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半數(shù)學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)
魏書(shū)生陳曉艷同學(xué)的母親：
您好！
您來(lái)信寫(xiě)了一件使您傷心的事：您每天起早貪黑照顧曉艷，給她做飯，給她洗衣，可她卻不喜歡聽(tīng)您的話，最近她竟跟姥姥說(shuō)：“我不喜歡媽媽！”
起早貪黑地給孩子服務(wù)這么多年，孩子上了中學(xué)，長(zhǎng)大了，懂事了，卻換來(lái)這么一句話，剛一聽(tīng)，的確是挺讓人傷心的，您來(lái)信問(wèn)我，該怎么辦，我勸您別把注意力放在傷心上，想辦法把自己的注意力用在分析孩子不喜歡自己的原因上，您的心情就會(huì)好一些。
1996年4月17日河南《教育時(shí)報(bào)》刊登了一則消息，標(biāo)題是《半數(shù)學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)》。
文章寫(xiě)道：“日前，常州市婦聯(lián)對(duì)有讀書(shū)郎的700戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)人深省：有條有理54.5%的學(xué)生在‘最不喜歡的人’一欄中填的竟是‘家長(zhǎng)’。 80％以上的家長(zhǎng)則表示‘唯父母是從、聽(tīng)話才是好孩子’。子女的家庭教育越來(lái)越成為千家萬(wàn)戶共同關(guān)心的話題。面對(duì)‘你所關(guān)心的家庭大事是什么’這個(gè)問(wèn)題，近來(lái)90％的家長(zhǎng)毫不猶豫地選擇了‘子女教育’。然而，在面對(duì)教育期望、最喜歡的人是誰(shuí)以及對(duì)待學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的態(tài)度等問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)和孩子的看法則往往不一致�！�
我覺(jué)得這些孩子決不是全盤(pán)否定“家長(zhǎng)”，而只是不喜歡家長(zhǎng)的某些教育方法。
這些年來(lái)，也經(jīng)常有學(xué)生向我訴苦，說(shuō)家長(zhǎng)如何嘮叼，如何如何埋怨。歸納起來(lái)，學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)采用的教育方法主要有以下幾點(diǎn)：
1.對(duì)孩子采取命令式。中國(guó)古代“君君臣臣，父父子子”、“君為臣綱，父為子綱”些思想入人心。為人臣者、為人子者只有服從的義務(wù)，沒(méi)有提出異議的權(quán)利的傳統(tǒng)思想觀念，一代一代就這么承襲下來(lái)了�；貞浺幌�，我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的，當(dāng)年從父母那里接受的也大都是命令式的、指令式的教育。這些命令、指令有時(shí)是對(duì)的，但有相當(dāng)多的并不符合下一代的實(shí)際。我們當(dāng)年面對(duì)這些不符合實(shí)際的指令時(shí)，心里不也是不喜歡嗎？尤其是孩子一天天長(zhǎng)大，大了之后，他有一種自立意識(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的命令，尤其不喜歡。
2.嘮叼。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是對(duì)癥下藥，總是那么翻來(lái)復(fù)去的那幾句話。孩子學(xué)習(xí)不勤奮，或者只是覺(jué)得他不勤奮了，就說(shuō)，得努力學(xué)習(xí)呀！努力學(xué)習(xí)呀！努力學(xué)習(xí)呀！不學(xué)習(xí)將來(lái)沒(méi)前途……這些話也許已經(jīng)重復(fù)過(guò)幾千遍了�？吹胶⒆硬粣�(ài)吃飯，家長(zhǎng)常常來(lái)一番憶苦思甜：我們下鄉(xiāng)上山那時(shí)候，菜湯都喝不上；我們當(dāng)年，玉米面都吃不3飽……而這些“我們當(dāng)年”的故事，細(xì)細(xì)算來(lái)，也已經(jīng)給孩子講了上千遍了。設(shè)身處地地想想，我們當(dāng)年聽(tīng)上一代講那些講了上千遍的故事時(shí)，不是也不喜歡聽(tīng)嗎？不少學(xué)生都跟我說(shuō)：“我最怕爸爸媽媽?xiě)浛嗨继��！?br /> 3.埋怨、指責(zé)。孩子犯了錯(cuò)誤了，孩子考試成績(jī)不理想了，一些家長(zhǎng)聽(tīng)到后，第一個(gè)反應(yīng)就是氣不打一處來(lái)，把孩子叫過(guò)來(lái)埋怨一通，指責(zé)一通，訓(xùn)斥一通。許許多多孩子犯了錯(cuò)誤都很害怕，考試失誤后都很內(nèi)疚。他們渴望得到幫助他們戰(zhàn)勝錯(cuò)誤，走出誤區(qū)的方法，可得到的偏偏不是想得到的，想得到的又偏偏得不到。回憶一下，咱們讀書(shū)時(shí)考試失誤，在學(xué)校本已不安，回到家又受到一頓指責(zé)、訓(xùn)斥，那時(shí)咱們不也是不喜歡嗎？
4.打、罵、體罰。更有個(gè)別家長(zhǎng)，用打罵來(lái)表達(dá)自己對(duì)子女的愛(ài)。一個(gè)女孩向我告狀，考試成績(jī)不好，回家就要跪搓衣板。從孩子10歲的時(shí)候起父母就采用這種方式，到孩子16歲了，還想不出更好的方法，孩子考試成績(jī)低，仍然要跪搓衣板。這位孩子的父親還是一位處級(jí)干部呢。我問(wèn)罰跪的根據(jù)，他回答道：“打是親，罵是愛(ài)，不打不罵是禍害�！鼻安痪茫晃�16歲的男同學(xué)跟我說(shuō)：“我考試成績(jī)不好，回家就要挨打，我爸爸打我，他也難受；一邊打我，他還一邊掉淚�！蔽覇�(wèn)他的父親；“既然打孩子時(shí)你也掉淚，孩子也痛苦，那么不打不行嗎？”他答的也很怪：“不行不行，不打也沒(méi)別的辦法呀！”后來(lái)我同他們父子一起商量了不打的辦法，父子關(guān)系不緊張了，孩子成績(jī)也提高了。
5.愛(ài)得過(guò)分，愛(ài)得過(guò)細(xì)。有的家長(zhǎng)，面對(duì)自己已經(jīng)十七八歲的孩子，還像兩三歲那種愛(ài)法。盡管付出的是實(shí)實(shí)在在的、真心實(shí)意的愛(ài)，還是不能使兒子滿意。甚至反倒使兒子更不喜歡自己。一位已經(jīng)參加工作的女青年Q給我來(lái)信說(shuō)：“真受不了母親那膩乎乎的愛(ài)，每天穿什么衣服都給我規(guī)定出來(lái)。還要給我梳頭。我不讓，她就站在一邊指導(dǎo)，嘮叼著該怎么梳。吃飯了，她非要給我盛好，還要給我?jiàn)A菜。天天這樣，使我感覺(jué)很不自在�，F(xiàn)在我畢業(yè)了，參加工作了，我的自理能力還非常差。”
我覺(jué)得您對(duì)曉艷的愛(ài)就屬于第二種和第五種類型。嘮叼得多，愛(ài)得過(guò)分，愛(ài)得過(guò)細(xì)，孩子當(dāng)然不喜歡了。還是開(kāi)頭我說(shuō)的那句話：她不是不喜歡您這個(gè)人，而是不喜歡您這些教育方法。您一旦改變了教育方法，孩子會(huì)非常驚喜，非常高興，會(huì)更深地愛(ài)您，更全面地喜歡您。您不必為孩子說(shuō)過(guò)不喜歡的話而傷心，您應(yīng)為發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并及時(shí)想出更好的辦法而高興。怎樣能讓孩子喜歡自己呢？我建議您從以下五點(diǎn)入手。
1.變命令式的教育為民主型商量。您想讓孩子不看瓊瑤的長(zhǎng)篇小說(shuō)您可以和孩子處于平等的地位，處于朋友的地位，一起商量，看這些小說(shuō)利有幾分，弊有幾分：書(shū)不是不可以看，而是學(xué)習(xí)緊張的中學(xué)階段，最好看一些激勵(lì)人艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏的文學(xué)作品，談情說(shuō)愛(ài)的作品讀大學(xué)或參加工作時(shí)再看也不遲。這樣商量的方式，很容易使你們母女形成共識(shí)，曉艷也會(huì)在商量的氣氛中感覺(jué)自己正在長(zhǎng)大，覺(jué)得自己有了自主能力，覺(jué)得自己的認(rèn)識(shí)能力正在提高。她也一定會(huì)更喜歡您這位民主型的母親。
2.尋找新話題。那些已經(jīng)嘮叼了上千次的話題，盡可能避開(kāi)。非說(shuō)不可的話，也盡可能換個(gè)說(shuō)法，如“我們當(dāng)年”“媽媽小時(shí)候如何如何……”您完全可以改成：“華羅庚當(dāng)年，陳景潤(rùn)當(dāng)年，李嘉成當(dāng)年，王永慶當(dāng)年，李曉華當(dāng)年”，“馬克思小時(shí)候，列寧小時(shí)候，周恩來(lái)小時(shí)候，華盛頓小時(shí)候……”您這樣說(shuō)，孩子喜歡聽(tīng)，會(huì)覺(jué)得您在激勵(lì)她，暗示她會(huì)成為大有作為的人。她還會(huì)為您知識(shí)面寬而感到自豪。憶苦思甜也不是不可以，適當(dāng)?shù)貞浛鄷?huì)使學(xué)生更珍愛(ài)今天的生活，更加奮發(fā)努力，但決不能把憶苦變成孩子吃飯的工具，而是要把憶苦變成激勵(lì)孩子創(chuàng)造更美好的生活的動(dòng)力。
3.孩子遇到挫折或考試失誤時(shí)，我們要幫助她找到戰(zhàn)勝困難的辦法，訂出提高成績(jī)的措施，這是孩子最需要的。如果想不出辦法措施呢？那就給孩子一些鼓勵(lì)和安慰吧！引導(dǎo)孩子回憶一下自己最輝煌的時(shí)刻，最成功的一天，回想效率最高之時(shí)也行，另外還可以幫助孩子找到目前自己存在的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。學(xué)科優(yōu)勢(shì)。這樣孩子會(huì)樹(shù)立起信心，會(huì)覺(jué)得母親理解自己，會(huì)覺(jué)得母親給予自己精神上的支持比生活上的關(guān)心更可貴。決不能在孩子失誤時(shí)，再施加一頓埋怨、指責(zé)、訓(xùn)斥�；鹕蠞灿�，只能澆的孩子更加心焦。
4.勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)。人都有急躁、激動(dòng)、憤怒、情緒不穩(wěn)定的時(shí)候。孩子又確實(shí)犯了較大的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)在氣頭上，控制不住自己，而罵了孩子，甚至打了孩子幾巴掌。時(shí)過(guò)境遷之后，自己也很后悔。這時(shí)最好的辦法就是向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這樣孩子會(huì)更喜歡家長(zhǎng)，孩子也會(huì)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)這種最重要這種勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的品質(zhì)，成為勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于改正錯(cuò)誤的人。家長(zhǎng)還可以和孩子商量今后預(yù)防打罵事件再重演的辦法。這樣做，使家長(zhǎng)、孩子雙方都變得更聰明，更理智，更高雅。
5.去掉多余的愛(ài)。您可以和曉艷一同商量，哪些愛(ài)是她不愿意接受的。諸如給她盛飯，勸她吃菜這類事，五六歲的時(shí)候這樣做可以，她都16歲了，您這樣做，她當(dāng)然不會(huì)喜歡您。凡是她能做，時(shí)間又允許的事，您就讓她自己做吧！在做的過(guò)程她增長(zhǎng)了能力，您還可以引導(dǎo)她給家里做一些事情，承擔(dān)一些責(zé)任。這使她感覺(jué)自己堅(jiān)強(qiáng)了長(zhǎng)大了。還會(huì)增強(qiáng)責(zé)任感，更深地體會(huì)到家長(zhǎng)的甘苦辛勞，曉艷會(huì)在更深層次喜歡您。
相信您一定會(huì)化解和曉艷之間的隔膜，一定能去掉那些曉艷不喜歡，對(duì)自己也有害處的言行。曉艷一定會(huì)跟姥姥說(shuō)：“我最喜歡媽媽！”
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