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質(zhì)數(shù)與合數(shù)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的質(zhì)數(shù)與合數(shù)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
質(zhì)數(shù)與合數(shù)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案1
在小學(xué)階段,只是讓學(xué)生在因數(shù)、倍數(shù)的基礎(chǔ)上初步掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念,為后面學(xué)習(xí)求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)以及約分、通分打下基礎(chǔ)。要求學(xué)生能用自己的方法找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù),并熟練判斷20以內(nèi)的'數(shù)哪個(gè)是質(zhì)數(shù),哪個(gè)是合數(shù)。
學(xué)情分析
1、學(xué)生對(duì)于抽象概念的學(xué)習(xí)積極性不高,理解概念和適時(shí)判斷的能力還不強(qiáng);
2、學(xué)生觀察1至20各數(shù)因數(shù)個(gè)數(shù)的規(guī)律還存在困難,對(duì)于概念的理解和判斷會(huì)很模糊。
教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念,熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù),能準(zhǔn)確判斷100以內(nèi)的數(shù)是質(zhì)數(shù),還是合數(shù)。
2、組織學(xué)生通過(guò)觀察分析、動(dòng)手操作、合作交流等方式理解概念、感受數(shù)學(xué)。
3、活化抽象的概念,增進(jìn)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。
2、質(zhì)數(shù)、合數(shù)與奇數(shù)、偶數(shù)的區(qū)別。
質(zhì)數(shù)與合數(shù)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1 數(shù)形結(jié)合理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義,能找出百以內(nèi)的質(zhì)數(shù),熟悉20以內(nèi)的8個(gè)質(zhì)數(shù)。
2 在探索質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特征的過(guò)程中,體會(huì)觀察、分析、歸納、猜想、驗(yàn)證等探索方法。
3 培養(yǎng)觀察、比較、概括和判斷的能力;獲得探索問(wèn)題成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):質(zhì)數(shù)和合數(shù)的.意義。
教學(xué)難點(diǎn):在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能自主探索質(zhì)數(shù)和合數(shù)的特征。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:
拼一拼
1、小競(jìng)賽激趣:上節(jié)課我們用12個(gè)小正方形拼出了3個(gè)不同的長(zhǎng)方形,以四人小組為單位比比快速拼出來(lái)。(教師巡視,及時(shí)了解學(xué)情)
2、啟發(fā)思考:如果小正方形的個(gè)數(shù)越多,那拼出的長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)-----,你覺(jué)得會(huì)怎么樣?你們說(shuō)是——“越多”(不作評(píng)價(jià),讓學(xué)生充分思考。)
3、初步探究:獨(dú)立嘗試研究一下幾個(gè)小正方形拼長(zhǎng)方形的情況
。1)用2、3……11個(gè)小正方形分別可以拼成幾種長(zhǎng)方形?邊拼邊填寫表格
(2)觀察表中各數(shù)的因數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?
。3)結(jié)合發(fā)現(xiàn),將2~12各數(shù)分為兩類,說(shuō)一說(shuō)這兩類數(shù)分別有什么特點(diǎn)。
根據(jù)回答板書
A: 2,3,5,7,11,…
B: 4,6,8,9,10,12…
4、能被再次研究,在分類中認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù),
。1)小組討論:A組數(shù)有什么特點(diǎn)?(只有1和它本身兩個(gè)因數(shù))人人都驗(yàn)證一下。
。2)那么B組數(shù)有什么共同特征?(除了只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)外還有別的因數(shù))
象這樣的數(shù)你還能說(shuō)出幾個(gè)?(個(gè)別學(xué)生回答,其他學(xué)生判斷)
5、這兩組數(shù)各有特征,也各有自己特別的名稱,快找找看(板書后全班齊讀)
6、你能說(shuō)說(shuō)什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù),什么樣的數(shù)叫合數(shù)嗎?(組內(nèi)交流,全班交流)
7、判斷:哪些是質(zhì)數(shù)?哪些是合數(shù)?并說(shuō)出理由。
17 21 29 36 1 97
師:1為什么不是質(zhì)數(shù)?(因?yàn)樗挥幸粋(gè)因數(shù)。)質(zhì)數(shù)應(yīng)該有幾個(gè)因數(shù)?(2個(gè))
97是不是質(zhì)數(shù),要想馬上知道還真不容易,如果有質(zhì)數(shù)表可查就方便了。書上詳細(xì)介紹了做100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表的方法,今晚大家就各顯身手吧
活動(dòng)二:
玩中練
1、快速記憶:20以內(nèi)的8個(gè)質(zhì)數(shù)
2、自我介紹
自我介紹:根據(jù)自己的學(xué)號(hào),請(qǐng)說(shuō)出這個(gè)數(shù)的特性,能說(shuō)多少就說(shuō)多少。(先示范,后試說(shuō),再同桌互說(shuō))
如:我是1號(hào),1既是奇數(shù),又是最小的自然數(shù),它既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。
3、猜電話號(hào)碼。(從左邊起)
第一位和第二位相同:比最小的合數(shù)多1
第三位和第五位相同:比1小的自然數(shù)
第四位和第六位相同:是最小的合數(shù)
第七位:是10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)
活動(dòng)三:
小結(jié)與質(zhì)疑
課上到這,同學(xué)們有哪些新的學(xué)習(xí)體會(huì)?還有什么問(wèn)題?今天的知識(shí)你是怎樣掌握的,能讓大家分享一下你的學(xué)習(xí)心得嗎?
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