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            六年級語文下冊《我們上路了》教案

            時間:2022-07-22 01:28:59 六年級語文教案 我要投稿

            六年級語文下冊《我們上路了》教案

              一、教學(xué)目標(biāo)

            六年級語文下冊《我們上路了》教案

              1。正確、流利、有感情地朗讀課文,準確把握課文的思想內(nèi)涵,能運用聯(lián)想體會詩歌的意境。

              2。理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩歌借物象征的寫法。

              3。體會詩中蘊含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

              二、教學(xué)重、難點

              1。準確把握課文的思想內(nèi)涵,能運用聯(lián)想體會詩歌的意境,理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思,以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義,把握詩歌借物象征的寫法。

              2。體會詩中蘊含的人生哲理和作者的思想感情,樹立信心,開拓自己的人生之路。

              三、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)探究

              1、教師談話:童年是人生的黃金時期,童年有很多美好的回憶,然而時光老人不會因為這些而有片刻停留。我們即將告別童年,步入人生的新階段,此刻,你想對我們的童年說些什么呢?

              (學(xué)生交流自己的感受)

              2、過渡語:這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“告別童年”的第一篇課文《我們上路了》(教師板書課題)

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              1。讀文展示

              同桌互讀課文,了解同桌對文本的把握情況。認真傾聽,指出同桌的優(yōu)點和不足。

              2。根據(jù)同桌的提示,再次讀詩。注意讀準字音,讀通句子。

              3。默讀這首詩,思考:這首詩主要講了什么內(nèi)容?“我們”指的是誰?

              (組內(nèi)交流自己的看法)

              全班匯報,對學(xué)生的個性閱讀給予鼓勵

              (三)品讀體驗

              1。再次讀詩,邊讀邊思考。

              每一小節(jié)詩都講了什么內(nèi)容?在感觸深的詩句旁邊做好批注,把不理解的詩句畫出來。

             。1)小組交流感觸最深的詩句,解決閱讀中難以解決的問題。

             。2)全班匯報交流,以小組提問的形式交流。

              第一小節(jié):a感觸最深的詩句

              b不理解的內(nèi)容

              ……

              2。輕聲讀詩,體會詩中蘊含的人生哲理。和同桌交流自己受到的啟示,全班交流自己的感受。

             。ㄋ模╈柟萄由

              1。有感情的讀詩,注意讀出詩的韻味。

              自由讀。

              指名表演讀。(適當(dāng)做出鼓勵性評價師評與生評結(jié)合)

              2。小練筆

              請模仿這首詩寫一首同類題材的小詩,表達自己勇往直前、信心堅定的開辟自己人生之路的自豪感。

              (四)板書設(shè)計

              我們上路了

              憧憬美麗走下去樹立自信腳踏實地

              面對挫折不退縮勇往直前

              教學(xué)反思:本詩用淺顯的句子,激勵每一個告別父母、告別呵護、告別童年,獨自“上路”的孩子,人生的路靠自己踩,要勇往直前,做一只展翅翱翔的雄鷹。在教學(xué)過程中,學(xué)生通過反復(fù)朗讀、體驗,明確始終象征手法的用意,體會詩人所表達的思想感情。

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