播種習(xí)慣 收獲命運(yùn)主題班會(huì)教案

　　播種習(xí)慣 收獲命運(yùn)主題班會(huì)教案
　　
　　【現(xiàn)狀分析】剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣方面較差，具體表現(xiàn)在：紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)上拖拉、被動(dòng)，上課不會(huì)聽(tīng)講等，好習(xí)慣的培養(yǎng)迫在眉睫，因此班會(huì)主題確定為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　
　　【設(shè)計(jì)思想】我國(guó)近代著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)；教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著名教育家陳鶴琴認(rèn)為，習(xí)慣貴在從小培養(yǎng)，他認(rèn)為："教育一個(gè)人要從小就注意，講話怎樣講，批評(píng)怎樣批評(píng)，做人的態(tài)度，對(duì)人的禮貌，以及一切的一切都要從小養(yǎng)成。從生命個(gè)體來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段是兒童世界觀形成的奠基階段，又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期，如同一張白紙，應(yīng)在上面畫(huà)出最新、最美的畫(huà)。從生命群體來(lái)說(shuō)，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，也必須從小抓起。低年級(jí)學(xué)生正處在習(xí)慣養(yǎng)成期，此時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣不僅可以讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響他們的一生。
　　
　　【班會(huì)目標(biāo)】通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性；讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
　　
　　【班會(huì)準(zhǔn)備】
　　
　　1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣（包括同學(xué)的好習(xí)慣）
　　
　　2、多媒體課件。
　　
　　【班會(huì)形式】小品、快板表演、采訪、討論、問(wèn)答等形式。
　　
　　【注意事項(xiàng)】
　　
　　1.對(duì)討論、交流等，教師要組織學(xué)生進(jìn)行專題準(zhǔn)備，具體指導(dǎo)。
　　
　　2.活動(dòng)過(guò)程要詳細(xì)安排，具體落實(shí)。
　　
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　
　　一、           引入主題
　　
　　1、請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲——先用右手寫(xiě)字，再用左手寫(xiě)字，談?wù)劯惺?br />　　
　　理解習(xí)慣的概念
　　
　　2、師講故事：世界太空第一人加加林被選中的故事，讓學(xué)生感受習(xí)慣的力量
　　
　　二、           兩小主持人與全班同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)
　　
　　主持詞：
　　
　�。�楊）：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
　　
　�。ㄍ酰�：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔
　　
　�。�楊）：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴
　　
　�。ㄍ酰�：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)
　　
　�。�楊）：一位哲人曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要。
　　
　�。ㄍ酰�：是啊，同學(xué)們，將來(lái)我們能否在未來(lái)的社會(huì)立足，能否生活得踏實(shí)、快樂(lè)，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣。
　　
　　（楊）：同學(xué)們，說(shuō)到習(xí)慣，我先給大家講這樣一個(gè)故事：（出示課件）
　　
　　北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)---面試�？墒牵�未曾想到，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學(xué)們一定很納悶吧！原來(lái)總經(jīng)理借故離開(kāi)了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，說(shuō)：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人和我們一樣納悶�？偨�(jīng)理說(shuō)：很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣�司從�?lái)不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽(tīng)，頓時(shí)捶胸頓足：我們長(zhǎng)那么大，從沒(méi)覺(jué)得亂翻別人東西是多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重！可是機(jī)會(huì)只有一次，因?yàn)橐粋�(gè)不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀！
　　
　�。ㄍ酰�：剛才講的故事既是一個(gè)好的啟示，又是一個(gè)大的警示：好習(xí)慣成就大未來(lái)，壞習(xí)慣錯(cuò)失好機(jī)會(huì)。
　　
　�。�楊、王）：是啊，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。為了讓同學(xué)能明辨是非，端正行為，我們將開(kāi)展"養(yǎng)成好習(xí)慣"系列活動(dòng)。
　　
　�。�楊、王）：系列活動(dòng)之一-------找找"我"的壞習(xí)慣（出示課件）
　　
　�。ㄍ酰�：下面請(qǐng)欣賞小品《發(fā)生在我們身邊的事》
　　
　　（楊）旁白：早晨，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。(adivasplayground.com)而有一位同學(xué)卻姍姍來(lái)遲-----（一同學(xué)表演）
　　
　　（楊）旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽(tīng)課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？
　　
　�。▋赏瑢W(xué)表演）
　　
　　（楊）旁白：叮鈴鈴，下課了，他一下子來(lái)了精神，瞧瞧，他又在干些什么呢？（兩同學(xué)表演）
　　
　�。ㄍ酰�：看了剛才的小品，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，在他身上有哪些不良習(xí)慣？
　　
　�。�楊）：請(qǐng)    同學(xué)說(shuō)——請(qǐng)坐        （王）：請(qǐng)    同學(xué)說(shuō)——請(qǐng)坐
　　
　　（楊）：請(qǐng)    同學(xué)說(shuō)——請(qǐng)坐        （王）：請(qǐng)    同學(xué)說(shuō)——請(qǐng)坐
　　
　�。�楊）：請(qǐng)    同學(xué)說(shuō)——請(qǐng)坐        （王）：請(qǐng)    同學(xué)說(shuō)——請(qǐng)坐
　　
　�。�楊）：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀，那從剛才的小品表演中你們是否有看到自己的影子呢？讓我們也來(lái)找找自己身上都有哪些壞習(xí)慣吧？
　　
　　（王）：（用手指屏幕）這兒有一組檢測(cè)題，看看你都能做到幾條，先想想，再說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。（出示課件  自我檢測(cè)題）（小組討論2分鐘）
　　
　�。�楊、王）：討論時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們安靜。
　　
　�。ㄍ酰�：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你能做到哪幾條？請(qǐng)   同學(xué)說(shuō)——請(qǐng)坐，你很誠(chéng)實(shí)！
　　
　�。�楊）：請(qǐng)    同學(xué)說(shuō)——請(qǐng)坐，你的聲音真洪亮！
　　
　�。ㄍ酰�：接下來(lái)，我想統(tǒng)計(jì)一下，同學(xué)們的檢測(cè)情況，請(qǐng)同學(xué)們誠(chéng)實(shí)地舉起自己的手，能做到1條的請(qǐng)舉手，能做到2條請(qǐng)舉手，能做到3條的請(qǐng)舉手，能做到4條的請(qǐng)舉手------
　　
　�。�楊）：看來(lái)同學(xué)們壞習(xí)慣可真不少啊，那么這些壞習(xí)慣會(huì)對(duì)我們帶來(lái)怎樣的危害呢？接下的快板表演會(huì)告訴你們答案，有請(qǐng)劉彭盈，徐雨晨、謝雨鋒、郭景榮  （快板表演）
　　
　�。�楊）：同學(xué)們，剛才的快板表演精彩嗎？（全班同學(xué)大聲：精彩）那你們說(shuō)說(shuō)壞習(xí)慣危害大嗎？（全班同學(xué)大聲：大）確實(shí)，壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，讓我們思想落后，學(xué)習(xí)退步
　　
　　班級(jí)混亂呀！
　　
　�。ㄍ酰�：兄弟姐妹們，你們說(shuō)，我們是不是應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光呀。（全班同學(xué)大聲：是）那么，現(xiàn)在進(jìn)行（楊、王）系列活動(dòng)之三---------好習(xí)慣大家定（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們討論討論我們都應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？（討論1分鐘）
　　
　�。�楊）：討論時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言 !    你說(shuō)
　　
　�。ㄍ酰�：請(qǐng)     ,你說(shuō)——請(qǐng)坐        （楊）：       你說(shuō)——請(qǐng)坐
　　
　　（王）：同學(xué)們，我找到一篇關(guān)于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)好習(xí)慣的兒歌，請(qǐng)大家和我一起學(xué)習(xí)，好嗎？
　　
　　（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀一遍，請(qǐng)全體同學(xué)起立，我們一起打節(jié)拍，一起讀，       預(yù)備
　　
　�。�楊）：同學(xué)們讀得真棒！如果同學(xué)們能把剛才做到剛才所讀的習(xí)慣，那就更棒了！下面進(jìn)行
　　
　　（楊、王）系列活動(dòng)之四--------夸夸他（她）的好習(xí)慣（課件出示）
　　
　　（王）：其實(shí)，在我們班就有很多同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些好習(xí)慣使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，成為我們班的佼佼者。
　　
　　（楊）：我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)評(píng)選出了十位好習(xí)慣學(xué)生標(biāo)兵，下面請(qǐng)宋老師宣讀好習(xí)慣標(biāo)兵名單，請(qǐng)標(biāo)兵說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的。
　　
　　（王）：首先要請(qǐng)出的這位同學(xué)，她每次考試總在前幾名，還是老師的好幫手呢！有請(qǐng)班長(zhǎng)劉彭盈上臺(tái)  （劉彭盈同學(xué)發(fā)言。）鼓掌
　　
　　（楊）：感謝劉彭盈同學(xué)的發(fā)言，下面我們有請(qǐng)我們班的學(xué)霸，也就是我站在我旁邊的楊松瑋同學(xué)發(fā)言  （楊松瑋同學(xué)發(fā)言。）鼓掌
　　
　　（王）：讓我們?cè)俅胃兄x兩位同學(xué)的精彩發(fā)言，我們要向他們學(xué)習(xí)�。ü恼疲┩瑢W(xué)們，除了他們兩個(gè)我們班還有好多同學(xué)也有著自己的好習(xí)慣，你們能夸夸他們嗎？還是先小組討論一下吧！
　　
　　（討論1分鐘）
　　
　�。�楊）：請(qǐng)   同學(xué)來(lái)夸夸——請(qǐng)坐，讓我們一起學(xué)習(xí)    的——
　　
　�。ㄍ酰�：請(qǐng)   同學(xué)來(lái)夸夸——請(qǐng)坐，讓我們一起學(xué)習(xí)    的——
　　
　�。�楊、王）：接下來(lái)進(jìn)行系列活動(dòng)之四------告別壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣（出示課件）
　　
　�。�楊）：習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。壞習(xí)慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改掉這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。那么怎樣才能改掉壞習(xí)慣呢？
　　
　　請(qǐng)同學(xué)們小組討論。
　　
　�。ㄓ懻�1分鐘）
　　
　�。ㄍ酰�：請(qǐng)   同學(xué)說(shuō)——請(qǐng)坐，這個(gè)辦法真不錯(cuò)
　　
　　（楊）：請(qǐng)   同學(xué)說(shuō)——請(qǐng)坐，我看行
　　
　�。ㄍ酰�：請(qǐng)   同學(xué)說(shuō)——請(qǐng)坐，你真聰明，我怎么沒(méi)想到呢？
　　
　�。�楊）：（出示課件）讓我們一起看大屏幕，讀讀老師給我們總結(jié)的好辦法吧！預(yù)備齊
　　
　�。ㄍ酰�：大家讀得真好，方法既然已經(jīng)明確，那我們是不是該趕緊行動(dòng)起來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆寫(xiě)寫(xiě)自己準(zhǔn)備養(yǎng)成的好習(xí)慣吧！
　　
　�。ㄍ瑢W(xué)們動(dòng)筆寫(xiě)2分鐘）
　　
　�。�楊）（請(qǐng)3個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示）同學(xué)們都寫(xiě)好了嗎？有哪些同學(xué)愿意上來(lái)與大家分享一下，（請(qǐng)這3位同學(xué)依次讀讀他們的決心書(shū)）
　　
　　（楊、王）請(qǐng)同學(xué)們起立，舉起你們的決心書(shū)，大聲地念出來(lái)吧�。ㄍ瑢W(xué)們各自大聲地念決心書(shū)）
　　
　�。�楊、王）：下面有請(qǐng)我們的班主任宋老師給我們做總結(jié)，掌聲有請(qǐng)。
　　
　　三、班主任總結(jié)發(fā)言
　　
　　今天的班隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了我們的將來(lái)，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。希望同學(xué)們能通過(guò)這次班會(huì)，知道什么是好習(xí)慣，都能和好習(xí)慣交上朋友。老師送給大家一句話：
　　
　　"播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。"相信今天一個(gè)好習(xí)慣，將會(huì)成就明日輝煌的你。
　　

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