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            一年級語文草原的早晨教案

            時間:2022-08-03 00:27:14 一年級語文教案 我要投稿

            一年級語文草原的早晨教案

              作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的一年級語文草原的早晨教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            一年級語文草原的早晨教案

            一年級語文草原的早晨教案1

              一、創(chuàng)設情境,導入新課。

              1、多媒體播放草原風光片。

              導語:那還等什么,咱們趕快學課文吧!

              二、細讀課文,讀中感悟。

              自讀全文。

              ㈠學習第1自然段。

              1、誰來給我們讀一讀。

              師:你覺得她哪些詞讀得特別好?

              2、細品第一段。

             、抛プ 芭荆∨荆 、“響亮”等詞學習第一句。

             、谱プ 颁仢M”、“新綠”、“醒來了”等詞學習第二句。

              3、自由讀詞、讀句。

              4、指名讀這段。

              5、學生有感情讀齊讀這段。

              導語:當黎明到來的時候,隨著牧民鞭聲的響起,寧靜的草原一下子變得熱鬧起來。熱鬧的草原是什么樣的呢?

              ㈡學習第2自然段。

              1、自由學習這段(可以左右交流、探討)

              點擊“草原之旅”中的視頻,邊看邊體會草原的熱鬧。

              2、相機教學。

              讀過課文,看過錄象,你從哪兒感受到了草原的熱鬧?

              羊多,羊歡

             、艔奈闹心膸讉詞語感受到的?

              抓。骸耙恢恢弧、“涌出”、“羊群”體會羊多。

             、瞥鍪荆骸坝砍觥、“蹦跳”、“奔向”

             、亲x好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”,體會羊兒當時有多么快活。

              ⑷男生、女生比賽讀這句。

             、捎蒙线@3個詞,說說我們前不久學校舉行的放風箏比賽的`場面。(同桌交流后發(fā)言)

              師:我校一年一度的放風箏比賽開始了,我們(涌出)了教室,(蹦跳)著(奔向)大操場。

              師:你當時開心嗎?快活嗎?

             、首屛覀冊賮碛懈星榈刈x讀這句,感受一下羊兒急于沖出圈門奔向大草原時的開心、快樂。

              導語:真是群自在、快樂的羊!

              牧民樂

             、判∨笥,看了那些騎著駿馬,英姿颯爽的牧民,你想說點什么?

             。ㄕ婵欤缓猛L;騎馬技術高;高興)

             、普埬阕约鹤x讀第二句,看看你能把牧民那開心勁兒讀出嗎?

             、侵该嗳俗x。齊讀。

              此時的草原是多么得歡快、熱鬧!羊兒歡,人更歡。讓我們一起再來讀一讀這段。[

              ㈢學習第3自然段。

              ⑴師范讀,要求:一邊聽一邊想:你看到了什么?聽到了什么?

             。ǹ囱蛉簣D片,播放牧羊人的歌聲)

             、疲ㄎ铱吹搅搜蛉海,“那一群群羊兒像朵朵白云在飄動”什么地方像?

              自讀這句體會。

              ⑶師:羊兒成群的散布在草原上,慢慢地移動吃草,遠遠望去還像什么?左右交流后指名。

             、龋牭搅烁杪暎,歌聲忽遠忽近,在大草原上空來回飄蕩,這就是“回蕩”。

              ⑸這是怎樣的歌聲?

              ⑹指導讀好這段,語速放慢,聲音漸漸放輕,學著老師的樣……指名讀。

             、嗽谀裂蛉擞茡P的歌聲中,有感情地齊讀這段。

              三、指導背誦。

              導語:多美的一幅景象!小朋友,這么美的大草原,這么美的課文,我們把它印入腦海,好嗎?

              師:選你最喜歡的一段背一背?梢砸粋人背,也可以和邊上的小朋友一起背,比比誰最有感情。

             。ㄏ鄼C)喜歡這段的起立背。

              四、指導習字。

             、懦鍪荆骸澳痢、“原”這兩字。想想你有什么好方法記這兩個字,介紹給大家。

             、颇阏J識了誰?寫的時候要注意什么?

             、嵌嗝襟w講解各字,并指導學生書寫。

              五、拓展延伸。

              導語:這堂課小朋友學習得真認真,李老師獎勵大家去大草原游覽一番。(播放《賽馬》)讓我們騎上駿馬,跟隨牧民一起去大草原吧。ㄗ銎饎幼鳎ζ鸨拮,喊起來。)

              師:點擊“草原之旅”。自己瀏覽圖片,想看什么就點什么。小朋友們,盡情地享受這次“草原之旅”吧!

              學生自由操作,瀏覽。

              六、布置作業(yè)。

              任選其一,可以找好朋友一起完成,也可回家同爸爸、媽媽一起完成。

              1、涂一涂:學習了課文,大草原一定給你留下了深刻地印象吧!請你到小畫板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到暢所欲言的“涂一涂”中。

              2、貼一貼:請你動起小手,到網上搜索漂亮的草原圖片,再把它貼到暢所欲言的“貼一貼”中,讓大家一塊兒來欣賞吧。

              師:“草原之旅”即將結束,我相信每個小朋友的感觸都很深,讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中結束本次草原之旅吧!

            一年級語文草原的早晨教案2

              教材簡析:

              《草原的早晨》是小學語文蘇教版一年級下冊的一篇文字優(yōu)美、內容新穎的散文,寫的是早晨,草原從睡夢中醒來,牧民們趕羊群去放牧的情景,展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。全文共3個自然段。第一自然段寫草原在黎明的鞭聲中醒來。第二自然段寫牧民們趕著羊群奔向草原。第三自然段寫牧羊人在遠處放羊的情景。

              目標預設:

              1、正確、流利、有感情地朗讀。

              2、學會讀寫原,認識部首偏廠,理解由生字組成的新詞。

              3、感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。

              重點、難點:

              有感情地朗讀課文,感受草原的美麗和牧民們的勤勞。

              設計理念:

              在本節(jié)課的教學設計中,我滲透了新的語文課程標準的基本理念,通過多媒體課件的運用,成功地創(chuàng)設了情境,構建開放而有活力的語文課堂,實現(xiàn)語文素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)、審美情趣等多種能力的整合。讓學生深切地感受到了草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。

              設計思路:

              由于教學的對象是兒童,人小情多。在這節(jié)課中,我緊扣一個情字開展教學:

              一、導入新課,初步感知時入情

              開課時,孩子們伴隨著草原上優(yōu)美的歌聲觀看錄像,讓學生對草原有一個整體的印象,順勢導入課題。揭示課題后,我又讓學生在配樂朗讀中無拘無束地想象草原景象。這兩次感知虛實結合,層次分明,幫助學生自己用心參與,逐步構建起草原的概念,自然進入學習情境。

              二、在朗讀感悟課文的描寫中動情

              在精讀課文的教學中,我三處恰當?shù)剡\用多媒體課件,創(chuàng)設情境,突破教學重難點。

              首先,教學第一自然段中時我借助草原上熱鬧景象的課件演示,把觀察、讀書和思考結合起來,加強了詞語與事物表象的聯(lián)系,幫學生理解

              草原醒來了的含義。

              課文的第二自然段讓學生先看錄像,再讀句子,最后聯(lián)想自己下課時的情景,化抽象為形象,這樣將學生的體驗與文本聯(lián)系起來,很容易就引起了共鳴。在此基礎上指導朗讀,水到渠成,學生自然就能把羊兒的多、羊兒的歡樂表現(xiàn)得淋漓盡致。

              第三自然段通過欣賞動畫,學生再一次感受到了草原的美麗和牧羊人的快樂。通過讀書、想象、欣賞歌曲,引導學生想象當時的情境,學生在老師創(chuàng)設的音樂情境中,自主地表達自己的感受,理解了詞語,豐富了情感,拓寬了詞匯。

              三、在感情朗讀中抒情

              學生的感受加深了,情感被激發(fā)了,他們會情不自禁地進行抒情。我采用多種形式讓孩子們盡情地誦讀,抒發(fā)他們內心的真切感受。這節(jié)課,師生的情感隨課文的情感起伏而推進、延續(xù),使課堂變成了草原,孩子們成了羊兒、馬兒

              教學過程:

              一、創(chuàng)設情境,導入新課

              1.師:孩子們,這些天,我們隨著春姑娘走過了小池塘,翻過了梅花山,領略了小池塘的美麗,梅花山的熱鬧。今天春姑娘又把我們帶到了一個新的地方。聽,那兒的歌聲已經響起來了。ǔ鍪緢D片,放歌曲)

              2.師:這是什么地方?(板書:草原)學習原。你到過草原嗎?看課件草原風光,你想說些什么?

              3.師:草原是美麗的,那草原的早晨又是一番怎樣的景象呢?這節(jié)課就讓我們走進草原的早晨。(板書:草原的早晨)齊讀課題。

              【設計意圖:利用多媒體視聽覺的.效果,進一步拉進學生與文本之間的距離,使學生進入美麗草原的情景之中,便于學生在自身體驗中學習!

              二、初讀課文,整體感知

              1.聽課文錄音,看看草原的早晨是什么樣子。

              2.說說草原的早晨給你留下了什么印象?

              3.借助拼音自由朗讀課文,做到不加字,不漏字。

              【設計意圖:通過提問草原的早晨給你留下了怎樣的印象?拉近學生與草原之間的距離,為下文打下一定的情感基礎,便于學生很好的進入課文營造的情景!

              三、精讀課文,朗讀感悟

              過渡:讀了課文,你知道草原的早晨是怎么來到的嗎?

              1.學習第一段。

             。1)指名讀。看圖,閉上眼睛,小朋友想想:四周都是黑乎乎的,這時遠處的天邊泛起了一點點白,天慢慢亮起來了,在廣闊的大草原上似乎連風兒都躲了起來。小朋友,你覺得此時此刻的草原氣氛怎樣?(安靜、寧靜)

              指導讀詞黎明的寧靜

              (2)黎明的草原一片寧靜,是什么把草原從睡夢中叫醒的?你聽過鞭子的聲音嗎?誰來學一學?(讀詞啪!啪。

              是誰在天剛剛亮的時候就抽出了鞭聲?(牧民)牧民們是多么勤勞!

              誰愿意當一回勤勞的牧民,甩起鞭子將草原喚醒?(指名讀)

              草原還沒徹底醒來,現(xiàn)在我們都來當勤勞的牧民,把草原叫醒。

             。3)(出示圖片)看,這就是鋪滿新綠的草原,小朋友你看了感覺如何?(像一塊巨大的綠絨地毯。)指導讀詞鋪滿新綠

             。4)鋪滿新綠的草原被牧羊人勤勞的鞭聲叫醒,草原醒來了,草原上出現(xiàn)了怎樣的情景呢?

             。5)指名讀,齊讀第一自然段。

              【設計意圖:教學時,我利用閉眼想象、圖文對照等形式,使學生充分理解黎明的寧靜鋪滿新綠醒來了等重點詞語,在此基礎上引導學生體驗黎明草原靜態(tài)的美!

              2.學習第二段。

              (1)隨著牧民鞭聲的響起,寧靜的草原一下子熱鬧了起來,草原上的羊兒多不多?自讀課文,找一找:你從哪些詞語中讀出了羊兒的多?(一只只、涌出、羊群)出示圖片體會詞語,感情朗讀。

             。2)如果你是草原上的羊兒,被關了一夜,清晨,看到通向無邊草原的圈門開了,你會怎么做?來到廣闊的草原上以后呢?你想干什么?指導讀詞涌出蹦跳

             。3)羊兒們此是多么高興、歡樂?誰愿意讀好這句話?

             。4)看到自己的羊群奔向了遠方,牧民們可著急了,于是他們駿馬,追趕那歡樂的羊群。(出示圖片)想學學牧羊人的樣子嗎?邊做動作邊讀。

             。5)草原的早晨充滿這歡樂,我們一起來讀讀?(讀第二自然段)

              【設計意圖:小朋友沒有見過成群的羊兒奔騰在草原上的歡快場面,沒有體驗過牧羊人跨上駿馬馳騁草原的瀟灑心情,這是教學的難點。于是,在教學中,我引導學生演一演羊兒,體驗一下羊兒的心情,再結合圖片的賞析,說一說看到了什么,讓學生主動的去說去體驗,學生學得開心!

              3.學習第三段。

             。1)羊兒奔向無邊的草原,牧民們追趕著羊群漸漸遠去了,遠處的草原又是一幅怎樣的畫面呢?請同學們輕聲讀第三自然段,一邊讀,一邊想:你看到了什么?聽到了什么?

             。2)說說你看到了什么?看圖,說說為什么羊兒像朵朵白云在飄動?

              (3)說說你聽到了什么?(牧羊人的歌聲)聽,牧羊人的歌聲都傳到了我們的耳朵里!(聽歌《美麗的草原我的家》)練習:()的歌聲

             。4)這么美,這么響亮的歌聲被風兒吹著,傳到很遠的地方去,在草原的上空來回飄蕩,連天上的白云都能聽得到。書上用了一個詞,叫什么?(回蕩)

             。5)草原的早晨真美,誰愿意在牧羊人悠揚的歌聲中讀讀這一段,讀出你的感受。

              4.配樂齊讀全文。

              【設計意圖:優(yōu)美的歌聲,美麗的畫面總能打動一切,對于我們小朋友也不例外。這一環(huán)節(jié)中,我安排了關木村的歌曲,意在使學生的身心完全沉浸在美麗草原我的家的情景中,用優(yōu)美的旋律來渲染氣氛,打動孩子們的心靈!

              四、實踐活動

              今天我們欣賞了草原的美麗風光,你想說點什么?課外同學們可以讀讀老舍先生寫的《草原》以及有關寫春天的文章。

              板書設計:

              5.草原的早晨

              羊兒

              歡

              牧民

              樂

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