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            大班數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序

            時(shí)間:2022-08-16 10:40:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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            大班數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序(精選8篇)

              大班數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序 篇1

              一、活動(dòng)目標(biāo):

              1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

              2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》、幻燈片、白乳膠、卡片

              三、活動(dòng)過(guò)程:

             。ㄒ唬、導(dǎo)入播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》

              根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入課堂,今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣?

              (二)、基本部分

              1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì),這次活動(dòng)由遲老師來(lái)負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會(huì)場(chǎng)太亂,工作太多,老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái),所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋我們要開(kāi)始工作了。

              2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來(lái)該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

              3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

              4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的'

              5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

              6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

              7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來(lái)完成任務(wù),在工作過(guò)程中小朋友要互相幫助,積極聽(tīng)取其他小朋友的意見(jiàn)。(幼兒操作,并貼黑板展示)

             。ㄈ┙Y(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所觀察的畫(huà)下來(lái)。

              大班數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序 篇2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

              2.能發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律,自創(chuàng)或合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

              3.感受事物重復(fù)變化給生活帶來(lái)的美感和樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.掛圖《小熊的家》1張,石頭卡片若干,黑板等;

              2.幼兒操作材料:雪花片,串珠,小蘑菇插板等三組材料若干。

              活動(dòng)建議:

              1.玩游戲“請(qǐng)你跟我做”,初步感受規(guī)律,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

              (1)教師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒感受“ABAB”和“ABBABB”排序規(guī)律并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來(lái)。

             。2)幼兒創(chuàng)編其它身體動(dòng)作。

              提問(wèn):你想做什么有規(guī)律的動(dòng)作?(幼兒自己創(chuàng)編,并引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做)

              2.出示掛圖“小熊的家”,進(jìn)一步感知有規(guī)律的排序方式。

             。1)提問(wèn):小熊的.家哪里是有規(guī)律排序的?

              引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規(guī)律;大山和小山按照大山數(shù)量不變,小山越來(lái)越多的規(guī)律等等。

             。2)引導(dǎo)幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補(bǔ)充完整。

              小結(jié):大家找到這么多有趣的規(guī)律,他們有的按交替重復(fù)的規(guī)律排列,有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列,這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝點(diǎn)得非常漂亮。

              3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料做項(xiàng)鏈,探索多規(guī)律排序。

             。1)幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料,鼓勵(lì)幼兒用交替、重復(fù)的多種規(guī)律給小熊做項(xiàng)鏈。

             。2)鼓勵(lì)幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

              4.尋找生活中有規(guī)律的事物,感受事物重復(fù)變化給生活帶來(lái)的美感和樂(lè)趣。

              提問(wèn):找一找生活中還有什么地方也用到了有規(guī)律的排序?這些有規(guī)律排序的地方讓我們的生活看上去感覺(jué)怎么樣?

              小結(jié):生活中很多地方,如:衣服、窗簾、斑馬線(xiàn)、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序,既裝扮美化了我們的生活,又增添了樂(lè)趣。

              大班數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序 篇3

              活動(dòng)目的:

              1、發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律,感知一定規(guī)律排序的美。

              2、初步感知物體某一方面的特征進(jìn)行排序,并能用排序規(guī)律解決生活中的問(wèn)題。

              3、能進(jìn)行自檢和互檢,并大膽表述交流。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律,感知一定規(guī)律排序的美。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序,解決生活中的問(wèn)題。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看過(guò)生活中各種有規(guī)律的圖片。

              物質(zhì)準(zhǔn)備:巴布莊園的環(huán)境,圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、出示“巴布工程師”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

              引導(dǎo)語(yǔ):大家好,我是巴布工程師,今天我要帶大家一起裝飾一個(gè)有規(guī)律的`莊園,莊園里所有的東西都是有規(guī)律的,先來(lái)看看我的這條欄桿吧。

              二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律

              1、觀察莊園欄桿的排列順序提問(wèn)

             。1)這些花朵有什么不同,這兩種顏色是怎么排列的?

             。2)如果我想接著往下排,應(yīng)該怎樣排?

             。3)這兩朵中間應(yīng)該排什么?

              小結(jié):第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的;第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的;第三條欄桿是兩朵黃一個(gè)紅兩朵黃一個(gè)紅兩個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的。

              2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

             。1)引導(dǎo)幼兒用彩夾按一定的順序排列。

             。2)提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開(kāi)始夾。

             。3)拿材料前要先思考我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵,想好了再動(dòng)手。

              三、觀看ppt,引導(dǎo)幼兒能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序

              1、引導(dǎo)語(yǔ):巴布還裝飾一些房子,我們一起來(lái)看看他的房子有哪些規(guī)律

             。1)你看懂了那一座房子,它是按什么規(guī)律排列的?

             。2)如果我想接著往下排,應(yīng)該怎么排?

              小結(jié):第一座房子是顏色不一樣,一個(gè)紅星星,兩個(gè)綠星星一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第二座大小不一樣,一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)隔著兩個(gè)個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排

              2、引導(dǎo)幼兒操作排列,鞏固abb和aab的規(guī)律

              四、以“布置莊園”的情境,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。

              引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了,我們一起來(lái)看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的(出示圖譜)

              1、教師介紹組別:

             。1)房子組:投放顏色不同的花片 、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

             。2)圍墻組:投放形狀不同的彩練、樹(shù)樁(在桌面上完成后在拿過(guò)去拼接起來(lái))

              (3)鋪路組:綠色和紅色地墊(從中間的點(diǎn)開(kāi)始向旁邊鋪路)

             。4)整理花朵組:要求按顏色規(guī)律排好花朵。

              2、幼兒分組操作。

             。1)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的組別,能按不同的規(guī)律布置莊園。

             。2)鼓勵(lì)幼兒按自己喜歡的規(guī)律進(jìn)行有順序的排列,感受規(guī)律排序的美。

             。3)能進(jìn)行自檢和互檢,相互交流。

              3、莊園落成,展示幼兒成果,體驗(yàn)感受規(guī)律排序的美。

              五、欣賞課件,感受生活中常見(jiàn)的規(guī)律美

              活動(dòng)延伸:

              在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中一些有規(guī)律的東西.

              大班數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序 篇4

              設(shè)計(jì)意圖:

              中班幼兒對(duì)規(guī)律排序處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。這次活動(dòng)是為了引導(dǎo)幼兒將這些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)加以整理、提升,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次;顒(dòng)中創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)圖形娃娃裝扮房子”的情境,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給圖形排隊(duì),發(fā)現(xiàn)并探索創(chuàng)造各種不同的'排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。最后把規(guī)律排序應(yīng)用于生活,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,如用有規(guī)律的圖形裝扮房子后,發(fā)現(xiàn)房子變得更漂亮了,引導(dǎo)幼兒感受規(guī)律的美及在生活中的運(yùn)用。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。

              2、探索規(guī)律,按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。

              3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律美,并能把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圓形、三角形圖片若干,記錄紙,小動(dòng)物的家,相框,盤(pán)子。

              活動(dòng)過(guò)程:

             。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)。 小貓和小兔家造了新房子,請(qǐng)圖形娃娃去裝扮新房子。

              (二)幼兒操作。

              1、幼兒第一次自由操作,交流小結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 請(qǐng)小朋友給圖形娃娃排隊(duì)。

              2、教師出示錯(cuò)誤的排序圖示,請(qǐng)幼兒糾正,感知有規(guī)律的排序。

              3、幼兒第二次操作、記錄、交流,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和感知abab、abb、aab、aabb等排序規(guī)律。

              4、幼兒第三次操作,初步感知ababbabbb遞增關(guān)系規(guī)律的排序。

             。ㄈ┓纸M裝飾活動(dòng),把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。

              展示幼兒裝飾作品,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律美。

              大班數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序 篇5

              教育活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。

              2、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

              3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚(yú)3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

              2、學(xué)具:幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、集體活動(dòng)

             。1)、依樣接放,交替排序。

              出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?

              出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作,邊排邊說(shuō):一只大象排在小狗的'后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說(shuō)一說(shuō):它們是怎樣排隊(duì)的?

              (2)對(duì)應(yīng)匹配食物。

              出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗,邊送邊說(shuō):××,我送你一根什么,…..

              請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

              2、操作活動(dòng)。

             。1)、第一 、二、三組。

              排序匹配活動(dòng)。

              觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。

              (2)、第四、五、六組。

              依樣排序。

              觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。

              觀察實(shí)物數(shù)量,畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線(xiàn)或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

              3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

              4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

              大班數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序 篇6

              教學(xué)目標(biāo)

              1.能夠觀察發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律,體驗(yàn)遞增、遞減的規(guī)律。

              2.嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行排序,體驗(yàn)規(guī)律排序的樂(lè)趣。

              3.回歸生活,體驗(yàn)有規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              ppt課件、幼兒操作材料。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)物體有規(guī)律的排序,體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

              難點(diǎn):用遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行排序。

              教學(xué)過(guò)程

              1.創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)幼兒探索物體的排序規(guī)律。

              (1)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察彩旗、燈籠、地板格的排序規(guī)律,把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整。

              師:我們一起為新家掛上漂亮的彩旗,請(qǐng)問(wèn)彩旗都有什么顏色?按照這個(gè)規(guī)律,最后一面旗是什么顏色?

              (2)讓幼兒通過(guò)操作材料,合作運(yùn)用不同的.規(guī)律進(jìn)行排序。

              師:小朋友們開(kāi)始動(dòng)手操作,一起布置新家。

              2.進(jìn)一步找尋規(guī)律,體驗(yàn)遞增、遞減的排序規(guī)律。

              (1)請(qǐng)幼兒觀察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。

              師:玩具櫥的第四層是積木,觀看排序。

              總結(jié):這是按照遞增的規(guī)律排序的。

              (2)玩遞增遞減排序的游戲。

              3.回歸自然,回歸生活,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

              師:有規(guī)律排序在大自然中、生活中到處可見(jiàn),應(yīng)用非常的廣泛,比如,大自然中的動(dòng)物——斑馬,生活中斑馬線(xiàn)、床單、雨傘、地板,一年四季的輪回,就連鑼鼓的聲音都可以是有規(guī)律的。

              4.活動(dòng)結(jié)束,跟老師去探索大自然中、生活中的排序規(guī)律。

              大班數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序 篇7

              【教材分析】

              生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象,如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時(shí),也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心。

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

              2.大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。

              3.體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂(lè)趣。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1.雪花片幼兒每人1份,紅、藍(lán)彩珠,繩子,彩色紙條,膠水若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

              2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

              【活動(dòng)建議】

              1、結(jié)合《秋天多美好》第30-31頁(yè)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。

             。1)出示“小熊的新房”圖片,請(qǐng)幼兒觀察有規(guī)律的地方。

              提問(wèn):小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方?例如:屋頂色塊是按紅、紅、黃的順序,小路鵝卵石按照2大3小的順序,小動(dòng)物排隊(duì)是按小猴、小兔、小兔、小狗的順序,大山

              是按照2小1大、3小1大、4小1大的.順序,蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。

              (2)引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

              小結(jié):小熊的新住處布置得很有規(guī)律,有的是按ABBBABBB式交替排列的,有的是按

              ABABBABBBABBBB式遞增排列的。

              2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)排列順序。

             。1)為小熊家門(mén)前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。

              提問(wèn):怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路?鼓勵(lì)幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。

             。2)請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物們做項(xiàng)鏈送給小熊。

              請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)繩穿彩珠做成項(xiàng)鏈,比一比誰(shuí)穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。

              例如:按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

              3、鼓勵(lì)幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

             。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

             。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出同伴設(shè)計(jì)的規(guī)律。

              4、組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂(lè)趣。

              提問(wèn):生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復(fù)排列的現(xiàn)象?這些地方為什么要用有規(guī)律的排序?

              小結(jié):生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如:家里的窗簾、被單的圖案,公園里擺放的花盆,婚禮上的氣球拱門(mén)等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。

              大班數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序 篇8

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

              2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律,并按照規(guī)律進(jìn)行排序。

              3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

              4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              《有規(guī)律排序》ppt,大卡紙4張,一段舒緩的音樂(lè)。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、開(kāi)始部分

              導(dǎo)人:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。

              二、基本部分

              1.ppt依次出示三種排列規(guī)律,請(qǐng)幼兒讀一讀每張圖片是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

              (1)出示圖片一,提問(wèn):有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?后面還可以怎么排? (引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組。)

              (2)出示圖片二,提問(wèn):它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢?

              (3)同樣,出示圖示三,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

              2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

              創(chuàng)設(shè)情境,提出要求:動(dòng)物園的小路壞了,要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。要求:有規(guī)律,與眾不同。

              3.展示作品,總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。

              4.游戲:幼兒用身體動(dòng)作排序,拓展排序方法。

              (1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

              (2)聽(tīng)音樂(lè),自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。

              5.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

              在我們的生活中還有許多有規(guī)律的.現(xiàn)象和事情,比如說(shuō)斑馬身上的條紋、斑馬線(xiàn)、項(xiàng)鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

              三、結(jié)束部分

              教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律,這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見(jiàn),只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

              活動(dòng)反思:

              上個(gè)星期,聆聽(tīng)了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開(kāi)活動(dòng),這是我第一次聆聽(tīng)張老師的公開(kāi)課,發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開(kāi)始,她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行,讓幼兒參與到活動(dòng)中去。花環(huán)的出現(xiàn),提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動(dòng)中去,尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn),在孩子回答的同時(shí),請(qǐng)孩子共同復(fù)述,是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn),這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松,孩子也樂(lè)意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶,請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請(qǐng)孩子檢驗(yàn),這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)張老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn),把難點(diǎn)分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯(cuò)。

              這個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束,老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

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