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大班語(yǔ)言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)
大班語(yǔ)言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)(一研)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的主要情節(jié),學(xué)會(huì)“擁抱”、“哼,才不理你呢”等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容,知道不欺負(fù)、樂(lè)于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。
我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時(shí)候,你的心里有什么感覺(jué)?
二、出示大書(shū)《大熊的擁抱節(jié)》傾聽(tīng)故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)第一段故事。
師:“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”
2、幼兒站起,一起復(fù)述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
3、師:“大熊繼續(xù)往前走,你們想想,大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?”
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話(huà)、角色體驗(yàn),體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。5、傾聽(tīng)故事第二段,幼兒互動(dòng)表演對(duì)話(huà)。
他躺在床上想心思,這時(shí)候大熊心里好難過(guò),大熊心里想什么呢?”
三、完整欣賞故事
為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?
四、角色表演,體驗(yàn)友愛(ài)的情感
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊,其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。
教學(xué)反思:在語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中,我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲,體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò),使幼兒了解了擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂(lè)趣,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值,(教案 adivasplayground.com) 重新設(shè)計(jì)新的問(wèn)題,并且提問(wèn)要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng),與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中,更好地理解故事所表達(dá)的意義。
大班語(yǔ)言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)(二研)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,相關(guān)音樂(lè)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)講述擁抱的感覺(jué)。
1、師:“孩子們,你們擁抱過(guò)嗎?和誰(shuí)一起擁抱過(guò),擁抱的時(shí)候是什么感覺(jué)?”
2、師:“動(dòng)物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰(shuí)也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事(幼兒看課件一起來(lái)念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽(tīng)故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)第一段故事,提問(wèn)“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?”
。ㄓ變赫酒穑黄饛(fù)述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。)
“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門(mén)時(shí)有什么不同?”(悲傷背景音樂(lè))
“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”(你們猜想一下)
“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過(guò),我們來(lái)幫幫它,怎么幫呢?
2、傾聽(tīng)故事第二段。
師:“大熊很想對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起,你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?
。ㄓ變夯(dòng)表演對(duì)話(huà),推測(cè)故事結(jié)局。)
角色體驗(yàn):表演對(duì)話(huà),體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽(tīng)故事結(jié)束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
師:“大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?”
“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺(jué)?”
“你覺(jué)得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?”
三、我們也來(lái)?yè)肀О伞?br />
原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺(jué),我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師:“在擁抱節(jié)上,我們會(huì)和好朋友擁抱,那么有沒(méi)有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說(shuō)說(shuō)是什么事!
鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下(如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。
輕音樂(lè)響起,溫馨的擁抱節(jié)開(kāi)始。
教學(xué)反思:本活動(dòng)中PPT的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注,加上班得瑞的音樂(lè)背景,使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做,這說(shuō)明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),他們緊緊地?fù)肀г谝黄。活?dòng)中孩子們都積極的參與,發(fā)言也很踴躍。只是,教師在活動(dòng)中的過(guò)渡語(yǔ)還不夠精煉,前面故事的講述部分還要再思考,再提升。
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