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《流金歲月》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的《流金歲月》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《流金歲月》教案 1
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《游擊隊(duì)之歌》、 欣賞《四渡赤水出騎兵》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲,進(jìn)行愛國思想教育。
2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱,氣息的支持。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)課
這節(jié)課先請同學(xué)們聽一首歌曲,《游擊隊(duì)之歌》,聽完后請同學(xué)們告訴我,這首歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象?這首歌曲創(chuàng)作于哪個(gè)歷史時(shí)期?
1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn),靈活機(jī)智、不怕犧牲的英雄形象,極為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂觀主義精神。
2、歷史時(shí)期:1937年,隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲,我們的同胞開始了亡國奴的.生活。他們被迫離開家園,扶老攜幼,到處流浪,那是我們每一個(gè)中國人都無法忘記的。但是那里有壓迫,那里就有反抗。我們英勇的中國人民不甘心做亡國奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開了生與死的較量,中國人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭中,創(chuàng)下了無數(shù)可歌可泣的事跡,描寫這些事跡的歌曲很多,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、聽錄音:
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,在這首歌中有一個(gè)象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次?在模仿什么聲音?這個(gè)“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象?腳步輕盈,靜悄悄,不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)警、敏捷、靈活的音樂形象。
2、聽錄音為歌曲伴奏:
同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品,來模仿這個(gè)腳步聲,為歌曲伴奏,一起來體驗(yàn)一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)警靈活的形象。給同學(xué)們增加點(diǎn)難度,我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來,又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。
3、隨錄音輕聲演唱:控制音量,自己聽見即可。
4、隨錄音輕聲演唱:聲音稍大點(diǎn),讓前后左右的同學(xué)聽見即可。
5、隨琴演唱:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,唱準(zhǔn)確為止。
三、處理歌曲
現(xiàn)在這首歌曲同學(xué)們唱的非常準(zhǔn)確了,下面咱們一起考慮一下,用什么樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰(zhàn)士那種靈活機(jī)智、英勇善戰(zhàn)、自信、樂觀的英雄形象表現(xiàn)出來?
1、前半部分,歌詞從個(gè)到群,從少到多,從平原到高山,這說明我們的隊(duì)伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會(huì)一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來演唱(輕而有彈性,由弱到強(qiáng))
2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱?
表現(xiàn)了游擊隊(duì)員同仇敵愾、大無畏的革命精神,堅(jiān)定有信心的演唱情緒,力度遞進(jìn)增強(qiáng)。
3、“我們老百姓”號召全國人民動(dòng)員起來抗擊侵略,用號召性的、自信的、堅(jiān)定的聲音演唱。
4、通唱全曲
四、作者簡介
那么同學(xué)們知道是誰為我們譜寫了如此優(yōu)秀的作品嗎?
冼星海1905年出生于一個(gè)貧苦的漁民家庭,他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品,他以音樂為武器,同敵人進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭,把自己短暫的一生獻(xiàn)給了人民,獻(xiàn)給了革命的音樂事業(yè),他的主要作品有:《救國軍歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》;另外還有其他的音樂形式,如交響樂、管弦樂曲、小提琴曲等等。由于他對我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn),被毛澤東同志譽(yù)為”人民音樂家”的光榮稱號。幾十年來,人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品,并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。
五、欣賞《四渡赤水出騎兵》
1、介紹創(chuàng)作背景
2、聆聽音樂
3、談聽后感
六、創(chuàng)造活動(dòng)
請學(xué)生以組為單位,根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn),利用身邊的響器制造各種聲勢,創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
七、小結(jié)
請學(xué)生以組為單位,根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn),利用身邊的響器制造各種聲勢,創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
《流金歲月》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀原著或觀看影視改編作品,了解《流金歲月》的故事情節(jié)和主要人物關(guān)系,掌握作品的主題思想和藝術(shù)特色。
過程與方法:通過小組討論、角色扮演、情感分享等方式,讓學(xué)生深入體驗(yàn)作品中人物的情感世界,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生感受作品中人物在歲月流逝中的成長與變化,理解友情、愛情、家庭等人生主題,培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和人文關(guān)懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
理解作品的主題思想,把握主要人物的性格特點(diǎn)和成長歷程。
品味作品的藝術(shù)特色,感受作家通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)表達(dá)人物內(nèi)心世界的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中對友情、愛情、家庭等人生主題的探討,形成自己的思考和感悟。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放《流金歲月》的影視片段或音樂,營造氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問:你們知道這部作品的名稱嗎?它講述了一個(gè)怎樣的故事?你們對友情、愛情、家庭等人生主題有什么看法?
自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自主閱讀原著或觀看影視改編作品,了解故事情節(jié)和主要人物關(guān)系。
要求學(xué)生做好閱讀筆記,記錄自己的閱讀感受和疑惑。
小組討論
你認(rèn)為作品中的哪個(gè)人物最具有代表性?他的性格特點(diǎn)是什么?他的成長歷程是怎樣的?
作品中表達(dá)了哪些主題思想?你是如何理解的?
你覺得作品的藝術(shù)特色有哪些?它是如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)表達(dá)人物內(nèi)心世界的`?
將學(xué)生分成若干小組,每組討論以下問題:
每組選出一名代表匯報(bào)討論結(jié)果,其他同學(xué)可以提出自己的看法和建議。
角色扮演
選取作品中的經(jīng)典場景或?qū)υ,讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。
要求學(xué)生深入理解角色的內(nèi)心世界,通過語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
通過角色扮演,讓學(xué)生更加深入地理解作品中的人物關(guān)系和情感糾葛。
情感分享
引導(dǎo)學(xué)生分享自己在閱讀或觀看作品過程中的情感體驗(yàn)和感悟。
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己的真實(shí)感受和思考。
通過情感分享,培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和人文關(guān)懷。
總結(jié)提升
教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)作品的主題思想和藝術(shù)特色。
引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,提出自己的問題和建議。
鼓勵(lì)學(xué)生將本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中,提高自己的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。
四、作業(yè)布置
要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《流金歲月》的讀后感,談?wù)勛约簩τ亚、愛情、家庭等人生主題的理解和感悟。
鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他相關(guān)文學(xué)作品或觀看影視改編作品,拓寬自己的文學(xué)視野和閱讀經(jīng)驗(yàn)。
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