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            幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神秘的印第安人》含反思

            時(shí)間:2022-08-11 12:30:44 美術(shù)教案 我要投稿
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            幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神秘的印第安人》含反思

              作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神秘的印第安人》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

            幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《神秘的印第安人》含反思

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步了解印第安人原始的生活氣息,感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。

              2、能大膽想象,嘗試在卡紙上用材料進(jìn)行制作,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

              3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

              4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、有關(guān)印第安人PPT課件。

              2、卡紙、紙黏土。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、預(yù)熱階段:

              1、老師用自編故事的形式引出神秘的印第安人,講述他們特有的生活方式,引起幼兒興趣。

              2、播放印第安人PPT課件,初步了解印第安人的裝束。

              二、圖片刺激:

              引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。

              1、師:你看到的印第安人長(zhǎng)得什么樣子?他們是怎樣打扮自己的?

              你覺(jué)得什么地方最特別?

              2、欣賞各種印第安人的造型。

              師:印第安人來(lái)作客,看看他們是什么樣子的?你最喜歡哪個(gè)印第安人?為什么?

              三、創(chuàng)造表現(xiàn):

              提出要求,幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

              1、師:讓我們也來(lái)制作一個(gè)神秘、有特色的印第安人,一起參加舞會(huì)。

              2、鼓勵(lì)幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。

              四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

              活動(dòng)反思:

              我考慮到中班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。

              聽(tīng),是感知與理解音樂(lè)的前提條件,也是音樂(lè)藝術(shù)時(shí)間重要的過(guò)程。我認(rèn)為在課堂中,必須設(shè)計(jì)“聽(tīng)”的環(huán)節(jié),分層次、有目的的讓幼兒聽(tīng),讓幼兒充分地感受音樂(lè)的美,能有效地反映幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。我還想通過(guò)音樂(lè)的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲,因此,我讓他們聽(tīng)“歌詞”,學(xué)習(xí)“英語(yǔ)單詞”,“理解歌詞內(nèi)容’,聽(tīng)“情緒”,邊聽(tīng)邊創(chuàng)編動(dòng)作。但是有些失敗,因?yàn)樗麄冸m然很多都聽(tīng)過(guò)《十個(gè)小印第安人》,但歌詞記得并不熟,而且畢竟只是幼兒園的小孩子,他們所能做到的也僅限于對(duì)歌曲的初步欣賞,創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作而已。缺少老師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進(jìn)度。因此我覺(jué)得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過(guò)高了一點(diǎn)。在今后的教學(xué)當(dāng)中我還應(yīng)該更多的考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度,應(yīng)先讓孩子們?cè)诜浅J煜じ枨笤賹?duì)他們進(jìn)行下一步的要求才行。

              在教學(xué)中,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會(huì)不斷地進(jìn)步。

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