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            《晏子使楚》五年級語文下學(xué)期教案

            時間:2022-08-22 13:36:24 五年級語文教案 我要投稿
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            《晏子使楚》五年級語文下學(xué)期教案

              作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的《晏子使楚》五年級語文下學(xué)期教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            《晏子使楚》五年級語文下學(xué)期教案

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、學(xué)會讀懂句子含著的意思。

              2、學(xué)會本課10個生字,理解17個詞語的意思。

              3、能給課文分段,寫出段落大意。

              4、了解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。

              二、教學(xué)重點(diǎn)

              理解句子含著的意思

              三、教學(xué)難點(diǎn)

              理解晏子反駁楚王的話,邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

              四、教學(xué)準(zhǔn)備

              電教媒體、掛圖、小黑板。

              五、教學(xué)時間:3課時

              第一課時

             、褰虒W(xué)目標(biāo)

              ⒈學(xué)會生字,理解詞語的意思。

              ⒉讀通全文,了解課文的主要內(nèi)容,初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。

              ⒊理解晏子第一次反駁楚王的話,邏輯關(guān)系嚴(yán)密。

             、娼虒W(xué)過程

              ⒈揭題解題。

             、拧⑹梗撼鍪。

             、、簡介晏子。(見“背景知識3”)

             、、簡介“春秋”:是俺國歷史上的一個時代,距今已有兩千多年了。

             、舶匆笞詫W(xué)課文。

             、、輕聲讀,讀通文中的兩個長句子。

             。ā鞍硣锥寂R淄住滿了人……腳碰腳!薄盎茨系母探邸不是因為水土不同嗎?)

             、、自同學(xué)字,查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思:大夫敝國、國勢、豐衣足食,飲酒取樂。

             、恰⑾胍幌耄赫n文主要寫了一件什么事?你覺得晏子是個怎樣的人?

             、硻z查自學(xué)情況。

             、、指名朗讀,檢查長句子和是否讀通,隨機(jī)正音。

              ⑵、區(qū)別“大(da)夫”與“大(dai)夫”。

             。ㄇ罢咧腹糯俾毜拿Q,后者指醫(yī)生。)

              ⑶、注意“敝、臣”的筆順及“淮、尊”的字形。

             、取⒅该f說對考慮題的理解。

              (只作為檢察同學(xué)對內(nèi)容的理解程度,不要求同學(xué)回答完全正確。)

              ⒋學(xué)習(xí)1、2、3、自然段。

             、、讀課文,考慮:

              ①、楚王為什么要侮辱晏子?劃出文中有關(guān)句子。

             、凇㈥套臃瘩g楚王,結(jié)果如何?文中哪一個詞最能說明這一問題?(“只好”)

             、邸㈥套硬]有要求一定要開城門,而當(dāng)接待的人把他的話傳給楚王后,為什么楚王“只好”吩咐開城門?

              ⑵、討論后教師作如下板書:

             、、理解句子含著的意思,用“因為……又因為……所以……的句勢寫話。

             、、扣“只好”,明關(guān)系。(楚王假如堅持要晏子鉆狗洞,也就供認(rèn)了“楚國是狗國”;楚王當(dāng)然不會供認(rèn),所以“只好”吩咐大開城門。)

             、、小結(jié):從中,你對“晏子”有什么進(jìn)一步的認(rèn)知?

             、底鲎鳂I(yè)本上1、2題。

             、缯n后小結(jié):

              第二課時

              ㈠教學(xué)目標(biāo)

             、崩斫饩渥雍囊馑,會說出楚王侮辱晏子時的話中之“話”和晏子反駁楚王時的話外之

              “話”。

             、怖斫獾诙⒌谌侮套臃瘩g楚王話中的邏輯推理。

             、尺M(jìn)一步認(rèn)知晏子過人的才智和善變的口才。

             、娼虒W(xué)過程

             、睂W(xué)習(xí)第4自然段

             、、默讀考慮,從哪幾個詞可以看出楚王對晏子的態(tài)度?

              (從“瞅”、“冷笑”可以看出楚王對晏子十分輕蔑。)

              ⑵、劃出楚王侮辱晏子說的話,說說他的話中之“話”。

             、恰澇鲫套臃瘩g楚王說的話,說說他的話外之“話”。

             、取⒏鶕(jù)晏子說的話,仿照前一節(jié)課老師的板書,同學(xué)自身板書歸納,理解句之間的邏輯關(guān)系,寫出“結(jié)論”。

              ⑸、教師點(diǎn)撥:假如楚王認(rèn)為晏子是下等人,也就等于供認(rèn)楚國是下等國家;楚王想不供認(rèn),當(dāng)然他的“難道齊國沒有人了嗎?”也就是廢話,所以他“只好”陪著晏子笑。

             、矊W(xué)習(xí)第5自然段。

             、、劃出楚王侮辱晏子的話,說說楚王怎樣侮辱晏子。

             、、劃出晏子反駁楚王的話,理解兩個“水土不同”的不同意思。

             。ㄇ罢咧笟夂、水分,土壤不同,后者指社會風(fēng)氣、社會環(huán)境不同。)

             、、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)填些“結(jié)論”。(楚國的環(huán)境不好社會風(fēng)氣差或楚國是擱強(qiáng)盜國。)

              ⑷、教師點(diǎn)撥:晏子先舉例,再針對楚王的侮辱,運(yùn)用同樣的推理,駁得楚王“只好賠不是”。

             、痴n堂小結(jié):根據(jù)課文,說說你是從哪些地方看出了晏子的過人才智?(讓同學(xué)自由發(fā)言。)

             、醋鳂I(yè)本上3、4題。

             、缯n后小結(jié):

              第三課時

              ㈠教學(xué)目標(biāo)

             、蹦芙o課文分段,寫出段意。

             、采羁陶J(rèn)知晏子過人的才智和善變的口才。

              ㈡教學(xué)過程

             、睂W(xué)習(xí)第6自然段。

             、、這一自然段只有一句話,放在課文結(jié)尾有什么作用?

             。c(diǎn)明事情的結(jié)果,照應(yīng)開頭,說明楚王改變了對晏子的態(tài)度。)

             、啤⒏碾p重否定句為肯定句,比較語意。

              (“從這以后,楚王很尊重晏子了!睍显浔雀暮蟮木渥右馑几隙,語氣更強(qiáng)烈。

             、采羁陶J(rèn)知“晏子”。

              學(xué)習(xí)課文后,你喜歡晏子嗎?為什么?

             。ㄓ羞^人的才智,善變的口才,不畏強(qiáng)權(quán),熱愛自身的國家。)

             、骋勒展适碌钠鹨、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段,再寫段意。

              第一段(1、2自然段):楚王仗著國勢強(qiáng)盛,想趁機(jī)侮辱出使到出國的晏子。(起因)

              第二段(3至5自然段):晏子針鋒相對,三次反駁了楚王對它的侮辱,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。(經(jīng)過)

              第三段(第6自然段):楚王不敢不尊重晏子。(結(jié)果)

             、凑n堂作業(yè):完成作業(yè)本三第5、6題。

             、缯n后小結(jié):

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