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選擇·責(zé)任——懇談式主題班會設(shè)計
選擇·責(zé)任——懇談式主題班會設(shè)計
原創(chuàng)：匡女一中小學(xué)班主任1
懇談式主題班會類似于鳳凰衛(wèi)視的《一虎一席談》，它是用談話的形式讓學(xué)生就班級、學(xué)�；蛏鐣陆l(fā)生的某個問題或某種現(xiàn)象各抒己見。在平等對話的過程中明辨是非對錯，達(dá)成思想行為的共識，并以此教育全班學(xué)生。下面，大家跟隨小編一起看看這場“懇談式”主題班會是如何設(shè)計的吧！
班會背景
新學(xué)期，學(xué)校調(diào)整了各班的衛(wèi)生包干區(qū)，勞動委員立即安排好了衛(wèi)生值日，但是學(xué)生們不滿意，經(jīng)過民主投票超過一大半的同學(xué)要求自由選擇衛(wèi)生值日崗位。我覺得這是一個對學(xué)生進(jìn)行民主自由教育的好契機(jī)，教育學(xué)生在享受“民主、自由”的過程中，要選擇“責(zé)任”，學(xué)會“擔(dān)當(dāng)”，于是就有了這次的主題班會活動。
班會目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生懂得衛(wèi)生值日的意義和價值；
2.讓學(xué)生在自由選擇過程中學(xué)會選擇、學(xué)會民主、學(xué)會放棄、學(xué)會利他、學(xué)會責(zé)任、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。
課前準(zhǔn)備
1.師生大掃除（積累圖片資料）。
2.衛(wèi)生值日崗位設(shè)置。
3.公布衛(wèi)生值日自由選擇規(guī)則：
�。咳擞眯〖垪l寫好選擇崗位、選擇原因及選定后值日的態(tài)度，特別注明是否擔(dān)任勞動委員、值日小組長和廢品管理員，然后上交班主任匯總。選擇成功用黑色字體標(biāo)明，崗位確定；選擇沖突用藍(lán)色字體標(biāo)明，需重新選擇；僵持不下，則輪流內(nèi)部協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)員不論協(xié)調(diào)成功與否均寫好協(xié)調(diào)總結(jié)。勞動委員等待大家的值日崗位確定后實(shí)行民主投票產(chǎn)生。）
4.自由選擇衛(wèi)生值日崗位。
班會過程
�。ㄒ唬┬蕾p大掃除照片，樹立正確勞動觀
1.大掃除照片欣賞。
2.懇談：你覺得誰可愛，為什么？
奕宇：曉璐最可愛，她不僅做好了自己的事情，還熱情幫助同學(xué)。
文霞：明駿最可愛。他年紀(jì)最小，但是盡自己最大的能力做事。
妙君：明駿最可愛。他雙手捧滿垃圾，還樂呵呵的，他不怕臟不怕累，快樂地勞動。
……
3.小結(jié)：積極主動、快樂勞動的人最可愛。衛(wèi)生值日是“我為人人，人人為我”的活動，是每個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
（二）衛(wèi)生值日自由選擇過程回顧
1.出示第一次自由選擇的結(jié)果
�。�1）懇談：你有什么發(fā)現(xiàn)？
曉璐：有些崗位沒有人愿意做，有些崗位很多人爭著做。
寶怡：沒想到竟然有很多同學(xué)選擇星期五值日。
關(guān)梁：竟然有同學(xué)爭著做勞動委員和星期五的教室值日組長。
祺祺：值日小組長很少人愿意做。
源從：很多同學(xué)選擇在相對輕松的星期二、星期三包干區(qū)值日。
欣遙：廢品管理員依然是靜怡和思萌。
……
（2）采訪學(xué)生
靜怡:很多同學(xué)嫌麻煩不愿做廢品管理員，而我做熟了，并且賣廢品可以為班級創(chuàng)收，很有意義，所以我依然選擇做廢品管理員。
妙君：星期一的包干區(qū)打掃很重要，因?yàn)檫@一天打掃好了，后面值日的同學(xué)就輕松了，因此我選擇星期一打掃包干區(qū)。
熔熔：我以前沒有做過值日小組長，這次我要挑戰(zhàn)一下，鍛煉自己的管理能力。
凱詩：住校一周，到了星期五誰都想快快回家，但事情總得有人做，因此我選擇星期五值日。
（3）小結(jié)：學(xué)生們能尊重自己的內(nèi)心，并深思熟慮后作出選擇，很好。依照選擇規(guī)則，藍(lán)色字體標(biāo)明的同學(xué)出現(xiàn)選擇沖突的，須進(jìn)行第二次自由選擇。
2.出示第二次自由選擇的結(jié)果：
�。�1）懇談：這回大家又有什么發(fā)現(xiàn)？
穎慧：有些同學(xué)重新調(diào)整了自己的選擇，有些同學(xué)依然堅持之前的選擇。
孫怡：有的同學(xué)勇挑重?fù)?dān)選擇做值日小組長。
坤玲：星期一、二、三的教室值日小組長和星期三的包干區(qū)值日小組長還是沒有人做。
麗君：星期五教室值日和星期三包干區(qū)值日的同學(xué)選擇沖突并且陷入僵局。
……
�。�2）采訪學(xué)生：
朋舉：我喜歡星期三包干區(qū)值日，所以就選定星期三了。
可兒：我動作慢，本來星期五教室值日最適合我，可是選擇星期五的同學(xué)太多了，因此我退出，選擇星期一教室值日。
文蕾：星期五教室值日最適合我，我沒打算退出，可兒從星期五退出我挺驚訝，也挺感動。
文霞：我認(rèn)為，我比建城更適合做星期五的教室值日組長，我做組長能更好地為班集體服務(wù)。
……
�。�3）小結(jié)：第二次選擇時同學(xué)們依然慎重，很好。越來越多的同學(xué)選好了值日崗位，現(xiàn)在只剩下選擇星期五教室值日和星期三包干區(qū)值日的同學(xué)陷入僵局，依照選擇規(guī)則需要各自輪流進(jìn)行內(nèi)部協(xié)調(diào)。
3.出示第三次協(xié)調(diào)、第四次選舉結(jié)果：
�。ㄈ⿷┱劊悍窒韰f(xié)調(diào)經(jīng)歷
�。�1）朋舉：我去找健兒、關(guān)梁、彭曉、夢茹四位同學(xué)協(xié)調(diào)，他們都堅決不換。健兒和彭曉還說：“你再怎么說，我都不換，你能拿我怎么樣？”話都說到這個份上了，我也沒信心協(xié)調(diào)了，所以我的協(xié)調(diào)以失敗告終。
健兒：我勸說夢茹、彭曉當(dāng)教室的值日組長，可她們還是堅持星期三包干區(qū)值日。我去找關(guān)梁，口水都說干了，他看都不看我一眼。朋舉也是堅持不換。我去做星期三的包干區(qū)組長好了。我正要寫總結(jié)時，關(guān)梁找到我說他去做星期三教室的組長，這樣一來，人數(shù)剛剛好，協(xié)調(diào)成功。
柳媛：大家老僵在這兒也不是辦法，我退出做星期一教室值日組長，可兒和文蕾情況特殊，要讓她們留在星期五值日。我逐個去問大家選擇星期五教室值日的原因，并請她們的好朋友幫忙勸說，后來舒嫻和麗君愿意退出，我就以她們?yōu)槔齽裾f建城和寶怡，之后寶怡退出，建城放棄當(dāng)組長而做組員，最后星期五教室值日文霞是組長，組員就是建城、可兒和文蕾三個人，就協(xié)調(diào)好了。
�。�2）協(xié)調(diào)成功與否原因探究：榜樣示范，己所不欲，勿施于人
選擇陷入僵局，朋舉、健兒和柳媛三位同學(xué)依次充當(dāng)協(xié)調(diào)員，朋舉協(xié)調(diào)失敗，健兒和柳媛協(xié)調(diào)成功。
朋舉協(xié)調(diào)失敗的原因：朋舉充當(dāng)協(xié)調(diào)員，首先維護(hù)的是自己的利益，他堅持選擇做星期三包干區(qū)值日組員不改變，卻力勸其他同學(xué)改變選擇，犯了“己所不欲勿施于人”的大忌，自然不能令同學(xué)信服，甚至激發(fā)同學(xué)的反感，協(xié)調(diào)因而失敗。
健兒、柳媛協(xié)調(diào)成功的原因：兩位同學(xué)充當(dāng)協(xié)調(diào)員都選擇退讓成全同學(xué)，并承擔(dān)值日組長一職，這舉動引發(fā)同學(xué)的反思及效仿。柳媛更能逐個找同學(xué)溝通，并善于利用資源，如請同學(xué)的好朋友幫忙勸說等，多方努力促使協(xié)調(diào)成功。
�。ㄋ模┳杂蛇x擇衛(wèi)生值日活動小結(jié)
當(dāng)發(fā)生選擇沖突時，有同學(xué)馬上調(diào)整了自己的選擇，有同學(xué)最終放棄了自己的堅持，還有同學(xué)決不動搖自己的選擇。
�。ㄎ澹w納選擇三境界
小我之選利自己；中我之選利他人；大我之選利集體。
�。┈F(xiàn)場調(diào)查（舉手）
同學(xué)們審視探究自己屬于小我之選、中我之選還是大我之選，從而明確今后完善自我的努力方向。老師希望人人都在尊重小我的基礎(chǔ)上，向中我、大我邁進(jìn)。
（七）揭示班會主題
要自由民主，更要責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
�。ò耍┩卣寡由�
現(xiàn)階段我們還應(yīng)擔(dān)當(dāng)好哪些責(zé)任？認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫助他人、服務(wù)班集體、孝敬父母、尊重他人、和同學(xué)和睦相處、尊敬老師、做好自己帶動別人。
班會總結(jié)
今天的主題班會課，我們一起回顧了最近我們班的新舉措——自由選擇衛(wèi)生值日。老師希望大家通過這次的活動懂得民主、自由固然可貴，責(zé)任擔(dān)當(dāng)更不可少，我們要勇于擔(dān)當(dāng)起屬于自己的、家庭的、集體的、社會的，甚至是全世界的責(zé)任，并且只有承擔(dān)起了各自的責(zé)任，我們才能真正享有民主和自由。
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