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            綠 洲

            時(shí)間:2022-08-16 11:00:34 初中美術(shù)教案 我要投稿
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            綠 洲

            執(zhí)教者:湖北省宜昌市第十五中學(xué) 鄭開來
              指導(dǎo)老師:鐘維斌

            教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》(湘版)教材七年級(jí)下冊(cè)第3課

              教材分析:
              本課是以學(xué)習(xí)“造型·表現(xiàn)”為主,結(jié)合“欣賞·評(píng)述”為輔的綜合課。主要是讓學(xué)生接觸超現(xiàn)實(shí)主義繪畫,感覺超現(xiàn)實(shí)主義新奇的視覺形象與效果,結(jié)合體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的招貼畫的藝術(shù)構(gòu)思對(duì)應(yīng)分析,學(xué)習(xí)掌握超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的一些技巧展開教學(xué)活動(dòng),把教學(xué)與環(huán)保主題有機(jī)結(jié)合起來。
              通過教材中的作品資料, 以及其他圖片的賞析、學(xué)習(xí)與借鑒,學(xué)生能掌握一些營造新奇視覺形象的基本方法,初步體驗(yàn)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫表現(xiàn)的特殊藝術(shù)效果,積極培養(yǎng)學(xué)生超現(xiàn)實(shí)主義觀念的思維,拓展“奇思妙想”的藝術(shù)空間及其表現(xiàn)方法。教學(xué)中有意地結(jié)合環(huán)保主題,可以引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活、生存環(huán)境的積極關(guān)注與思考。

              教學(xué)思路:
              本課的教學(xué)可從討論“綠洲”,展示“綠洲”,賞析《綠洲》入手,引發(fā)學(xué)生對(duì)營造新奇視覺形象的興趣,通過圖片范例讓學(xué)生了解什么是超現(xiàn)實(shí)主義,激發(fā)學(xué)生的思維進(jìn)入超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn),結(jié)合“學(xué)習(xí)活動(dòng)一”,進(jìn)行創(chuàng)造新奇視覺形象的嘗試。
              第二課時(shí)教學(xué)中,主要是研究探討圖片資料中一些營造新奇視覺形象的技巧以及在環(huán)保主題中的運(yùn)用?梢酝ㄟ^教材中的超現(xiàn)實(shí)主義作品和各類藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的好例子,去體驗(yàn)其中的方法和作用,通過學(xué)習(xí)與借鑒,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表“奇思妙想‘,正確地認(rèn)識(shí)理解和選用表現(xiàn)手法。
              第三課時(shí)是以“綠”為命題的創(chuàng)作活動(dòng),讓學(xué)生在同一條件限定下,關(guān)注討論主題,注重選擇、消化和運(yùn)用所學(xué)的方法技巧,表現(xiàn)自己的構(gòu)思。結(jié)合“綠”這一環(huán)保主題, 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行對(duì)比討論、交流,重點(diǎn)關(guān)注是否運(yùn)用了某種技巧,營造的形象是否新奇,強(qiáng)化表達(dá)藝術(shù)構(gòu)思的能力。

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              (一)切入與引發(fā)
              讀“綠洲”,觀“綠洲”,思“綠洲”。
              1.師提問:你心目中的綠洲是什么樣的?你會(huì)畫成什么樣?
              2.教師展示幾幅“綠洲”(東山魁夷的作品《湖》和中國山水畫家的作品), 思考能不能用別的新奇的表現(xiàn)方法?
             
              (二)欣賞與思考
              1.展示教材中作品《綠洲》,學(xué)生自讀教材中的“引言”,并思考畫家馬格里特是怎樣表現(xiàn)這一主題的。
              2.分組討論思考:畫家他怎樣不同尋常?畫家表達(dá)了什么樣的真實(shí)的豐富情感?
              3.出示作品《伏爾加河上的纖夫》與《綠洲》,分析現(xiàn)實(shí)主義與超現(xiàn)實(shí)主義的異同。
              4.小結(jié):我們可以看出《綠洲》是在現(xiàn)實(shí)中抽象出一些“形象要素” (樹、 白云、沙漠、桌子),然后按照藝術(shù)家的構(gòu)思重新進(jìn)行不同尋常的、變成了超現(xiàn)實(shí)主義觀念下的作品,其特征形象新奇,視覺沖擊力強(qiáng)。
              5.啟發(fā)思考:新奇的視覺形象從開放的多元?jiǎng)?chuàng)新的思維中產(chǎn)生。
              (1)先了解13頁中幾位畫家的思維。(自學(xué))
              (2)教師舉例啟發(fā):例如汽車廣告(汽車在男子光頭上行駛);雀巢咖啡廣告(兵馬俑復(fù)活)。
              (3)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦:讓學(xué)生上臺(tái)用“綠洲”中的形象要素去思考重構(gòu),體驗(yàn)新奇。

              (三)嘗試與借鑒
              1.注意用學(xué)生的“靈感”和習(xí)作去進(jìn)一步啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的藝術(shù)思維,找好構(gòu)思的“形象要素”。
              2.嘗試練習(xí)始終要抓住“新奇”,有“樹木形象”。

              第二課時(shí)
              
              (一)激趣 導(dǎo)入
              出示教具:用上學(xué)期教材中一幅防止水污染的宣傳畫為例。
              做成折疊式,魚的前半頭可以遮擋變換,便于顯示。
              這幅既簡潔又具有表現(xiàn)力的宣傳畫,其創(chuàng)作特征是營造出了使我們感到新奇的視覺形象,產(chǎn)生這一形象是作者運(yùn)用了一種  變換材質(zhì)的技巧。還有別的技巧嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)研究營造新奇視覺形象的一些技巧。

              板書:    綠 洲
                        ——掌握方法,拓展思維

              (二)研究 討論
              1.常見的方法和技巧還有以下幾種:變換材質(zhì)、時(shí)空重疊、異形同構(gòu)、比例逆反、 自由懸浮、模糊物象等。
              教師引導(dǎo),學(xué)生分小組對(duì)應(yīng)討論,辨別了解。
              2.學(xué)生發(fā)言指出每一技巧所對(duì)應(yīng)的圖片資料,簡述它在主題中的運(yùn)用。
              3.教師歸納小結(jié)。

              (三)啟發(fā) 拓展
              1.考考看。(用幾幅招貼畫考查了解學(xué)生掌握的程度,進(jìn)一步認(rèn)識(shí))教師簡析,幫助啟發(fā)。
              2.學(xué)生分組研討,拓展異構(gòu)思維。 (鼓勵(lì)學(xué)生從自然環(huán)境與不同的藝術(shù)形式、藝術(shù)形象及作品中,去發(fā)現(xiàn)和獲取新奇的視覺形象及其使用的創(chuàng)作技巧)側(cè)重探討前面四種技巧。學(xué)生分四片,各討論一種,構(gòu)思舉例。
              3.學(xué)生上臺(tái)交流,相互評(píng)析。

              (四)整理 小結(jié)(構(gòu)思實(shí)錄)
              1.木乃伊復(fù)活大戰(zhàn)。
              2.蒙娜麗莎與猩猩重疊的電腦廣告。
              3.一棵樹有著春天開花和秋天結(jié)果。
              4.風(fēng)扇葉換成樹葉的“自然風(fēng)”。
              5.平頭變成綠籬。
              6.熊掌釘上了鐵掌。
              7.兔子打蘑菇“傘”。
              8. 酒瓶似手榴彈。
              9.眼球與地球同構(gòu)。
              10.鳥比地球還大。
              11.一滴鮮血比汽車大。
              12.劉曉慶比皮鞋小。
              13.轎車沒有人頭大。
              14.鴿子與手形同構(gòu)。

              第三課時(shí)

               (一)談話導(dǎo)入(范畫賞析,激活思維)
              1.你會(huì)怎樣構(gòu)思?
              2.范畫主要用了什么技巧和方法?
              3.形象要素與主題表達(dá)。

               (二)創(chuàng)作表現(xiàn)
              1.明確要點(diǎn)。
              板書:①主題“綠”。
             、诓捎眠x擇的手法。
             、邸靶蜗笠亍钡奶釤。
             、苄蜗笮缕。
              2.關(guān)注熱點(diǎn):①對(duì)“綠”這一主題的討論與理解。
              ②引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境與生存的關(guān)注與思考。
              3.交流展示:抓住以上要點(diǎn),小組互評(píng)討論,臺(tái)上交流展示(小組選送,介紹作品)。

               (三)評(píng)價(jià)引導(dǎo)
              1.老師以學(xué)生某一習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助提煉,抓住要點(diǎn)。
              2.選用相關(guān)主題的招貼畫給學(xué)生分析、引導(dǎo)。

               (四)完善創(chuàng)作
              欣賞、借鑒、吸收、完善、提高。


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