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2023一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案(精選12篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的2023一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、能根據(jù)提供的素材,估計(jì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù);通過(guò)對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的.數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。
教學(xué)難點(diǎn):
100以內(nèi)數(shù)的“拐彎數(shù)”。
教具準(zhǔn)備:
小棒、方塊、回形針、珠子
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入--驕傲的青蛙
1、老師講故事
2、我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)?誰(shuí)能從0數(shù)到20?
二、數(shù)數(shù)活動(dòng)
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了一些物品,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組都有什么?(小棒、方塊、回形針、珠子)
2、數(shù)出物體的個(gè)數(shù),思考:“怎樣擺放,才容易看清楚?”
3、匯報(bào),交流數(shù)數(shù)的方法。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)一是10,在十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)十是100”
4、幫小豬數(shù)泡泡。
5、動(dòng)手?jǐn)[一擺
同桌合作要求:隨意抓一把物品,數(shù)一數(shù)有多少個(gè)?
三、鞏固練習(xí)
1、說(shuō)明游戲玩法。
教師:下面我們做個(gè)游戲。(教師抓一把糖,放在實(shí)物投影下。)請(qǐng)學(xué)生先估一估,然后數(shù)一數(shù),看誰(shuí)估得準(zhǔn)數(shù)得對(duì)。
2、學(xué)生同桌做游戲。
3、發(fā)展游戲。
四、總結(jié):“這節(jié)課你學(xué)到了什么?”
一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過(guò)觀察教學(xué)圖,動(dòng)口、動(dòng)手。讓學(xué)生會(huì)讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9,知道9以內(nèi)的順序,會(huì)比較他們的大小,掌握8和9的組成。
2、讓學(xué)生通過(guò)看、數(shù)、擺、說(shuō)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力。
3、開(kāi)拓思維,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
8和9的基數(shù),序數(shù)含義,8和9的書寫。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù),理解基數(shù)和序數(shù)的含義
教學(xué)過(guò)程:
一、激活舊知,導(dǎo)入新課
1、拍手游戲。出示卡片數(shù)字,用自己喜歡的方式介紹
2、揭題《認(rèn)識(shí)8和9》,理解基數(shù)的含義,數(shù)數(shù)
師:你已經(jīng)了解了關(guān)于8和9 的哪些知識(shí)了?
生:我知道8象葫蘆,9象哨子(說(shuō)出了他們的樣子)
生:我知道8要小,9 要大(你怎么知道的?8 表示什么?9 呢?)
師:用你喜歡的`方式表示8和9(拍手,畫畫、擺學(xué)具)
反饋:數(shù)9以內(nèi)的數(shù)(出示學(xué)生的作品多種方法數(shù))
3、給數(shù)字卡片排隊(duì),鞏固9以內(nèi)數(shù)的順序
師:可以怎么排?0—9 9----0
師:讀一讀這些數(shù)?梢栽趺醋x?(滲透從大到小,從小到大,以及奇數(shù)、偶數(shù)的意識(shí))
4、比較數(shù)的大小
二、主題圖,鞏固8和9的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)有序、有效的數(shù)數(shù)
三、找生活中的數(shù)
四、關(guān)于序數(shù)(蝴蝶圖)
五、書寫8和9
一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程,理解十幾減9的計(jì)算方法,能比較熟練地計(jì)算十幾減9。
2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。
3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的`實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。
教學(xué)重點(diǎn):
能比較熟練地計(jì)算十幾減9。
教學(xué)難點(diǎn):
理解十幾減9的退位計(jì)算方法。
教學(xué)資源:
學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。
同學(xué)們,上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(掛圖出示)小白兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,它對(duì)小猴子說(shuō):我買9個(gè)。你們能看圖提出哪些要解決的問(wèn)題呢?
學(xué)生互相說(shuō)圖意。
全班交流,提出:還剩多少個(gè)的問(wèn)題。
應(yīng)怎樣計(jì)算呢?
根據(jù)回答板書:13-9=□
二、自主探索,領(lǐng)悟算法。
1、實(shí)物操作。
講述:假如用小棒來(lái)表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)
2、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考,再四人一組互相討論:13個(gè)怎樣減去9個(gè)?
3、小組匯報(bào):你是怎樣算的?
4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。
方法一:10-9=1 1+3=4
方法二:13-3=10 10-6=4
方法三:9+( )=13 9+(4)=13
一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 4
教學(xué)內(nèi)容:
小貓釣魚。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:知道“0”表示的幾種含義,可以表示沒(méi)有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的`含義等等;并且能正確地讀、寫“0”。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生掌握“0”的含義,在生活中會(huì)運(yùn)用;培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān),在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解“0”的含義。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景
。1)出示小貓釣魚圖,講故事導(dǎo)入,提出問(wèn)題?
第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
再來(lái)看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?
一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢?
二、自主探索,體驗(yàn)0的含義。
。1)學(xué)生自主思考,怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有”。
(2)同桌交流。
。3)集體反饋。
得出:一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù),比1、2、3、4……要小。
。4)指導(dǎo)“0”的書寫。
三、實(shí)踐體驗(yàn)。
。1)學(xué)生“分鉛筆“。
理解“0“的含義(表示一個(gè)物體都沒(méi)有)。
想一想“0還可以表示什么?
同桌交流,全班反饋。
四、拓展鞏固
。1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來(lái)。
。2)讀一讀,寫一寫。
。3)說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”
五、小結(jié):這節(jié)課你感到最有趣的是什么?
一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力
2、通過(guò)練習(xí)能說(shuō)明和歸納相應(yīng)的口算過(guò)程,逐步形成口算技巧,提高口算能力。
3、在正確口算的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,在加、減法解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用中,初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn):
熟練口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程
一、計(jì)算練習(xí)鞏固
1、算一算,比一比,說(shuō)一說(shuō)。(練習(xí)七第1題)
認(rèn)真觀察這幾組算式,你能發(fā)現(xiàn)什么?
2、先估算,再計(jì)算。
出示課本練習(xí)七的第2題,請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)出得數(shù)是幾十多,再算出得數(shù)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),估算的時(shí)候要注意什么?然后再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
小結(jié);估計(jì)時(shí)既要看清要加的數(shù)是整十?dāng)?shù)還是一位數(shù),還要看清兩位數(shù)的十位、個(gè)位上的數(shù)各是多少。
3、不計(jì)算,比大小。
出示課本練習(xí)七的第3題,
小朋友們,不計(jì)算你能比出兩邊的大小嗎?47+2與47+20,怎么比呢?同樣是47,要加上的.數(shù)大和就大,要加上的數(shù)小和就小。47+2得四十幾,47+20得六十幾。
二、解決實(shí)際問(wèn)題
1、出示課本練習(xí)七的第4題,指名讀題,全班齊讀。怎樣列式呢?要求學(xué)生獨(dú)立列式填空。交流結(jié)果
2、練習(xí)七第5題,集體讀題,理解題意,獨(dú)立列式,完成交流思考過(guò)程和結(jié)果。
三、全課總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí),你在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算上有了哪些進(jìn)步?
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教學(xué)內(nèi)容:
數(shù)學(xué)教科書59--60頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自主探索,學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù),會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小,能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義,掌握10的.組成,理解10個(gè)一是1個(gè)十。
2、經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過(guò)程,通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng),初步建立數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握10的組成。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、前一段時(shí)間我們認(rèn)識(shí)了0---9這幾個(gè)數(shù)字朋友,今天它們都來(lái)到了我們的課堂上,讓我們喊出它們的名字吧!
2、數(shù)字故事:星期天,數(shù)學(xué)樂(lè)園里來(lái)了許多數(shù)字寶寶,1來(lái)了,2也來(lái)了,一下子來(lái)了這么多,9走到1對(duì)面,對(duì)1說(shuō):你瘦瘦的,只表示一個(gè)。又走到0面前說(shuō):你更小,沒(méi)頭沒(méi)腦的,表示一個(gè)物體也沒(méi)有,這時(shí)1和0想出了一個(gè)好辦法,你們猜一猜1和0想出了什么辦法?
3、10究竟是多少?它比驕傲的9多幾呢?這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)10。(板書課題)
【設(shè)計(jì)意圖:利用兒歌引入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!
二、探究新知
1、出示主題圖。師:今天10也來(lái)到了我們的課堂上,但是它藏在我們數(shù)學(xué)書59頁(yè)的主題圖中,想找到它嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書翻到第59頁(yè),仔細(xì)地觀察主題圖,看看從圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?然后同桌之間互相交流一下。
2、學(xué)生匯報(bào)從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。
3、數(shù)小棒。師把這10根小棒捆成一捆,這一捆就是1個(gè)十,所以我們說(shuō)10個(gè)1是1個(gè)十。
4、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來(lái)表示呢?
一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 7
教學(xué)內(nèi)容:
練習(xí)課(練習(xí)十二的4—13題和思考題)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法,能正確、迅速的.口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
2、從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,正確計(jì)算的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
熟練計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、口算練習(xí)
32-546-929-862-40
50-645-3024-591-7
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,以鞏固學(xué)生的思考過(guò)程。
二、鞏固練習(xí),加深理解
1、用奪紅旗的游戲來(lái)練習(xí)第四題,
比一比,誰(shuí)能又快又對(duì)的算出來(lái)?
集體記時(shí),獨(dú)立計(jì)算,后集體訂正
2、獨(dú)立完成第5、6題,后集體訂正。
3、課件出示第7題。
要求:
(1)仔細(xì)觀察圖畫,你知道了什么信息?
。2)想一想這是要干什么?家長(zhǎng)和椅子有什么作用?
。3)還缺多少把椅子?你能根據(jù)圖意列出算式嗎?
。4)列式計(jì)算,后集體訂正。
4、完成教科書上P70的第8題
讓學(xué)生理解題意后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)結(jié)果是多少,你是怎么算的,再獨(dú)立計(jì)算。
5、用游戲的方法完成第9題
用游戲的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能鞏固學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。
6、完成P70的第10題
這種同數(shù)連減既有助于幫助學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算,又為以后學(xué)習(xí)除法做準(zhǔn)備。
三、獨(dú)立完成P7011—13題
四、思考題獨(dú)立完成。
一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,進(jìn)一步熟悉平時(shí)學(xué)過(guò)的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)各種平面圖形
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的方法進(jìn)行拼圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、借助七巧板,認(rèn)識(shí)平行四邊形。
1、出示七巧板,講解,這叫做七巧板。
2、5號(hào)圖是什么形?————號(hào)圖是三角形。
3、3號(hào)圖是平行四邊形
4、說(shuō)說(shuō)七巧板是由哪些圖形組成的
5、這些圖形中有幾個(gè)正方形,幾個(gè)三角形,哪些圖形比較大,哪些圖形比較小,哪兩個(gè)圖形一樣大?
二、拼一拼
1、剪下附業(yè)頁(yè)中的七巧板,完成七巧板的.制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼圖。
(1)拼出正方形
(2)拼出三角形
3、你還能有不同的拼法嗎?
三、練一練
1、拼出書中圖形,想一想這些圖形像什么?
2、講“守株待兔”的故事,并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結(jié)
這節(jié)課你覺(jué)得有趣嗎?七巧板是我國(guó)古代的一種圖形游戲,它已有兩千五百多年的歷史了。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
動(dòng)手實(shí)踐操作。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞圖案
1、出示圖案:
風(fēng)車兔子萬(wàn)花筒青蛙
2、引導(dǎo)觀察
3、小組討論:
每人分別選一個(gè)圖案指出這個(gè)圖案是由哪些圖形組成的。
4、匯報(bào)交流
5、小結(jié)評(píng)議
6、介紹圖案的作用
二、練一練
1、想一想,涂一涂
看清題意,動(dòng)手畫一畫。
2、擺一擺
(1)用3根小棒可以擺一個(gè)三角形,擺兩個(gè)三角形最少用幾根小棒?擺3個(gè)呢?
(2)用10根小棒能擺出幾個(gè)正方形?
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教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí),能比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。
2、用加減混合計(jì)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解圖意,正確列式
教學(xué)過(guò)程:
一、情境引入
1、第1題。
課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里嬉戲,3只小鴨子趕過(guò)來(lái)跳進(jìn)了池塘,玩了一會(huì)兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的.仍在嬉戲.
你能把看到的數(shù)學(xué)問(wèn)題講給大家聽(tīng)嗎?
學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。
交流:為什么要“6+3”呢?(因?yàn)?只小鴨子趕過(guò)來(lái),和原來(lái)的6只合起來(lái)就9只了。)
為什么又要(-4)呢?(因?yàn)?只小鴨子回家了。)
2、第2題
師:小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的一把鑰匙,身后是它們的家。鑰匙上都有算式,只要算出得數(shù)就能打開(kāi)自己的家。你能幫它們找到家嗎?
。1)用線把算式和得數(shù)連起來(lái)
。2)投影交流
3、第5題
出示圖
1、誰(shuí)能看圖說(shuō)出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題/
2、根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。
學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程。(重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序)
同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和做文明乘客的思想教育。
二、計(jì)算練習(xí)
小朋友們計(jì)算得這么快,大家來(lái)比一比,看誰(shuí)又快又對(duì),好嗎?
1、比賽計(jì)算第4題
2、出示第6題:橫行、豎行上的三個(gè)數(shù)相加,各得多少?
獨(dú)立填在書上
反饋、評(píng)價(jià)、訂正
3、出示第7題
同桌比賽,邊指格子邊報(bào)得數(shù)看誰(shuí)算得快。
三、書寫練習(xí):第3題
1、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式
2、獨(dú)立完成
四、拓展練習(xí):拿錢幣活動(dòng)
每人拿出4張2角紙幣,8個(gè)1角硬幣,一個(gè)5角硬幣。
思考:要拿出8角錢,你能想出幾種拿法?
操作。
交流匯報(bào),投影顯示所有拿法。
五、課堂小結(jié)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 10
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第19、20頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)擺一擺、折一折、搭一搭、畫一畫、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng),加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓4種平面圖形的認(rèn)識(shí),感受圖形間的聯(lián)系。
2、通過(guò)動(dòng)手操作,體會(huì)并能用自己的語(yǔ)言描述圖形的特征,豐富識(shí)別圖形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展初步的.比較、推理能力。
3、通過(guò)操作、實(shí)踐等活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心,增強(qiáng)主動(dòng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠主動(dòng)尋求靈活多樣的操作方法
教學(xué)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方形正方形三角形和圓的紙片
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
談話:我們已認(rèn)識(shí)了一些平面圖形,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些平面圖形?今天我們繼續(xù)研究它們,上一節(jié)練習(xí)課。
二、練習(xí)
1、擺一擺(練習(xí)四1)
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形,能不能擺出一些圖形呢?請(qǐng)大家拿出6根小棒擺出題中的圖形。
操作后交流。
2、折一折(練習(xí)四2)
要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折,說(shuō)說(shuō)折出了什么圖形?展開(kāi),說(shuō)一說(shuō)折出的圖形哪些是你認(rèn)識(shí)的?
3、畫一畫(練習(xí)四3)
要求學(xué)生在方格紙中畫出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形
4、折一折(練習(xí)四4、5)
。1)、你能用一張長(zhǎng)方形紙折成兩個(gè)的三角形嗎?
先讓學(xué)生獨(dú)自折一折,集體交流,反饋。
。2)、你能用一張長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)正方形嗎?
先讓學(xué)生獨(dú)自折一折,請(qǐng)學(xué)生扮演,交流,反饋。
三、找規(guī)律
照樣子接著滑下去(練習(xí)四6)
學(xué)生觀察圖形排列規(guī)律,自己試著畫一畫。
小結(jié):在這些動(dòng)手實(shí)踐中你對(duì)學(xué)過(guò)的圖形有了哪些更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)?
四、啟發(fā)思維,隱身拓展
1、完成思考題
讓學(xué)生看圖,明確沒(méi)副圖下面的填寫要求。
引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù),結(jié)合交流適當(dāng)指導(dǎo)。
2、組織“動(dòng)手做”
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本上用學(xué)過(guò)的圖形拼成的格式什么圖案。
引導(dǎo):你能拼成怎樣美麗的圖案?在小組里試一試,互相交流。
一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。
2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。
教學(xué)重難點(diǎn):
能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
掛圖,小棒
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí):
口算下列各題,并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
40 + 20 40+2
50 + 30 50+3 比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。
二、新授:
1、出示掛圖,教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖)
。〝(shù)學(xué)書有多少本?語(yǔ)文書有多少本?一包數(shù)學(xué)書和一包語(yǔ)文書共有多少本?零星的語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書共有多少本?)
2、學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)和信息。
板書:35+3 30+8 35+30 8+3
請(qǐng)你找一找,哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了?得數(shù)是多少?(30+8=38,8+3=11)
35+3 35+30得多少?先想一想,再用小棒擺一擺,也可以直接在頭腦里想。
3、四人小組討論交流各種計(jì)算方法:
用小棒擺:先擺5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起來(lái)是38
用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算,35,36,37,38
不用小棒直接算
計(jì)算35+30 用小棒幫助解答
先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起來(lái)是65
用小棒點(diǎn)數(shù)的'方法算是35,45,55,65
先計(jì)算個(gè)位上的30+30=60,再計(jì)算60+5
4、你覺(jué)得上面哪種方法比較方便?
教師引導(dǎo)學(xué)生得出:計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法,共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。
三、練習(xí):
40+17= 2+36=
可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù),進(jìn)行計(jì)算。
完成課本第61頁(yè)的做一做
四、課堂小結(jié):
這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)?請(qǐng)大家自我評(píng)估一下,今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎?
一年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣,能找出圖中規(guī)律。
2、能按照找出的規(guī)律往下擺。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn):
初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
能用較明白、完整的語(yǔ)言描述找出的規(guī)律。
教具準(zhǔn)備:
1、主題掛圖、格子條、三角形條。
2、三角形、正圓形、圓柱、正方體若干個(gè)。
3、學(xué)生每人配套學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)。
教師:學(xué)校買來(lái)紅、黃兩種形狀的燈籠布置學(xué)校,準(zhǔn)備迎接“六一”兒童節(jié)。請(qǐng)你想想辦法,看如何排這種燈籠最好看。
學(xué)生或許會(huì)把燈籠紅的排一排,黃的排一排。也或許會(huì)把紅的黃的交錯(cuò)排。
教師:大家排的都很有創(chuàng)意,現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了,學(xué)校也布置好了,同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)里高興地說(shuō)話唱歌。(出示主題圖)
二、新授
1、揭示課題。
教師:這些燈籠、小旗、小花等等擺的真可愛(ài),它們可不是隨意擺的,是根據(jù)一定的規(guī)律擺的.,你們明白哪些叫做“規(guī)律”嗎?今天我們還要把這種規(guī)律都找回來(lái)(板書課題:找規(guī)律)
2、教學(xué)例1。
教師:請(qǐng)你們細(xì)細(xì)觀察這幅圖,找找看什么東西是有規(guī)律地排列的,你能把規(guī)律找回來(lái)嗎?(小組探討,小組長(zhǎng)匯總答案)
請(qǐng)老師起來(lái)告訴全班人們小組找到的規(guī)律,隨著回答。在黑板上貼出一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。
教師:如果今天你是建筑師,讓你接下去布置,你會(huì)如何選擇呢?
請(qǐng)學(xué)生逐行選擇,并寫出理由。
請(qǐng)不同的小組上臺(tái)匯報(bào)成果,教師貼出不同形狀的格子條(指出連續(xù)發(fā)生2次或2次以上的才是規(guī)律,只發(fā)生一次的不能說(shuō)就是規(guī)律)
三、鞏固練習(xí)。
1、完成“做一做”。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師予以適度的指導(dǎo)。
2、完成第89頁(yè)第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成,全班核對(duì)。
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