàng)造美。
教學(xué)過程(adivasplayground.com):
一.組織教學(xué): 聽舞曲進(jìn)教室 師生問好 為本課學(xué)習(xí)埋下伏筆
二.情感引入綜合學(xué)習(xí):勁舞音樂引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過律動引發(fā)學(xué)習(xí)動機 。
師:播《蝴蝶舞》舞曲片段,問:情緒?節(jié)奏?聽到這段音樂你最想干什么?
生:(自由回答)
師:和學(xué)生一起律動,跳探戈基本舞步,講解舞曲、表現(xiàn)形式、探戈體裁及相關(guān)內(nèi)容。
生:節(jié)奏練習(xí)
三.情感體驗欣賞樂曲 :音樂要素知識,技能,在欣賞樂曲的情感情緒中學(xué)習(xí)滲透。
師:播放舞曲《藍(lán)色的探戈》
生:邊聽邊為樂曲配合適的節(jié)奏
師:你們還知道哪些舞曲嗎?
生:(自由回答)
師:導(dǎo)語,簡介波爾卡
生:律動波爾卡節(jié)奏
師:簡介標(biāo)題舞曲《雷鳴電閃波爾卡》
生:分段欣賞,完整欣賞
四.情感拓展探究學(xué)習(xí):相關(guān)知識的鏈接學(xué)習(xí),培養(yǎng)鑒賞能力。
師:獨奏《格特魯?shù)碌膲糁畧A舞曲》設(shè)疑:節(jié)拍?情緒?
生:討論回答
師:提供音樂題目
生:集體完成
五.情感升華 情境創(chuàng)設(shè):逐步培養(yǎng)即興創(chuàng)作、合作、情感溝通能力,使學(xué)生善于表現(xiàn)自我 。
師:提供創(chuàng)作素材《天山之春》 《采茶舞曲》 《大家一起來》
生:自由組合討論,創(chuàng)作學(xué)習(xí)
師:組織
生:分組表演
師生:互評學(xué)習(xí) 評價是創(chuàng)作的源泉
六.情感延伸課后學(xué)習(xí):音樂人文文化的涵蓋,體現(xiàn)音樂的社會交往價值。
師:唱《難忘今宵》
生:初步體驗歌曲,學(xué)習(xí)舞臺謝幕
七.結(jié)束本課。
附:本單元第二課時教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》
2.進(jìn)一步欣賞舞曲,初步了解曲式,復(fù)三部曲式,及有關(guān)管弦樂隊知識。
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