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《書的世界》綜合活動課教學(xué)設(shè)計
走進(jìn)圖書館—《書的世界》綜合活動課教學(xué)設(shè)計
桐城市東關(guān)小學(xué) 朱際紅
【教材分析】
《書的世界》是北師大版小學(xué)語文第三冊第八單元的主題。這一單元通過尋找有書的地方、查找圖書報刊、借閱圖書、介紹圖書等一系列活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書的知識，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。
【活動目標(biāo)】
1.感受圖書館的氛圍，了解有關(guān)圖書館的知識。
2.學(xué)會在圖書館里查閱圖書。
3.了解并自覺遵守圖書館借書程序及讀書的相關(guān)制度。
【活動準(zhǔn)備】
1.聯(lián)系好學(xué)校的圖書管理員。
2.制定活動方案。
【活動時間】一課時
【活動流程】
一、活動前交流
1.著名作家高爾基先生說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話充分肯定了書對人類的重要性。法國科學(xué)家笛卡爾也曾說過：“讀一本好的書，就是和許多品德高尚的人談話。”同學(xué)們，你們喜不喜歡與這樣高尚的人談話呢？既然書籍的作用如此之大，我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)會正確利用圖書館來幫助自己學(xué)習(xí)。
2.向?qū)W生簡介本節(jié)課的活動方案。
二、參觀學(xué)校圖書館
1.聽取圖書管理員介紹圖書館的作用及其布局。
圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，它的主要功能是流通圖書資料、供讀者學(xué)習(xí)研究。圖書館一般分為若干功能區(qū)：書庫、供書處和閱覽室等。書庫，除開架借書的以外，讀者是不能進(jìn)入的。借書處是辦理借書還書手續(xù)的地方。閱覽室是供讀者在館閱讀的地方。閱覽室里的圖書不外借。有的圖書館還有微機(jī)房，可以上網(wǎng)檢索或閱讀。
2.參觀藏書室，了解這里的圖書是怎么分類的。
3.圖書管理員介紹圖書借閱程序。
4.圖書管理員推薦幾本好書，并演示怎樣找到自己想要的圖書。
5.了解各類書籍?dāng)[放的位置和規(guī)律，熟悉借閱須知，填寫借閱卡，借閱所要書籍，掌握借閱的程序和方法。
6.回到教室后，進(jìn)行角色扮演。一部分同學(xué)當(dāng)借閱者，一部分同學(xué)輪流當(dāng)圖書管理員，練習(xí)借書的程序，真正掌握借書手續(xù)。
三、活動總結(jié)
1.交流自己在本節(jié)活動課中的收獲。
2.談?wù)勛约簩恼J(rèn)識。
3.教師小結(jié)：書是知識的海洋，書里有精彩的世界。在以后的日子里，希望大家多從圖書館借書，都能跟書交上朋友。孩子們，讓好書開闊我們的視野，讓我們從書中汲取更多的營養(yǎng)吧！
四、學(xué)寫讀書筆記
1.讀書后為什么要寫讀書筆記？（鞏固知識，積累優(yōu)美詞句。）
2.了解寫讀書筆記的方法。（摘抄優(yōu)美詞句，寫體會，剪貼文章等。）
3.教師示范，學(xué)生練習(xí)。
五、課外延伸
1.回家后，把本節(jié)課所學(xué)的知識講給父母聽，并和他們一起對家里的圖書進(jìn)行整理分類。
2.以后每月開展一次讀書比賽活動，看誰讀的書最多。
【活動反思】
美國教育家華特指出：“語文的外延與生活的外延相等”。離開生活的教學(xué)活動是不存在的，而語文教學(xué)更離不開生活。根據(jù)新課標(biāo)的精神，也為了讓學(xué)生們能在未來更好地適應(yīng)社會，我結(jié)合“書的世界”這一單元的內(nèi)容，開展了“走進(jìn)圖書館”綜合實踐活動。
通過此次活動，學(xué)生們了解了借書的有關(guān)知識，掌握了借書、讀書的方法和經(jīng)驗。知道了圖書館是一個藏書、借書、看書的好地方，感受了閱覽室里人們安靜看書的氛圍，學(xué)會了大膽地與人交流。這樣不僅有利于學(xué)生今后通過圖書館吸收大量的知識，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和社會實踐能力，為他們的終身教育打下良好的基礎(chǔ)。
我深信，在語文教學(xué)過程中，只要教師將知識的傳授與生活相融合，那么語文課堂就會充滿濃濃的生活味，語文教學(xué)也一定會取得豐碩的成果。
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