心理健康教育輔導(dǎo)課教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的心理健康教育輔導(dǎo)課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　心理健康教育輔導(dǎo)課教案篇1

　　教育目標(biāo)：

　　1、引起學(xué)生對(duì)心理健康課程的興趣和重視；

　　2、闡述心理健康教育的意義和目的；

　　3、使學(xué)生理解心理健康教育的定義及內(nèi)涵；

　　4、幫助學(xué)生初步分析自身的心理健康狀況，樹立積極的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)求助和自助。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：了解心理健康的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)心理健康興趣。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日常生活中的心理困擾與心理健康保健的關(guān)系；樹立積極的`心理健康意識(shí)。

　　教學(xué)方法：

　　討論法、講授法、案例教學(xué)法

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　2、教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放輕松，舒緩的音樂。

　　3、教學(xué)過程：

　　（1）課前導(dǎo)入，激發(fā)興趣：討論青少年吸煙的原因，對(duì)吸煙的原因作出總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探討，用一種健康合理的方式來代替吸煙。

　　（2）講述心理藝術(shù)片《愛德華大夫》的故事，說明“人的心理問題與童年經(jīng)歷有關(guān)”。

　　（3）引入：我們身邊的“心靈故事”。得出本課的主題“心理健康促成長(zhǎng)”。提問：你認(rèn)為什么是心理健康？

　�。�4）通過教材中呂曉雯的故事，提出心理健康教育的定義以及包含的內(nèi)容。

　�。�5）針對(duì)教材“思考苑”中心理輔導(dǎo)的三個(gè)層次，讓同學(xué)討論這三個(gè)層次的心理輔導(dǎo)都分別適合哪些人群。

　�。�6）布置教材中的“自我剖析”作為課后作業(yè)。

　　心理健康教育輔導(dǎo)課教案篇2

　　教育目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)校園的暴力事件，學(xué)會(huì)分析原因，避免成為暴力的實(shí)施者與受害者，懂得解決人際沖突的方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)與同學(xué)或同伴友好相處，從而培養(yǎng)學(xué)生的安全感、信任感和面對(duì)暴力的勇氣，提高健康生活的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握避免成為暴力實(shí)施者和受害者的方法：掌握解決人際沖突的方法。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真正避免成為暴力受害者；如何讓學(xué)生運(yùn)用人際沖突的解決生活中碰到的.實(shí)際問題。

　　教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

　　2、教學(xué)準(zhǔn)備：課前播放歌曲《水手》。

　　3、教學(xué)過程：

　�。�1）以學(xué)生網(wǎng)吧糾紛引起的打架事件作為導(dǎo)入，引出課題：校園暴力。

　�。�2）討論，總結(jié)。校園暴力包括哪些？產(chǎn)生的原因？這些沖突產(chǎn)生了哪些影響？

　�。�3）分析暴力產(chǎn)生的原因：

　　①學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)自尊；

　�、谝�顯示、突出自己的能力；

　�、廴狈ψ钥�，激情暴力。

　�。�4）如何“預(yù)防自己對(duì)他人的暴力行為”？如何“解決自己被人欺負(fù)和勒索的問題”？

　�。�5）討論解決沖突的方法，建議：調(diào)整情緒，冷靜分析；主動(dòng)賠禮，退步忍讓；溝通協(xié)調(diào)，達(dá)到雙贏；尋求幫助，避免沖突。

　�。�6）插入案例，讓學(xué)生了解生命的脆弱，珍惜生命，遠(yuǎn)離暴力。

　�。�7）總結(jié)該課，分析暴力原因和現(xiàn)象，防止成為暴力的實(shí)施者和受害者的方法，要懂法、珍愛生命。

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