誰畫的魚最大
誰畫的魚最大
江蘇省無錫市華莊中心小學 馮艷
教材：義務教育課程標準實驗教科書一年級第9課《誰畫的魚最大》
教材分析：
《誰畫的魚最大》這一課是人民美術(shù)出版社義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊的教學內(nèi)容。在教學過程中我為了體現(xiàn)以學生為本的思想，在教學方法上進行新的嘗試。我根據(jù)一年級小朋友的年齡特征及心理需求，把這一課的教學過程設(shè)計成一個童話故事，為學生創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境。使學生愉快自如的投入到美術(shù)創(chuàng)作活動中，在精神上、能力上得到滿足，深深體會到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來的無窮樂趣。
教學目標：
能大膽的作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋。
培養(yǎng)學生對美術(shù)學習興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
通過本課學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
教學難點：
如何突出特征把魚畫大。
教學過程：
一、 利用課堂環(huán)境，激發(fā)學生參與欲望
（把教室的四面墻布置成一個海底世界）
師：（課件出示一幅海底各種魚兒在水藻間游來游去的情景，配以海浪聲）茫茫的海洋，居住著各種各樣的魚兒。今天這個海底世界可熱鬧了，因為要舉行一場比賽，小朋友們想不想?yún)⒓幽兀?
生：想……
師：好，讓我們一起去參加這個比賽。
（設(shè)計意圖：教師利用學生的心理需求，在教室里為學生提供一個海底世界
的環(huán)境，孩子們看著美麗的海底世界，聽著澎湃激昂的海浪聲，學生都迫不及待想進入這個神秘的世界，這一情景的創(chuàng)設(shè)，有效的喚起了學生的學習興趣和繪畫的欲望。）
二、利用童話故事，激發(fā)學生繪畫興趣
(一)、畫出魚的外形
1、 （老師戴上一條魚的頭飾，學著魚兒游的樣子）師：小朋友們好！歡迎你們來到海底世界，你看我多神氣呀！大大的身體長長的尾巴，今天我可是比賽的裁判喔。
師：現(xiàn)在我就來考考小朋友，你們都認識哪些魚呢？說給大家聽聽看。
生：金魚，鯊魚……
（老師根據(jù)學生所說，點擊課件，出示一些魚的圖片供學生認識，欣賞，讓學生對魚的外型有個初步的了解）
2、 師：小朋友們，你們認識的魚可真不少，太棒了！我宣布今天第一輪比賽開始，請小朋友們用筆畫出你所認識或喜歡的魚的外型，比一比誰畫的魚最大。
3、 （放音樂）生：畫出大魚，然后集體找出畫的最大的魚，師進行表揚。
（二）、添畫出魚身上的花紋
1、 （特邀兩位小朋友戴上兩條花魚的頭飾，在海洋里暢快的游來游去）
師：唉！前面游來了兩條花魚，真漂亮�。∥覀兩锨案麄兇騻�招呼，你們
好呀！
（兩條花魚也非常熱情的與小朋友們打招呼）：小朋友們好，聽說今天這里有一場比賽，我們特意穿了最漂亮的衣服也來比一比。
師：哇，他們的衣服可真漂亮，我以為小朋友們畫的是最大最神氣的魚呢！跟這兩條花魚一比，就把小朋友們畫的魚都比下去了。小朋友們你們也得幫你們的魚穿上漂亮的花衣服，可不能被這兩條花魚給比下去呀！
師：我們一起去海底走一走，看一看，幫助我們的魚兒也挑一件漂亮的衣服。
（課件出示一些海洋魚，尤其是一些花紋各異，色彩鮮艷的熱帶魚，讓學生欣賞。）
1、
瞧，我的圓點衣服好看吧，簡單又大方。
2、
小朋友們好，我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋，夠帥吧！
3、 來來來，小朋友們來看看我身上的衣
服，我衣服的花紋不是一條條的，也不是一點點，而是一塊塊的，你們喜歡我的衣服嗎？
4、 稀奇稀奇真稀奇，一點點，一條條的，一塊塊，我什么都有，比你們誰多漂亮，小朋友們，你們說是嗎？
生：說一說看到的這些魚漂亮什么地方？
4、師：小朋友們，你們先來幫本裁判設(shè)計一件漂亮的衣服，讓我也美一美，好嗎？（黑板上出示三條象裁判一樣形狀的魚，讓三位小朋友來添畫花紋，
然后讓學生自己來評價，出現(xiàn)的問題給予及時的糾正。）
（三）、完成整幅作品
師：裁判宣布的第二輪比賽。
幫助自己畫的魚兒穿上花紋美麗、顏色鮮艷的衣服，然后大家一起比一比誰畫的魚最美，行嗎？
（設(shè)計意圖：每個孩子都愛聽故事，生動的形象，有趣的情節(jié)，把孩子的注意力深深的吸引住了。在創(chuàng)作的過程中，學生參與到這個童話故事的情節(jié)里，通過畫一畫，比一比，演一演，讓學生們變成童話故事中的主人公，這樣他們學得輕松，老師也教得輕松。）
三、利用配音表演，展評學生作品
（放音樂，為學生營造一種自己好像置身于大海的感覺）
師：聽，海浪拍打著沙灘，海鷗在歡快的叫著，讓我們也變成自己畫的魚兒游到大海中去，并且讓我們互相看一看誰最大最美，我會獎勵一個更漂亮的魚頭飾，讓你們變成魚中之王。
（設(shè)計意圖：此時的課堂進入了高潮，學生們踏著輕快的音樂、欣賞著自己的作品。老師的獎勵、伙伴們的羨慕讓他們真真切切的感受成功的喜悅。）
四、小結(jié)
師：今天，我們不僅學會了畫最大最美的魚，還跟著老師變成了魚兒到大海游了一回，你們高興嗎？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你們長大了，坐上潛艇真正到大海中去游玩、探索，好嗎？
（設(shè)計意圖：知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。）
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