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            八年級語文下冊《與朱元思書》教案設(shè)計

            時間:2022-08-06 11:47:28 語文教案 我要投稿
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            八年級語文下冊《與朱元思書》教案設(shè)計1

              一、詩詞導入

            八年級語文下冊《與朱元思書》教案設(shè)計

              同學們,在上課之前先讓我們齊讀這些詩句:“錢塘江盡到桐廬,水碧山青畫不如! “三吳行盡千山水,猶道桐廬景情美。” “天下佳山水,古今推富春!边@些詩句贊美的是從桐廬到富陽之間的富春江,是什么樣的美景讓歷代文人墨客流連忘返,推崇備至呢?讓我們隨南朝梁文學家吳均一同去富春江賞景吧!請同學們把書翻到《與朱元思書》。

              二、學習目標

              關(guān)于《與朱元思書》我們要學習哪些知識呢?請語文課代表為我們宣讀本課學習目標。

              知識與能力:熟讀成誦,積累 “縹碧、軒邈、經(jīng)綸”等文言詞匯,讀通大意。

              過程與方法:品讀精美語言,體驗富春江的美麗風光,學習作者寫景的技巧。

              情感態(tài)度與價值觀:把握關(guān)鍵句子,體悟作者愛慕大自然、避世隱退的高潔志趣和人生哲理。

              教學重點:文言文知識積累、品讀精美語言鑒賞美點。

              教學難點:學習作者寫景的技巧,體悟作者愛慕大自然、避世隱退的高潔志趣和人生哲理。

              教學方法:朗讀法、小組合作探討法、思維導圖法

              三、以讀助學

              好文章,三分品七分讀,接下來我們就請朗讀專家組為同學們進行朗讀指導:

              PPT展示:朗讀專家組將從字音、節(jié)奏、重音、語速、情感等方面進行指導。

              學生一:讀音指導

              接下來我將為大家指導本文中的.重難點字詞,請大家跟我讀。、

              jù piǎo bì jiā xuān miǎo líng ling zhuàn yuān

              俱 縹碧 夾岸 軒邈 泠泠 轉(zhuǎn) 鳶

              lì kuī kē zhòu yóu shū

              戾 窺 柯 晝 猶 疏

              學生二:節(jié)奏、重音、情感、語速

              本文是一篇駢體文,大多數(shù)以四字句為主,所以節(jié)奏應(yīng)該是二二拍。

              例如:風煙/俱凈,天山/共色。(請大家齊讀)

              重音:急湍甚箭,猛浪若奔。

              在本句中“箭”和“奔”應(yīng)該讀重一些,這樣才能體現(xiàn)出水流湍急,請大家齊讀。

              情感:本課應(yīng)讀出對大自然的贊美、熱愛之情。如:奇山異水,天下獨絕。

              語速:舒緩

              學生三:示范朗讀

              學生四:請同學們舉手朗讀出自己喜歡的自然段。

              評價:我對某某同學的朗讀做一下簡單的評價,他讀出了 ,但在 方面還需改進一下,就會更好。

              學生五:請全班同學齊聲朗讀。(學生五對全班同學的朗讀進行評價指導)

              四、預習檢測

              讀通大意是學習文言文的基礎(chǔ),預習課上大家已經(jīng)以小組為單位進行了預習,認真梳理了這篇文章的大意和文言現(xiàn)象,接下來我們就以搶答的方式考察一下大家的預習。

              1、重點字詞及重點句子

              俱:全、都 凈:消散 許里:左右 獨絕:絕妙 縹碧:青白色 負勢競上:憑借 戾:至,到達 經(jīng)綸:治理、籌劃

             。1)急湍甚箭,猛浪若奔。

              湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪勢若奔馬。

             。2)鳶飛戾天者,望峰息心; 經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。

              像鳶飛到天上極力追求高位的人,看到這些雄奇的高峰,追逐名利的心就平息下來;那些治理政務(wù)的人,看到這些幽美的山谷,就會流連忘返。

              2、通假字:千轉(zhuǎn)不窮 同“囀”鳥叫聲

              窺谷忘反 同“返 ” 歸、還

              3、詞類活用:猛浪若奔 飛奔的馬

              互相軒邈 向高處和向遠處伸展

              任意東西 向東向西漂流

              4、古今異義:一百許里 古義:左右 今義:允許

              千轉(zhuǎn)不窮 古義:窮盡 今義:貧窮

              5、一詞多義:天下獨絕 絕妙 負勢競上 向上

              百叫無絕 停止 橫柯上蔽 上面

              五、整體感知

              梳理完文言知識,請同學們再齊聲朗讀一遍文章,并思考下面兩個問題。

             。ㄒ唬┳髡哌\用哪兩句話,高度贊美了富春江美景的特點?

              學生:奇山異水,天下獨絕。

             。ǘ┻@篇文章的結(jié)構(gòu)是什么?

              學生:總分,先寫異水,再寫奇山。

              六、鑒賞感悟

              接下來請同學們擔當小小欣賞家和小小評論家,來鑒賞這奇山異水。

              PPT呈現(xiàn):用“山(水)之美,美在 ”的句式,說說你對課文美點的品味。

              提示:(一)展現(xiàn)文字所表現(xiàn)的美妙畫面;

              (二)從山水的特點、用字、修辭、寫作方法、表達效果等方面進行評點。

              任務(wù)分配:1、2、3組尋找“山之美”;4組點評。

              5、6、7組尋找“水之美”;8組點評。

             。c評小組可從書寫、展示內(nèi)容、表達能力、互動能力等方面進行點評。)

              時間:六分鐘

              展示方式:大卡

              鑒賞示例:

              山水之美,美在風煙俱凈,天山共色。

              表達效果:江面上風平浪靜,風塵煙霧全都散盡,兩岸山色無限,似與天接。視野是何等的開闊,心情是何等的舒暢。這兩句是作者登州縱目的總體感受,宏觀勾勒,異常大氣。

              用字:“凈”字在這里形容詞做動詞,是消散之意,寫出了江面的風平浪靜。

              七、本課小結(jié)

              教師總結(jié):同學們,本節(jié)課我們從朗讀課文、學習文言知識、分析文章結(jié)構(gòu)、鑒賞文章美點等方面著手領(lǐng)略了富春江的美景,感受到了作者熱愛自然、厭棄塵俗、寄情山水的情感。 接下來請大家拿出小卡,用思維導圖的方式總結(jié)本課你都學到了什么。哪位同學愿意在黑板上展示?

              學生總結(jié):拿出小卡,繪制思維導圖。

              教師示例:

              《與朱元思書》教學設(shè)計(西安高級中學鄭若冰)

              七、本課作業(yè)

              寫一篇富春江的導游詞(200字)

            八年級語文下冊《與朱元思書》教案設(shè)計2

              【教學目標】

              一、知識與能力目標

              1.切實掌握文言基本知識,夯實文言基礎(chǔ)。

              2.充分利用朗讀與想象,培養(yǎng)文言語感,激發(fā)學習文言文的興趣。

              3.品味寫景的妙語佳句,掌握寫景的方法與技巧,提高鑒賞與寫作能力。

              二、方法與過程目標

              掌握閱讀淺易文言文的方法。教會學生借助注釋及工具書理解基本內(nèi)容;善于通過辨析、歸納等方法掌握文言字詞;通過交流、合作、探究等進行品讀賞析。

              三、情感態(tài)度與價值觀目標

              通過學習,感受中國古典文學的深厚底蘊,豐富學生的情感體驗,提高審美情趣,增強民族自豪感。

              【教學重點】

              通過反復朗讀,掌握文言字詞,品味妙語佳句,提高審美情趣。

              【教學方法】誦讀法、歸納法、討論質(zhì)疑法

              【課時安排】

              1課時

              教學設(shè)計

              一、在情境中,朗讀再現(xiàn)

              1.導入

              展示富春江山水圖片,配以悠揚的古箏曲《高山流水》,營造氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,引導學生進入學習的情境,激發(fā)學生學習的興趣與熱情。

              導語:同學們,這就是名聞天下的富春江,景色雄奇秀麗。早在1500多年前,就深深打動了旅程中的吳均,他在寥寥百余字的書信中,將這山光水色描繪得生動逼真。今天,我們也來讀讀這封書信,跟隨作者的筆觸,飽覽富春江的美景吧!

              板書課題:與朱元思書吳均

              2.朗讀

              以多種形式的反復朗讀(齊讀、范讀、聽讀等)來培養(yǎng)語感,初步感知內(nèi)容。朗讀中串聯(lián)正音、節(jié)奏、重音等文言基本知識的疏通?上扔蓪W生發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、討論、總結(jié),然后教師助歸納疏通。

              朗讀提示:

              (1)讀準字音黑板展示:

              縹(piǎo)碧急湍(tuān)軒(xuān)邈(miǎo)泠泠(líng)鳶(yuān)飛戾(lì)天經(jīng)綸(lún)橫柯(kē)

              (2)讀出節(jié)奏

              這篇課文大部分是四字句,一般以“二二”節(jié)拍為主,如“風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意\東西”。但也有例外,如:“水皆縹碧!边有“蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕”。

              (3)注意重音

              如“急湍甚箭,猛浪若奔”應(yīng)重讀“箭”和“奔”。

              (4)注意語速

              寫景散文,應(yīng)放慢語速,在舒緩的語調(diào)中,展開想象,體會意境。

              二、在合作中,歸納疏通

              利用小組合作的形式,借助課下注釋及工具書,通過交流、討論、分析、歸納等方法掌握文言知識,并設(shè)置解答疑難和提交學習成果的環(huán)節(jié)進行歸納疏通,努力掌握良好的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。

              1.分小組,由組長帶領(lǐng),參考課下注釋及工具書,口頭翻譯課文。

              2.劃出疑難語句,小組討論交流,教師巡視指導。

              3.運用歸納法,小組共同完成重點詞匯的整理,力求知新溫故。

              4.各小組提出疑難問題,全班討論解決或提交小組學習成果,全班共同分享

              如 a 通假字:“轉(zhuǎn)”通“囀”,鳥叫聲;“反”通“返”,返回。

              b 一詞多義:絕天下獨絕:獨一無二百叫無絕:停止以為妙絕:極

              c 重點詞語:奔:飛奔的馬;負:憑借;軒:往高處伸展;邈:往遠處伸展;經(jīng)綸:籌劃……

              三、在品讀中,質(zhì)疑賞析

              閱讀中有所思考、善于發(fā)現(xiàn)才能學有所得,教學中應(yīng)注重閱讀能力的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)注重品讀,通過適當?shù)狞c撥啟發(fā),引導學生去質(zhì)疑、探究,品味寫景的妙語佳句,探討寫景的方法與技巧,提高欣賞水平。

              賞析寫景之妙:

              (1)巧用富有表現(xiàn)力的詞匯,表現(xiàn)景物特征,語言美。如“共色”、“縹碧”、“寒樹”、“軒邈”、“泠泠”、“嚶嚶”、“疏條交映”等等,都很具有畫面感,能激發(fā)想象,讓人如見其景。

              (2)多角度寫景的方法。如:形、聲、色等。

              (3)多種修辭手法的綜合運用。如:對偶、比喻、擬人等。

              (4)情景交融,溶情于景。

              (5)整體布局巧妙,結(jié)構(gòu)安排得當。采用“總分”的形式結(jié)構(gòu)全篇,緊扣“奇山異水”這一特點,把動與靜,聲與色,光與影巧妙結(jié)合,描繪了一幅充滿生命力的`大自然的圖畫

              四、在創(chuàng)作中,拓展提高

              學有所得,更要學以致用。利用掌握的方法進行創(chuàng)作,才能真正提高。利用品讀中領(lǐng)會的寫景方法與技巧,活學活用,創(chuàng)作現(xiàn)代版的“我心中的富春江”。

              設(shè)置一個小小的游戲:設(shè)想你是富春江的導游,要求你用最生動、富有表現(xiàn)力的語言,描述富春江如畫景色,力求打動聽眾,吸引他們報名參加富春江之旅。支持人數(shù)最多者獲勝。

              五、作業(yè)布置

              1.背誦課文

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