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            《我愛(ài)玩靠墊》小班體育公開(kāi)課教案

            時(shí)間:2022-08-07 00:57:35 體育教案 我要投稿
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            《我愛(ài)玩靠墊》小班體育公開(kāi)課教案

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的《我愛(ài)玩靠墊》小班體育公開(kāi)課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            《我愛(ài)玩靠墊》小班體育公開(kāi)課教案

              活動(dòng)背景:

              幼兒園要開(kāi)展評(píng)優(yōu)課活動(dòng),正冥思苦想之際,看見(jiàn)我女兒玩靠墊玩的不亦樂(lè)乎,一個(gè)想法就從腦海里一閃。《綱要》的精神,即讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)以小班幼兒最最喜歡的動(dòng)畫(huà)形象"米奇"為主線貫穿始終,符合幼兒的興趣需要。活動(dòng)中所用的材料靠墊是家家都有的,幼兒對(duì)此非常熟悉。活動(dòng)將靠墊與孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象相結(jié)合,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),既熟悉,又新奇;而對(duì)老師而言,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.探索靠墊的不同玩法。

              2.能用爬、走等動(dòng)作在靠墊上行進(jìn),發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

              3.在游戲中體驗(yàn)靠墊帶來(lái)的樂(lè)趣。

              4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

              5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.場(chǎng)地:黃色地墊→綠色地墊(小河)→一大堆靠墊(小山)→米奇妙妙屋。

              2.材料:靠墊若干、獎(jiǎng)品棒棒糖。

              3.音樂(lè)《米奇妙妙屋音樂(lè)》。

              活動(dòng)過(guò)程:

              (一)靠墊舞。

              1.老師和小朋友進(jìn)場(chǎng)。

              師:"今天米奇要送給寶寶們一個(gè)禮物,我們?nèi)タ匆豢窗伞?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)。

              2.米奇:"嗨,大家好,我是米奇,這是我送給你們的禮物,想看看是什么嗎?"

              幼兒集體:"想!"幼兒選靠墊。

              師:"寶寶們想不想去米奇妙妙屋?"

              師:"想讓妙妙屋出現(xiàn),要念奇妙的咒語(yǔ);

              幼兒集體念:"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來(lái)一遍,"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"

              3.米奇妙妙屋音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)舞。

             。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:教師的動(dòng)作到位,精神飽滿(mǎn),帶領(lǐng)著大家一起跳一跳,使孩子在活動(dòng)的開(kāi)始身體得到熱身,米奇妙妙屋開(kāi)場(chǎng)的音樂(lè),為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)

              過(guò)渡:米奇:"想來(lái)我的妙妙屋要經(jīng)過(guò)3關(guān),你們有信心過(guò)關(guān)嗎?"

             。ǘ┻^(guò)關(guān)。

              1.探索靠墊的玩法。

             。1)米奇:第一關(guān):請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想,靠墊可以怎么玩?

              教師:米奇讓我們玩靠墊呢!寶寶們?nèi)フ覀(gè)空地玩一玩吧,看誰(shuí)的玩法多?

             。2)幼兒自由探索。

             。3)交流玩法。

              教師:"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么玩靠墊的?"

              幼兒一:"放在地上,頭頂在上面翻個(gè)跟斗。"

              幼兒二:"夾在腿中間騎小馬。"

              幼兒三:"頂著走。"

              幼兒四:"放在背上做小烏龜。"

              幼兒五:"扔上天,放炮仗。"

             。4)重點(diǎn)練習(xí)爬、走。

              把靠墊排成一排,幼兒在上面自由的爬、走。

             。5)教師:"寶寶們的玩法真多!我們來(lái)問(wèn)問(wèn)米奇,我們過(guò)關(guān)了嗎?"

              米奇:寶寶們真會(huì)動(dòng)腦筋,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!

              幼兒集體歡呼:"耶!"

              (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:教師給孩子充分自由活動(dòng)的時(shí)間和空間,使孩子們能充分的發(fā)揮想像,進(jìn)行體育創(chuàng)新活動(dòng),孩子們的想像力豐富。想出了許多不同的玩法,教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行爬、走的重點(diǎn)練習(xí),使孩子們?cè)谂d趣中完成了老師的要求,都是幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行,沒(méi)有老師任何強(qiáng)行的指派。)

              2.過(guò)小河

             。1)米奇:第二關(guān):"過(guò)小河。想一想,可以用什么幫忙來(lái)過(guò)小河?"

              (2)師:"這里有條小河,我們?cè)趺催^(guò)河呢?"

              幼兒一:"跳過(guò)去。"

              幼兒二:"搭座橋。"

              幼兒三:"坐船過(guò)去。"

              教師:"小橋搭好了,現(xiàn)在怎么過(guò)橋呢?"幼兒爬過(guò)去,走過(guò)去。

              教師:"我們來(lái)問(wèn)一下米奇,我們過(guò)關(guān)了嗎?"

              米奇:"寶寶們合作通過(guò)了小河,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!"

              幼兒集體歡呼:"耶!"

             。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:這關(guān)需要孩子們合作搭橋,然后有秩序的在上面爬、走,簡(jiǎn)單的合作,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)!)

              3.過(guò)小山

              (1)米奇:"第三關(guān):過(guò)小山。"

              (2)教師:"好高的小山呀!怎么過(guò)去呢?"

              幼兒一:"爬過(guò)去。"

              幼兒二:"爬過(guò)去。"

              教師:"小山高高的,要怎樣爬呢?"(爬的時(shí)候要排好隊(duì)、一個(gè)一個(gè)輪流過(guò),不推擠,先過(guò)去的寶寶可以為后面的寶寶加加油!)

             。3)幼兒爬山,自由選擇過(guò)高點(diǎn)的山或者矮點(diǎn)的山。

              米奇:"你們爬過(guò)了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過(guò)關(guān)啦!"

              幼兒集體歡呼:"耶!"

             。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:爬小山讓幼兒的情緒達(dá)到了高潮,太興奮了。這里設(shè)計(jì)不同高度的小山,充分考慮了幼兒的能力差異,保護(hù)了他們的自尊心。)

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