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我眼中的主題班會
一、主題班會概述主題班會,它主要是圍繞一個專題,在班主任的指導下,由學生自己主持、自己組織領(lǐng)導、采取各種形式,充分發(fā)揮班級中每個學生的積極性,依靠班集體的智慧和力量,開展一種生動活潑的自我教育活動。
二、主題班會的組織和指導
(一)成功的主題班會的主要特點
我們可以看到主題班會開得很好。它的主要特點表現(xiàn)在:
1.主題鮮明突出,針對性強,有吸引力;
2.內(nèi)容豐富,形式多樣,生動活潑,為中學生所喜聞樂見;
3.班級中參加活動的人員多,群眾性強;
4.有利于提高學生的思想品德,具有教育性,并能充分發(fā)揮班級中學生的興趣愛好和特長,增進他們的智慧和才干等。
由此可見,班主任組織指導好主題班會,有利于促進學生堅定正確的社會主義政治方向,提高學生的思想品德修養(yǎng),加強班級的凝聚力,培養(yǎng)良好的班風,組織堅強和健全的班集體。同時,它又是班主任發(fā)動學生進行自我教育的好形式。
要搞好—次主題班會,確實是很不容易的。需要班主任花費較多的時間和精力,尤其需要班主任精心設(shè)計,仔細準備,及時指導,認真督促檢查、總結(jié)和深化。
(二)主題班會的組織和指導
組織指導主題班會,通常要經(jīng)過設(shè)計醞釀、充分準備、實施深化幾個階段。
1.設(shè)計醞釀。設(shè)計和選擇好的主題是召開主題班會的一個關(guān)鍵。班主任要想盡辦法使主題結(jié)合班級實際,又符合年齡特征,題目要新穎巧妙,針對性強,既便于發(fā)動群眾,又盡可能使它具有鼓舞,激勵和感召的教育作用。主題確定后,對于活動的內(nèi)容和形式,還可以廣泛征求班干部和同學的意見,使設(shè)計方案得到補充、改進和完善。
2.充分準備。主題班會除應有較好的設(shè)計方案外,還必須發(fā)動班級學生認真準備。準備得越充分、細致,就越能得到預期的效果!安淮驘o準備的仗”,這是很有道理的。主題班會的準備,可分為精神準備和物質(zhì)準備兩個方面。
精神準備方面:主要要調(diào)動班干部和每個學生的積極性,使每個學生都自覺地投入到與主題班會有關(guān)的各項準備工作中去。各項準備工作的具體任務都要落實到干部,小組以及各個學生,并且要定時、定人、負責督促檢查,務必做到準備充分,細致、熟練。有的準備工作,班主任還要親自動手,督促檢查,并及時幫助他們解決準備工作中的困難。
物質(zhì)準備方面:主要是把主題班會要用的東西及時準備好。如會場上布置用的鮮花、畫像、橫幅(或黑板上、或后墻上)的大字、?。有的主題班會如果要搞小實驗、表演小魔術(shù)、快板,還需要準備好樂器、舞蹈服裝等等,并需要由專人負責籌備、保管、歸還等等。班主任要及時了解需用的物品,并幫助學生解決困難。但整個主題班會的準備工作,應盡量發(fā)動全班學生人人參與準備。這樣,學生通過親自積極準備的實踐過程,也就受到了極好的教育和真正能使每個學生在親自實踐中,得以鍛煉才干,并獲得深切的體會。
3、主題班會的實施。設(shè)計和準備兩個階段完成了,已經(jīng)為主題班會的實施創(chuàng)造了良好的條件。但千萬不能有松懈情緒。班主任要鼓勵大家全力以赴去實施。正像一場球賽那樣,一個球隊在比賽前已從思想到“戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)’等準備多時了,最后結(jié)果怎樣?就要看隊員們的臨場發(fā)揮了。主題班會也一樣,最后要看班會上的臨場發(fā)揮。臨場發(fā)揮得好,就會取得良好的效果,甚至可以超出預期的效果。為了使主題班會在實施中取得較好的效果。實踐證明:作為“導演者”的班主任,在開會前要特別注意:
第一、班主任仍須親自(或發(fā)動班干部配合)對主題班會的各項準備工作的進展情況,進行全面,及時地檢查,發(fā)現(xiàn)有不足之處,盡快設(shè)法加以彌補。但必須控制自己的情緒,千萬不要在主題班會召開前,抱怨責怪學生,或者大聲批評學生。這樣會讓大家在充滿期望,滿腔熱情的時候,潑上“一盆冷水”,弄得大家不知如何是好。這時候,即使發(fā)現(xiàn)一點問題,班主任也要本著“氣可鼓而不可泄”的精神,盡量鼓勵學生設(shè)法去克服困難,力爭把主題班會開好。
第二、要講究會場氣氛。所以,主題班會的氣氛要根據(jù)主題情節(jié)的要求來創(chuàng)造、布置。因此會場的環(huán)境,要事先下一番工夫把它設(shè)計布置好,使人們一進入會場,就受到主題班會氣氛的感染。
第三、主題班會通常都是由學生主持的,因此,主持人要遴選和培養(yǎng)好。要選敢講、敢于指揮的學生擔任。千萬不可找個辦事畏縮不前、吞吞吐吐的人。班主任要鼓勵他大膽主持,并學會臨場應變。因此,對于主題班會的全過程,班主任事先一定要讓主持的學生心中有數(shù),并根據(jù)主持學生的情況,適當?shù)貛椭J真細致地進行準備。
第四、班主任對主題班會中涉及到的人和事,事先要仔細考慮。特別是對所請的幾個來賓,如果其中有人臨時有事不來怎么辦?學生表演的小實驗,小魔術(shù)不成功怎么辦?學生記者采訪學生,被采訪者答不上來怎么辦……思想上應先估計一下各種可能發(fā)生的偶然現(xiàn)象,以作好第二手準備,并與主持的學生共同商討,幫助他也作好準備,以免臨時驚慌,忙中出錯,而導致主題班會的夭折或失敗。這是班主任特別需要注意的。
第五、在主題班會的活動過程中和活動后,班主任要善于及時收集學生對各項活動的信息反饋。教育是一門精雕細刻的學問,班主任隨時隨地都要注意觀察學生細微的變化。
對于一次主題班會,即使是很成功的班會,我們對它的作用不可估計過高,因為學生的思想品德是在不斷發(fā)展的。我們班主任不可能僅僅通過幾次主題班會或者幾次活動,就可以把學生教育好。教育需要長期的努力,它的效果周期性長,具有滯后性。為此,我們教育工作者需要有堅韌不拔的毅力,抓住每一機會,每一活動,不斷地努力,不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓,把教育和活動引向深入再深入。
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