文章排版

[教學(xué)目的與要求]

    (1)掌握插入項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的方法，把文章或者其部分設(shè)為豎排的方法。

    (2)通過議一議、試一試，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的創(chuàng)新能力。

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]

    插入項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的方法。

[教材分析]

    本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解并熟練掌握如何進(jìn)行文章的排版。 本課的內(nèi)容分為二部分：一是插入項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)；二是把文章或者其一部分設(shè)為豎排。   [課時(shí)安排]

    2~3課時(shí)。

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

    掌握插入項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)方法，通過小組議一議、試一試的探討方法，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作及自主探索嘗試的能力。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

    插入項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)方法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

    教學(xué)例文《秋游》；工具欄上的“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”按鈕。

[教學(xué)過程]

    一、引入 師：我這里有一篇電子作文，請(qǐng)大家來(lái)齊讀？

    例文：

秋  游

    秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。

    藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。

    農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。

    同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心呀！       師：這篇《秋游》寫得美嗎？相信我們同學(xué)也能寫出這樣的作文！

    請(qǐng)你看著文章，老師想考一考你？

    (1)這篇《秋游》中共有幾段文字？

    (2)從第二段開始，每段開始都有一個(gè)小黑點(diǎn)，它的作用是什么？

    二、新授 [教師演示] 1、教學(xué)選定段落內(nèi)容 2、單擊格式工具欄上的項(xiàng)目符號(hào)按鈕。

    如果想把小圓點(diǎn)改成數(shù)字，步驟如下： 1、教學(xué)選定段落內(nèi)容 2、單擊格式工具欄上的編號(hào)按鈕。  [學(xué)生演示] 請(qǐng)一位學(xué)生演示如何設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)。邊演示邊糾正，并請(qǐng)學(xué)生觀察他所犯錯(cuò)誤及錯(cuò)誤的原因。

[學(xué)生練習(xí)]

    請(qǐng)所有學(xué)生一起完成本課時(shí)的內(nèi)容。

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

    學(xué)習(xí)文章豎排的方法；通過小組議一議、試一試的探討方法，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作及自主探索嘗試的能力。

[教學(xué)重難點(diǎn)分析]

    豎排的方法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

    教學(xué)例文《秋游》；格式菜單的“文字方向……”命令。

[教學(xué)過程]

    一、引入 大家都見過古書，古書的文字都從上到下排列，從右向左閱讀的，這樣的文章顯得很有古韻。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何豎排文字。

    二、新授 出示操作步驟：

     (1)把要豎排的文字選定。

    (2)單擊“格式(O)”菜單中的“文字方向……”命令，出現(xiàn)“文字方向……”對(duì)話框。

    (3)單擊豎排。

    (4)單擊確定按鈕，完成。

[練一練]

    一、將“秋游”中文字排成豎式。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

    二、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)利用“文字方向……”命令來(lái)為文字進(jìn)行豎排。

    三、課堂作業(yè) 把本文排成古書的豎排形式。

 [課后小結(jié)]

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