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            小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《馬陵之戰(zhàn)》教學(xué)教案

            時(shí)間:2022-08-07 23:47:05 五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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              教學(xué)目標(biāo):

              ★認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。

              ★了解故事,用自己的話說說故事的梗概。

              ★讀懂課文內(nèi)容,領(lǐng)悟古代的軍事妙計(jì),感悟軍事家的智慧。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              領(lǐng)悟古代的軍事妙計(jì),感悟軍事家的智慧。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入新課

              同學(xué)們看過很多的戰(zhàn)爭(zhēng)片,戰(zhàn)爭(zhēng)要取得最后的勝利光靠勇氣不行,還得有謀略,有軍事妙計(jì)。今天我將帶大家學(xué)習(xí)一個(gè)古代的戰(zhàn)爭(zhēng)故事,了解古代的軍事妙計(jì)。

              二、初讀課文

              1.學(xué)生自由讀課文,自學(xué)生字。

              2.檢查交流字詞。

              三、細(xì)讀課文,感悟理解

              1.朗讀課文給課文標(biāo)好自然段并思考:課文是按什么順序?qū)懙? 按事情的發(fā)展順序來寫

              2.課文是按事情發(fā)展的順序來寫的,可以分為幾部分?

              兩部分

              第一部分(1-2)交代故事的背景。

              第二部分(3-6)詳細(xì)描寫了馬陵之戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

              3.說說課文主要寫了一件什么事?

              齊軍怎樣戰(zhàn)勝魏軍的

              4.田忌在什么情況下向詢問孫臏計(jì)策的?

              魏軍猛追齊軍

              5.孫臏想到了什么辦法?什么是“減灶示弱”?

              孫臏為什么會(huì)想到這個(gè)方法?

              戰(zhàn)爭(zhēng)講究“知己知彼百戰(zhàn)百勝”這也是孫臏取得馬陵之戰(zhàn)勝利的`先決條件,他很清楚敵人的優(yōu)勢(shì)“剽悍”,也很清楚敵人的弱點(diǎn)“輕敵”,從而制定了戰(zhàn)勝敵人的三部曲:減灶示弱----誘敵追趕----伺機(jī)伏擊。

              6.學(xué)習(xí)第四自然段請(qǐng)大家找一找龐涓心理變化的詞語(yǔ)?

              說一說龐涓為什么會(huì)中計(jì)?

              開始惴惴不安---振作精神---驕傲

              狂妄自大

              找一找第四自然段中那一句是最能體現(xiàn)龐涓狂妄自大的句子

              7.馬陵之戰(zhàn)的結(jié)局怎樣呢?我們來學(xué)習(xí)5---6自然段

              決戰(zhàn)的地點(diǎn)在哪里?一切皆如孫臏所料龐涓帶兵進(jìn)入了包圍圈。

              齊軍完勝;魏軍潰不成軍,太子申被俘,龐涓自殺。

              8.你覺得孫臏和龐涓各是怎樣的人?

              孫臏:善用兵法、料事如神

              龐涓:輕敵傲慢、狂妄自大

              四、拓展延伸

              1、你還知道哪些古今戰(zhàn)爭(zhēng)謀略。

              2、你從本文中得到哪些啟示?

              五、板書設(shè)計(jì)

              25 馬陵之戰(zhàn)

              齊軍 孫臏 減灶示弱 誘敵追趕 全殲魏軍

              魏軍 龐涓 孤軍深入 自刎而死 潰不成軍

            小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《馬陵之戰(zhàn)》教學(xué)教案模板2

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1.認(rèn)讀“韓、忌、懦、暮、潰、殲、虜”7個(gè)生字。

              2.默讀課文,能用自己的話說生活故事梗概。

              3.理解課文內(nèi)容,知道齊軍取勝的原因。

              重點(diǎn):默讀課文,能用自己的話說生活故事梗概。

              難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解古代的軍事謀略在戰(zhàn)斗中的作用。

              教學(xué)方法:先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練

              教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

              教學(xué)過程

              一、激趣導(dǎo)入

              大家以前學(xué)過《空城計(jì)》這個(gè)故事,知道你諸葛亮運(yùn)用空城計(jì),巧妙地躲過你一場(chǎng)災(zāi)難。其實(shí),類似運(yùn)用計(jì)謀作戰(zhàn)的故事,在我們中國(guó)歷還有很多很多。今天我們學(xué)習(xí)的課文,又是誰(shuí)巧妙地應(yīng)用你什么計(jì)謀,最終獲得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利呢?一起來學(xué)習(xí)吧。

              二、檢查交流,檢查字詞。

              出示:

              韓國(guó)、田忌、怯懦、暮色、潰不成軍、全殲、俘虜

              學(xué)生認(rèn)讀,自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“韓、殲”韻母是前鼻音,“虜”生母是邊音。

              三、細(xì)讀課文,感悟理解

              1.自讀課文,理清層次。

              故事背景(1、2自然段)

              故事經(jīng)過(3至6自然段)

              2.默讀看課文,介紹梗概。

              引導(dǎo)學(xué)生說說課文主要寫了一件什么事情?

              3.精讀課文,知道什么是“減灶示弱”,了解它對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)起讀影響。

              (1)出示“減灶示弱”。學(xué)生邊讀邊想:什么是“減灶示弱”?孫臏為什么會(huì)想到這個(gè)計(jì)策呢?

              (2)合作交流。

              出示:“魏軍素稱剽悍,以為我軍怯弱,而我們正好利用魏軍的輕敵思想,減灶示弱,誘敵追趕,然后伺機(jī)伏擊敵人!

              分析

              魏軍:素稱剽悍,以為我軍怯弱(驕傲、輕敵)

              我們:利用魏軍的.輕敵思想,減灶示弱,誘敵追趕,然后伺機(jī)伏擊敵人

              孫臏這句話中,講了幾個(gè)條件可以戰(zhàn)勝敵人?那個(gè)條件可以不要?(每個(gè)條件都是必要條件,“減灶示弱”是關(guān)鍵條件)。

              (3)畫出龐涓都心里活動(dòng)都句子,說說他為什么會(huì)產(chǎn)生這樣都感覺?

              (4)用導(dǎo)讀法感悟?qū)O臏地“料事如神”和龐涓地“輕敵傲慢”

              師導(dǎo):龐涓第一次在追趕齊軍地途中,發(fā)現(xiàn)——

              生接:齊軍遺下地灶足夠10萬(wàn)人吃飯使用,

              師導(dǎo):龐涓心里——

              生讀:不免惴惴不安

              師導(dǎo):到了第二天,龐涓卻發(fā)現(xiàn)——

              生讀:齊軍地灶減去了一半,

              師導(dǎo):龐涓

              生讀:又振作精神,令士兵加速追趕

              師導(dǎo):第三天,龐涓高興極了,因?yàn)椤?/p>

              生接:齊軍地灶只剩下供3萬(wàn)人用的了

              師導(dǎo):龐涓認(rèn)為——

              生接:這是齊軍不敢迎戰(zhàn),紛紛逃亡所致

              師導(dǎo):所以,龐涓驕傲地說——

              生接:萬(wàn)知道齊軍一向怯懦,你們看,三天之中,逃跑的士兵就已經(jīng)超過半數(shù)

              師導(dǎo):龐涓再也顧不上多想,便——

              生讀:丟下大軍,率領(lǐng)一支輕裝地騎兵,孤軍深入,不分日夜地窮追齊軍

              (5)既然“減灶示弱”法這樣富有成效,為什么課文干脆不以此為題,而要以“馬陵之戰(zhàn)”為題呢?

              討論后,教師點(diǎn)撥:

              “孫臏根據(jù)龐涓地行軍速度,判斷魏軍在日落后可到達(dá)馬陵道。馬陵道位于兩座大山之間,地勢(shì)險(xiǎn)要,樹林茂密!

              交代道路戰(zhàn)事地地點(diǎn)(馬陵道)、天時(shí)(日落后)、地利(地勢(shì)險(xiǎn)要,樹林茂密)

              “一切布置停當(dāng),夜幕降臨時(shí)龐涓已率部進(jìn)入馬陵道。因?yàn)榈缆凡槐槐榈氐貥淠咀枞,魏軍只得停下來!?/p>

              孫臏的“運(yùn)籌帷幄,料事如神”

              “魏軍失去主帥,頓時(shí)亂成一團(tuán),潰不成軍。齊軍乘勝進(jìn)攻,全殲魏軍,并俘虜了魏太子申”

              交代了“馬陵之戰(zhàn)”的最后結(jié)果,進(jìn)一步突出了它在“援韓戰(zhàn)爭(zhēng)”,所起地決定性作用。

              理解思考:你覺得孫臏和龐涓各是怎么地人物?

              四、總結(jié)課文,拓展延伸。

              1.復(fù)述課文。

              2.拓展延伸:找“孫臏和龐涓”地故事讀讀。

              板書

              25馬陵之戰(zhàn)

              孫臏 減灶示弱--------- -勝

              智取

              龐涓 驕傲輕敵--------- 敗

            小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《馬陵之戰(zhàn)》教學(xué)教案模板3

              教學(xué)目標(biāo):

              知識(shí)與技能

              1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,正確讀寫生詞.

              2.了解故事梗概

              3.了解古代文學(xué)作品的語(yǔ)言藝術(shù)。

              過程與方法

              采用以自學(xué)為主,指導(dǎo)為輔的方法組織自學(xué)。

              情感態(tài)度與價(jià)值觀

              培養(yǎng)學(xué)生臨危不亂和不驕傲輕敵的品質(zhì)。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解故事梗概。

              2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì),感悟軍事家的智慧。

              第一課時(shí)

              教學(xué)要點(diǎn):

              1、讀寫、理解本課的生字詞。

              2、初讀課文,整體把握課文內(nèi)容。

              自學(xué)指導(dǎo):

              借助工具書,掌握生字新詞,了解課文大意。

              自主學(xué)習(xí):

              (課前自主完成,小組交流討論)

              1、給下列生字注音;

              韓﹙ ﹚國(guó) 妒忌﹙ ﹚ 怯懦﹙ ﹚ 夜幕﹙ ﹚ 潰﹙ ﹚敗 殲﹙ ﹚滅 俘虜﹙ ﹚ 暮( )色

              2、理解下列詞語(yǔ)的意思;

              求援: 剽悍: 怯懦: 惴惴不安: 自刎;

              3、用下列詞語(yǔ)造句。

              惴惴不安 橫七豎八

              合作探究:

              1、朗讀課文并思考:課文是按什么順序?qū)懙?

              2、再讀課文,給課文分段,試說每段的大意。

              鞏固訓(xùn)練:

              請(qǐng)同學(xué)們暢談自己讀課文后的`感受。

              第二課時(shí)

              學(xué)習(xí)要點(diǎn):

              1、深入理解課文內(nèi)容。

              2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì),感悟軍事家的智慧。

              自學(xué)指導(dǎo):

              自讀自悟、合作探究。

              自主學(xué)習(xí):

              1、說說你對(duì)“減灶示弱、誘敵追趕”的理解?

              2、田忌在什么情況下詢問孫臏計(jì)策?

              合作探究:

              1、魏軍猛追齊軍,田忌問孫臏如何對(duì)付魏軍,孫臏想出了一條什么妙計(jì)?

              2、孫臏為什么會(huì)想出這條妙計(jì)?

              3、龐涓是怎樣中計(jì)的?

              4、你覺得孫臏和龐涓分別是怎樣的人?

              四、知識(shí)梳理(自主完成)

              五、學(xué)習(xí)反思(自我小結(jié))

              六、拓展延伸。

              1、你還知道哪些古今戰(zhàn)爭(zhēng)謀略。

              2、你從文章中得到哪些啟示。

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