美術(shù)教案－冰棒棍玩具

冰棒棍玩具

 

一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標

1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應(yīng)會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。

2．隱性內(nèi)容與目標

（1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。

（二）教學(xué)重點與難點

重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

（三）學(xué)習(xí)材料

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

二、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)活動與方法

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

組織教學(xué)

語言表述。

 

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

導(dǎo)入新課

探究式學(xué)習(xí)活動1

探究式學(xué)習(xí)活動2

 

 

 

 

探究式學(xué)習(xí)活動3

提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？

布置學(xué)生研究教材第7頁。

 

 

 

提問：

（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。

（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？

學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。

 

結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。

 

小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。

了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

 

 

 

 

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

 

教學(xué)程序

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

探究式學(xué)習(xí)活動4

布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。

布置作業(yè)。

小組中進一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計。

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

創(chuàng)作實踐

活動

教師巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)。

美術(shù)實踐活。

    提高學(xué)生動手能力。

課后拓展

提問：說說制作冰棒棍的體會。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

    培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。

 

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