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            《懷素寫字》第二課時教學(xué)設(shè)計

            時間:2023-02-26 13:07:38 一年級語文教案 我要投稿
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              《懷素寫字》(第二課時)教學(xué)設(shè)計
              
              作者/黃志鋒
              
              教學(xué)內(nèi)容
              
              蘇教版一年級上冊第12課。
              
              教學(xué)目標(biāo)
              
              1.有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段。
              
              2.理解課文內(nèi)容,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。
              
              教學(xué)過程
              
              一、看圖,導(dǎo)入新課
              
              出示課本第一幅插圖。
              
              師:圖上的這個人正在干什么?(學(xué)生回答)
              
              師:同學(xué)們知道他是誰嗎?
              
              (學(xué)生回答,師相機(jī)板書:懷素)
              
              師:這是什么時候的懷素?
              
              出示課文最后一自然段:
              
              懷素長大以后,成了有名的書法家。
              
              師:讀一讀。此時的懷素怎么樣呢?
              
              師:是呀,長大以后的懷素成了有名的書法家。那此時的你,最想知道什么呢?
              
              【設(shè)計意圖:出示課文最后一自然段,(adivasplayground.com)采用一點(diǎn)突破法,圍繞有名的書法家,展開新課的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望�!�
              
              二、研讀認(rèn)真寫字的懷素
              
              板塊一:學(xué)習(xí)課文第1自然段。
              
              師(過渡):長大了的懷素成了有名的書法家,他是如何成功的呢?我們來看看他小時候吧!
              
             �。ㄖ该首x第1自然段)
              
              師:說一說:懷素是怎樣的人?
              
              師:這句話比較長,誰能讀好這一句?
              
             �。ㄖ该囎x,教師范讀。邊讀邊畫出朗讀指導(dǎo)符號。)
              
              他/從小就/喜愛寫字,是個/好學(xué)上進(jìn)的/孩子。
              
             �。ㄒx,學(xué)生齊讀,語氣中強(qiáng)調(diào)“從小就喜愛”,“好學(xué)上進(jìn)”。)
              
              師(過渡):懷素從小喜愛寫字,好學(xué)上進(jìn),值得我們每個同學(xué)學(xué)習(xí)。那么懷素從小是怎樣學(xué)寫字的呢?
              
              板塊二:精讀第2自然段。
              
              1.師:(思考)懷素寫字的態(tài)度怎么樣?(學(xué)生朗讀句子:懷素寫字非常認(rèn)真。)
              
             �。▎l(fā)學(xué)生換詞。“非常認(rèn)真”可以說成很認(rèn)真、十分認(rèn)真、特別認(rèn)真。)
              
              師:在“認(rèn)真”前面加上“非�!保f明認(rèn)真得很。這一句該怎樣讀呢?(學(xué)生再讀這一句,強(qiáng)調(diào)“非�!薄#�
              
              師(過渡):懷素寫字非常認(rèn)真,他到底是怎樣寫的呢?讓我們一起來看看吧�。ǔ鍪疽螅�
              
              2.研讀認(rèn)真寫字的懷素。
              
              師:同學(xué)們,請找出懷素認(rèn)真寫字的句子。
              
              出示句子:他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫。
              
              (指名讀,小組讀,賽讀。注意圍繞“看清”“形狀”“記住”“筆順”“一筆一畫”“照著”有感情地讀一讀。)
              
              師:讀到這里,我們知道了,懷素寫字非常的認(rèn)真。這要?dú)w功于懷素在寫字的時候做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。書上說,他總是先……再……
              
              師:句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能調(diào)換位置嗎?為什么?(不能調(diào)換,因?yàn)閼阉匕衙總€字的形狀看仔細(xì)、看清楚,他才能記住筆順。)
              
              師:做好了這些準(zhǔn)備工作,懷素才動筆寫字,他是怎樣寫字的呢?(“一筆一畫”“照著”)
              
              師(過渡):你們看懷素寫字多認(rèn)真啊!請再想一想,懷素寫字是不是每次都是這樣認(rèn)真呢?這一句話哪個詞告訴我們的?(總是)
              
             �。R讀第二句)
              
              師(過渡):懷素這樣做,結(jié)果怎樣呢?
              
              3.指導(dǎo)背誦。
              
              引導(dǎo)學(xué)生背誦第2自然段,想象懷素認(rèn)真寫字的形象。(板書:懷素寫字,他總是先________,再________。這樣,懷素的字________。)
              
              【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)以“研讀認(rèn)真寫字的懷素”為抓手,讓學(xué)生通過自主讀一讀、畫一畫、品一品、想一想這幾個環(huán)節(jié)加深對懷素的了解。重點(diǎn)抓了“總是”、“一筆一畫”、“先”、“再”等關(guān)鍵詞�!�
              
              三、走進(jìn)傳說中的懷素
              
              1.師據(jù)第3自然段講故事。
              
              2.指名讀第3自然段。
              
              師:讀了這一自然段你覺得懷素是個怎樣的孩子?
              
              師:你從哪里看出懷素是個非�?炭嗟暮⒆拥模浚▽懷綄懷�、木板寫穿)
              
              師:同學(xué)們,這就是懷素,他寫字非常認(rèn)真、刻苦。我們一起看看板書,誰來幫老師將板書補(bǔ)充完整呢?
              
             �。ㄖ该a(bǔ)充完整,學(xué)生評價。讓學(xué)生在動手實(shí)踐中,加深“寫呀寫呀”、“木板寫穿”的含義。)
              
              【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)通過臨時的一個補(bǔ)充板書,緩解了學(xué)生大半節(jié)課的疲勞,又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生不斷實(shí)踐,不斷嘗試,在反復(fù)操練中切身體會懷素的刻苦�!�
              
              師(過渡):這樣日復(fù)一日。每天堅持寫字,懷素長大了,又有了什么變化呢?
              
             �。ㄔ俅纬鍪荆簯阉亻L大以后,成了有名的書法家。生齊讀。)
              
              師:為什么懷素能成為有名的書法家?能聯(lián)系課文的第2自然段說一說嗎?
              
             �。ê脤W(xué)上進(jìn)、非常認(rèn)真、刻苦等等,尤其要聯(lián)系“他寫呀寫呀,日子一長,木板竟被寫穿了”感悟懷素的刻苦認(rèn)真。)
              
              師(小結(jié)):這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,再次看課題,來跟著老師將課題補(bǔ)充完整。
              
             �。◣煱鍟�。齊讀課題。)
              
             �。ā皩憽薄白帧边@兩個字的偏旁要引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分。生描紅臨寫,師巡視。)
              
              【設(shè)計意圖:低年級的課堂應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生朗讀、寫字為主。最后一環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生寫“寫”和“字”這兩個字,目的是讓學(xué)生活學(xué)活用。】
              
             �。ㄗ髡邌挝唬航K如皋市常青鎮(zhèn)鐵草小學(xué))

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