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            音樂活動:尋找節(jié)奏

            時間:2022-08-16 10:03:04 幼教美術(shù)教案 我要投稿

            音樂活動:尋找節(jié)奏

            音樂活動:尋找節(jié)奏1

            活動目的:

            音樂活動:尋找節(jié)奏

            幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏,嘗試根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

            活動過程:

            一、幼兒隨音樂律動入室。

            二、引題:根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏
            (1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。
            (2)、請一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。

            三、尋找節(jié)奏:
            幼兒自由擺弄周圍會發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可共同再創(chuàng)作)。

            四、創(chuàng)編節(jié)奏型:
            1、分組創(chuàng)編:幼兒四個人一組共同為曲譜(已學(xué)過的`曲子)配上節(jié)奏型。
            重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對應(yīng)的有特色的節(jié)奏型
            2、幼兒自由組合,互相配合合奏。

            五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。

            六、律動《小燕子》出室.


            音樂活動:尋找節(jié)奏2

              目標(biāo):

              1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。

              2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

              3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。

              準(zhǔn)備:

              歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

              過程:

              一、幼兒隨音樂律動入室。

              二、引題:根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏

              (1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。

              (2)、請一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。

              [幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表示節(jié)奏,并在老師的協(xié)助下寫出基本節(jié)奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來,而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

              三、尋找節(jié)奏:

              幼兒自由玩弄周圍會發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可一起再創(chuàng)作)。

              [教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力,又讓他們更深刻地體會到:音樂來源于生活。

              四、創(chuàng)編節(jié)奏型:

              1、分組創(chuàng)編:幼兒四個人一組一起為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。

              重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對應(yīng)的`有特色的節(jié)奏型

              [幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗,為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架,節(jié)奏的巧妙變化推動了音樂發(fā)展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。]

              2、幼兒自由組合,互相配合合奏。

              [幼兒在老師的引導(dǎo)下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進(jìn)一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]

              五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。

              六、律動《小燕子》出室.

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