《快樂五連拍》中班音樂優(yōu)秀教案

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《快樂五連拍》中班音樂優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

　　【故事內(nèi)容】

　　兔子王國要舉行一場“五連拍”照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好！你好！”。隨著一聲：“比賽開始！”小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。

　　【動作建議】

　　第1小節(jié)：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂做兔子跳2下。

　　第2小節(jié)：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做2次。

　　第3-4小節(jié)：動作同第1-2小節(jié)。

　　第5-8小節(jié)：動作同第1小節(jié)。

　　第9小節(jié)：兩個食指分別放在嘴角兩邊，面露微笑的同時，頭部從一邊歪向另一邊

　　第10小節(jié)：雙手扮兔耳朵在頭頂。

　　第1l小節(jié)：伸出三個手指，做出“OK”的手勢放在兩邊眼眶。

　　第12小節(jié)：雙手向內(nèi)畫圈轉(zhuǎn)動2次。

　　第13小節(jié)：雙手打開扮小花，托在下巴兩邊。

　　第14-15小節(jié)：一手叉腰，一手五指打開在耳朵邊做聽聲音狀。

　　【活動目標(biāo)】

　　l、傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動作。

　　2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。

　　3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂《可愛頌》、ppt《幼兒兩人一組照片》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拍照經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動過程】

　　1、教師講述故事，導(dǎo)入活動。

　　故事后提問：

　�。�1）兔子王國要舉行什么比賽？都有誰去參加？

　�。�2）什么是“五連拍”照相比賽？

　　2、教師聽音樂完整示范動作一遍。

　　3、分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動作。

　　A段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動作。

　　（1）比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？

　�。�2）它們是怎樣問好的？

　　（3）播放A段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

　　B段：學(xué)習(xí)五連拍造型。

　　（1）誰還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型？

　�。�2）教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。

　　（3）請幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂結(jié)束后換的下一個造型。播放B段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認(rèn)真傾聽和觀看小兔子是在哪句音樂結(jié)束后換的下一組造型。

　�。�4）請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點(diǎn)？

　�。�5）播放B段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；

　　4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

　　5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。

　　6、請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。“剛才小兔子擺的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中。”

　�。�1）幼兒嘗試變換五個不同造型。

　�。�2）提醒幼兒仔細(xì)傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

　　7、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。

　�。�1）請幼兒欣賞ppt，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

　�。�2）請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

　　8、教師小結(jié)活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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