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四年級語文上冊《秦兵馬俑》集體備課教案
【教材簡析】
是一篇略讀課文,從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑:一是用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模;二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面,準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明。文中既有說明、描述的文字,也有作者豐富的聯(lián)想與想象,使我們如臨其境,而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。
【學習目標】
1.認識8個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在理解的基礎上,感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。
【教學重點】
體會兵馬俑的“規(guī)模宏大”與“類型眾多,個性鮮明”。
【教學難點】
通過閱讀課文,想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài),激發(fā)民族自豪感。
【課前準備】
學生搜集與兵馬俑有關的資料;課件。
【課時安排】2課時
【教學過程】
第一課時
一、質疑揭題,激發(fā)興趣
1.板書課題,學生齊讀。
2.學生質疑。
如,秦兵馬俑在哪里?是什么樣?是怎樣制成的?是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?兵馬俑有哪些特點?課文是怎樣描述秦兵馬俑的“規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明”的?……梳理問題
、辰涣髻Y料。
二、自讀課文,整體感知
1.自讀課文,要正確流利。思考,這篇課文主要講了什么?( 這是一篇略讀課文,從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑:一是用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模;二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面,準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明。)
2.學生自認生字新詞
3.理清層次
第一段(1):(總起)秦兵馬俑是享譽世界的珍貴歷史文物。
第二段(2):寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。
第三段(3-8):寫秦兵馬俑類型眾多,個性鮮明。
第四段(9):(總結)秦兵馬俑在世界雕塑史上的地位。
三、閱讀課文,探究交流
1.閱讀提示
。1)秦兵馬俑是什么樣的呢?有什么特點呢?作者又是怎么介紹兵馬俑的呢?同學們,讀一讀課文就能明白的。
。2)文章分為幾個部分來講兵馬俑的?每個部分講的什么?各個部分是用哪句話連接起來的?
。3)文章著重對哪個部分進行了描寫?重點讀一讀。
2.自主交流
四、作業(yè)布置
熟讀課文
第二課時
一、回顧導入
自由讀課文,說說你已經(jīng)讀懂了什么?
二、精讀選段,合作探究
1.第二自然段:具體描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。從哪些語句說明兵馬俑的確“規(guī)模宏大”的呢?
①數(shù)據(jù)中體會規(guī)模宏大。你可以勾畫出有關數(shù)據(jù)讀一讀,體會它面積之大、數(shù)量之多。
、趩闻e開掘的一號坑里兵馬俑的數(shù)量進一步說明規(guī)模宏大。
、郾R俑的陣容巨大和氣勢恢弘、制作工藝精湛,體會到規(guī)模宏大。
2.第三至八自然段:文章又是怎樣介紹“兵馬俑類型眾多、個性鮮明”的呢?
、賹W生勾畫書中具體描寫的樣子及神態(tài)的詞語,體會到個性特點
將軍傭:身材魁梧頭戴軍冠 身披鎧甲 手握寶劍
昂首挺胸神態(tài)自若 久經(jīng)沙場 肩負重任 (沉毅多謀)
武士俑:體格健壯 體形勻稱 身穿戰(zhàn)袍 披掛鎧甲
腳登戰(zhàn)靴 手持兵器整裝待發(fā) (威武凝重 剛烈豪爽)
騎兵傭:上身著短甲……左手持弓箭…… (勇猛善戰(zhàn)堅毅頑強)
陶 馬:形體健壯 肌肉豐滿 躍躍欲試 撒開四蹄
騰空而起踏上征程 (神氣活現(xiàn) 斗志昂揚)
、隗w會:“每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品!保ㄟ@句話是這一自然段的中心句。它既對上文作了小結,又對下文的學習作了提引!皹O為”放在“精美”的前面,更加突出了兵馬俑的舉世無雙,絕無僅有的地位。作者由衷地熱愛我們中華民族悠久燦爛的歷史,贊美古代勞動人民的偉大智慧,
理解:“端詳”。(就是仔細地看、細致地打量。這些兵馬俑乍一看,似乎一樣,但只有精心端詳時,才會發(fā)現(xiàn)它的細微差異。)
理解:“有的……有的……有的……有的……”。(具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運用打比方、排比的修辭手法,生動形象地加以細描,仿佛讓我們看到,那一個個神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象;仿佛讓我們傾聽到,那一個個威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲;仿佛讓我們感受到,那一個個兵馬俑背后的血淚與辛酸……正是作者的獨巨匠心選擇了恰當?shù)挠^察視角,運用這樣的表達方式,讓我們讀出中華民族的偉大,悟出中國人民智慧的偉大。
理解:“……”省去了什么呢?(作者留給我們的是思考,是回味,是創(chuàng)造……當你與作者一道思緒馳騁,神游兵馬俑,就會用想象的翅膀觸摸到兵馬俑的神韻,品嘗創(chuàng)造的快樂。)
、劾斫猓骸氨R俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明!
。ā昂甏蟆笔蔷薮蟆⒑陚サ囊馑。這句話在文中單獨成段,既是對全文主要內容的概括,又起到了承上啟下的過渡作用。該句前一段是說兵馬俑規(guī)模宏大,該句后面的6個自然段詳細描述了兵馬俑的“類型眾多,個性鮮明”。先是分別介紹了將軍俑、武士俑、騎兵俑、陶馬等,表現(xiàn)出“類型眾多”;然后用“有的……有的……”句式,描述與想象相結合,表現(xiàn)出兵馬俑各異的神態(tài)。文中講到的每一個兵馬俑都是那么的鮮活,那么的“個性鮮明”。
3.自主體會第一和九自然段:
第一自然段總起全文,“舉世無雙”“享譽世界”說明秦兵馬俑的珍貴歷史價值;最后一自然段總結全文,“絕無僅有”“惟妙惟肖”說明秦兵馬俑展示古代勞動人民的無窮智慧和非凡創(chuàng)造力。
三、總結全文
1.中心:《秦兵馬俑》通過介紹秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明,感受到了中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)了我們的民族自豪感。
2.寫作特點
文中既有說明、描述的文字,也有作者豐富的聯(lián)想與想象,使我們如臨其境,而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。
四、作業(yè)布置
設計一份與兵馬俑有關的手抄報。
板書設計
規(guī)模宏大
秦兵馬俑 舉世無雙 絕無僅有
類型眾多,個性鮮
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